勤接地气多走基层 愿做“六员”教育局长

高青东

党的十八大以来，走群众路线，到群众中去，是党中央转变工作作风的要求。翼城县教科局赵大志局长就是一位勤接地气，多走基层的好榜样。还记得2011年他刚任县教育局长之际，就利用一个月的时间，走访了全县半数以上的学校，通过走访、听汇报、召开座谈会等形式，了解翼城教育的现状、存在问题及解决问题的办法。诚然，教育行政部门有职责，教育局长有职责，班子成员也各有自己的职责。作好县级教育部门的领头人，赵大志从“六员”做起，增强自身的责任意识，牢记宗旨，勤于学习，加强修养，树立领导就是服务员的意识，开启了任期内的工作新起点。

一、做好讲解员。全县的学校布点、重点工程建设情况等，赵大志心中都有一笔账，在全市组织的各县市党政领导在翼城的观摩会上，每到教育系统，他作为第一讲解员，给与会人员讲解。

说是讲解，也是汇报。赵大志在汇丰幼儿园的重点工程观摩会上讲解过，在每年高考期间翼城三中的监控室给县领导讲解过。一是对党和国家的教育方针政策的讲解，二是对教育法律法规的讲解，三是对县教科局制定的政策、方案、规划、制度的讲解。他深知，没有调查就没有发言权，没有经历就没有表态权。正是因为他的讲解清晰，教科局的一些制度、举措、办法才得以政令畅通。2013年是教育系统打造“高效课堂”年，赵大志多次在局机关会议和全县校长会议上宣讲：打造“高效课堂”，要在全县教育系统行动起来，首要解决的就是教师们的理念问题，只有思想上认识到高效课堂的重要性，高效课堂才能得以有效实施。因为他的耐心讲解，“高效课堂”的理念才深入人心，校长、教师们的思想才被深深触动，从而引起情感的共鸣，高效课堂才得以在全县各校扎实推进，师生的减负行动才全面落实，课堂也焕发起应有的生机和活力，课堂效率和教学质量才得以真正提升。这就从根本上激发了教育的发展活力，推进了教育的科学发展。

二、做好协调员。长期以来，国家对教育的重视程度不断提高，但对于一线教育工作者来说，感受到的是教育工作者仍属于弱势群体。教育事业的发展离不开县委、政府的关心，也离不开涉教部门的支持。每年为给教育部门招聘数量适当的教师、更优秀的教师，赵大志都要向县委、政府领导请示、要与涉教部门协调。市委市政府考核县党政一把手教育工程，涉及到县委、政府两办、财政、国税、地税、人社等部门的配合，赵大志做好方方面面协调工作，保证了协调会的效果。

工作即协调，协调是一种能力。在赵大志的协调下，临汾市委、政府对县党政一把手教育工程考核顺利完成，全市中学生运动会在翼城胜利召开。外围环境的协调就是为教育上供应保证正常运转的经费和教师数量。因翼城县2003年至2009年连续六年没有招聘教师，教师短缺较大，为补上缺口，赵大志与县上领导、涉教部门协调，连续三年为教育系统招聘教师400余名。他呼吁建立翼城县招聘教师的长效机制。2013年，经他多方协调，又再次为农村学校补充本科以上学历教师63名，其中研究生学历29人，进一步优化了教师队伍结构，提升了教师队伍的整体素质。同时，在县域经济持续低迷、财政极为紧张的情况下，经他多方协调，投资1269万元的翼城三中标准化操场、翼城二中宿舍楼建设工程如期兴建；投资140万元的中卫完小教学楼加固工程和西下坪小学教室建设工程按期完工；新建的特殊教育学校、汇丰中心幼儿园及5所乡镇中心幼儿园全部于2013年9月份投入使用。在他协调之下，各项教育经费有效落实，办学条件全面改善，为翼城教育事业在“十二五”期间的健康、持续发展奠定 了坚实的基础。

三、做好调解员。教育系统点多面广，战线长，教育上长期遗留的问题很多。有些是在职教师存在的问题，有些是退职教师存在的问题等等。这些问题得不到解决，将影响教职工的工作积极性，影响着所代班级的教育质量，也可能导致一部分教师对教师职业认识上的偏见。赵大志说过：我的办公室门是敞开的，有问题、有困难直接找我。他认为：只要从大局出发、从工作角度考虑，坚持客观公正的原则、实事求是的立场，能 立即解决的，就立即解决；不能马上解决的，列出时间表，定期解决。只有教育上的问题越来越少，全体教职工才能人心思齐，人心思稳，教育才能科学地发展，和谐发展。某校有一位教师因与领导有隔阂，产生情绪上的不满，想调动工作。经他调解，稳定了这位教师的情绪，化解了其与领导的矛盾，打消了教师顾虑，安稳了教师工作，保证了学校教学的有序开展。

四、做好审稿员。翼城县《教育月刊》自2011年创办以来，就牵动着赵大志的心，从刚开始的周刊到2013年变革为月刊，就提出不少的建议和意见。他深知翼城县《教育月刊》的编稿和发行，是宣传教育的一扇窗口，也是展示翼城教育的一张名片。他发挥自己长年在政府办工作的优势，对材料把关、审稿速度快、质量高的特点，对每期教育月刊都过问准备情况。2013年《教育月刊》的合订本，就是对翼城县2013年教育工作的最好总结。而发往上级媒体的稿子也必经赵大志的终审，3年来，经他审阅，有60多篇通讯、消息等稿件在《山西日报》《政府法制》《山西教育》《青少年日记》《临汾日报》等报刊上发表，有力宣传了翼城教育，扩大了翼城教育在全省、全市的影响力。

五、做好督导员。工作有安排不落实，等于零；工作只布置不检查，等于零。赵大志要求每项工作有督查，每件事情有回应，做好每项工作全过程的督促、指导和检查。每年春秋两季开学，必组织对学校开学情况的检查，他本人也亲自检查并了解各组检查情况。夏季早晨天亮得早，在学生上早自习前，他一人到过翼城中学、翼城四中等校进行随机督查；上班期间一有空闲，就自己开车到乡镇学校，检查学校办学行为是否规范，了解教师的思想动态，学生的学习状况等。教科局有许多新举措都来自于他自己督查发现的问题。如乡镇教师短缺、音体美教师不专业、学生学习时间过长、课外业务活动不丰富等等。可以这样说，是他的亲历督导，找对了问题，把准了脉博，寻求到了良药，医治了教育系统的好多顽疾。当他得知近年来全县教职工没有统一组织过体格检查时，决定划拨70万元对全县教职员工进行了免费体检。

六、不做“教员”做“学员”。2013年是翼城县教科局建设“三型机关”的第二年，为提高局机关的服务效率，他号召局机关人员“下乡支教”。机关人员发挥自己的特长和优势，为学校增添了生动活泼的氛围，学校多了歌声，多了欢声笑语。股室人员行动起来了，赵大志也按耐不住，他不做“教员”做“学员”。为讲好一节课，他参阅了大量的资料。在精心准备下，最终鼓起勇气，战胜自我，站在了汇丰学校的讲台上给学生上了平生第一课，为局班子成员作出了榜样。

做好讲解员，使得工作无阻力；做好协调员，促教育事业和谐发展；做好调解员，保教育系统内部稳定；做好审稿员，营造外围环境；做好督导员，提高工作效率；做好学员，体现谦恭心。要做好每一“员”，赵大志都要接地气走基层，心静眼明，不急不躁、虚心学习、认真办事，真正做到为全县教职工服务，为学生的终身发展着想，把家长们所系所盼作为自己努力的方向，把办人民满意的教育作为自己的最终目标。