看得见的声音

王 格 林 珠 王佳炜

（浙江师范大学数理与信息工程学院 浙江 金华 321004）

在中学的物理教学中，学生对于声音的了解仅停留在“听”上，能够辨别音量的高低，辨别声音的好听，但对于声音的实质学生没有一定的了解，或者仅凭教师口头上的传授，完全不能达到理想中的效果.学生对于声音的实质仅有一个模糊的概念.笔者所做教具的设计正是让声波达到可视化的效果，能让学生在实验中充分了解声波实质.本教具可用在介绍声音由振动产生及声音由声波传播这个知识点.可请学生上台共同演示，充分调动学生的好奇心和课堂的积极性.产生的实验现象可直接投在墙上，全班学生都清晰可见.

1 实验装置

材料简单、易得，且多属于二次利用，较环保；整套教具结构简单，操作简便；各材料安全可靠；符合教具的实用性和安全性特点.教具演示现象较明显，原理科学且简单易懂，符合教具的科学性和教学性.对原本教材的改进和创新，使学生对声音产生的原理和看不见、摸不着的声波有更深的认识，体现了教具的创新性和教学性.实验装置实物图如图1所示.

图1 实验装置实物

2 实验方法

电路为最简单的串联电路.在电池盒里装上电池，连接导线，电动机转动并带动柱玻璃一起转动，模仿波的左右振动.另外，用橡胶槌敲击音叉，使其振动，模拟波的上下振动.打开激光笔后，激光出射，照射到音叉上的平面镜，接着反射到柱玻璃上.然后再反射到墙面上，出现一个形象的波形.将音叉一维的振动转化为二维的图像，使学生更加清晰地了解声音是波这一实质.