新课改对中学美术的影响

（湖北美术学院 视觉基础部 430205）

21世纪以来，我国改革开放和社会主义现代化建设进入新时期，为了进一步提高国民素质，于是改变教育模式，新课改体现了“以人为本”的教育理念。中学美术由于受传统教学模式根深蒂固的影响，新课改对新一代的教育教学尤其是美术教学这一块影响颇深，教师需在教学实践中慢慢融入新课改。新课程改革给中学美术教师带来了新的机遇与挑战，提出了新的要求。作为一名美术教师，必须尽快明确新课程改革所包涵的基本理念，并切实在教学中融会贯通这些理念，调整教学模式，转变角色，才能跟上时代潮流。本文首先通过对新课改的内容的分析理解，以及对中学美术教师的要求，还有对中学生审美心理的透彻分析，来理解新课改对中学美术的作用与影响。其次比较当前学校美术教育与新课程标准的差异，分析出具体可行的措施。最后促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革。

美术课程与美育紧密相连，是学校美育的重要途径之一，同时也是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，美术教育的重要性是不可忽视的。本文通过对美术新课程标准的分析，结合中学生的审美心理以及对新课改前后差异的分析，论述了美术课程标准对中学美术课程的作用与影响。并结合自己在实习期间对美术教学实践的理解与感悟，对新课标理论的一些运用。美术课程改革的变化主要表现在以下四个方面

1.把素质教育作为课程理念的主要依据，素质教育是让学生在获得美术专业知识的同时得到全面发展，尤其是素质教育，而不是单一的学会画画。

2.以培养学生审美为主体，中学生的审美具有可塑性，因此中学美术教育需要抓住学生的审美心理，从而进行审美能力的培养与提升。

3.课程内容的设计需要具有导向性，然教师的教学只是一部分，给学生的学习留下了足够发挥的空间，课程内容需体现艺术的情感特征，改变了原来课程内容单一以及评价标准过于专业化的特点。

4.强调学习活动具有综合性和探索性，将学生的生活经验于美术课程紧密联系起来，改变了原来美术学习内容与学生生活毫无联系的状况。

我在实习期间，中学美术教学给我最大的感受就是：美术老师不是只要会画画，就可以了。上好一堂美术课，需要教师在备课时作充分的准备。例如我在讲《崇山峻岭入画来》这一课时，结合新课改的理念进行教学设计。

这是中学生第一次接触我们中国的水墨画，在我讲解完之后，发现大家都不敢动笔画，因为水墨画不像平时的素描稿画错了还可以用橡皮来擦掉。只有少数几个胆大的画了几笔，由于水墨控制的不当，形全跑掉了。于是乎宣纸被揉成一个个纸团，扔在一边。为了打消大家的顾虑，我给学生们讲了一个故事。

从前有一个著名的宫廷画家，他的作品深受皇上的喜爱。于是皇上赏赐绢给他，要他在绢上作画。这位画家兴奋不已，于是贪杯喝了点小酒，结果在作画时，手不稳，将一滴墨洒在了洁白的绢上。大家都知道，弄坏了皇上赏赐的东西，可是要治罪的。微醉的画家顿时吓得酒醒，灵机一动，在墨滴旁加了几只脚，变成了一只活灵活现的小蜜蜂。最后这幅画获得皇上赞赏。这个故事，就是要告诉大家，虽然我们没有擦水墨画的橡皮擦，但是我们有灵活的大脑和丰富的想象力。我们要敢于下笔，发挥自己的想象力，画成什么样都是可以灵活变动的。听完后，大家都拿起画笔，开始画了。

还有一次在讲西方现代艺术绘画的风格时，大家都对西方的绘画很不能理解，不仅觉得颜色奇怪，造型看半天也不知道究竟画了个什么。于是我边讲解边带着大家一起来欣赏。首先，介绍创作背景：1937年德国法西斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡的情景。大家先看这个“马头”，是不是在咆哮、在怒吼，我这么说完后学生立马明白了，“马头”是代表受战争迫害的人民群众。与怒吼的马相对应的牛头，面部凶恶，学生也能看出来代表的是可恶法西斯。简洁的两句话，没有晦涩难懂的专业术语，学生就被带入到画面来。学生们自己在下面开始争论，“马头”上的“大眼睛”代表的是什么？课堂气氛从刚开始讨厌西方绘画的冷淡，一下变得热闹起来。趁着氛围，我又接着讲，画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。这是对法西斯暴行的无声控诉。画家以象征和半抽象的立体主义手法，在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对战争的厌恶和对受苦受难的人民的同情。于是我引导学生总结：作品是承载创作者的情感的，画中的物体是作家传达自己情感的媒介。欣赏一幅画时，我们首先要了解这幅画的创作背景，这样我们才能更好的把握创作者的情感。说完后我拿出笔和颜料，边说边画。我说，作为实习老师，我能有机会给大家上课，此刻我的心情是激动的，所以我要用鲜亮的黄色来画，但是由于经验不足，站在讲台上，我也是有些紧张的，于是有调了点蓝色。很简单的一副随笔，打开了学生们的表达欲望，他们纷纷开始选颜色，来表现自己的感受。

《高中美术新课程标准》中指出，美术作为一种集视觉，触觉，感觉为一体的艺术门类，美术鉴赏教学对于学生综合素质发展和提升有着非常重要的优势和作用，这是其他学科无法匹敌的。主要体现在以下的几个方面：帮助学生获得审美体验，陶冶学生审美情操，提高学生审美能力和生活情趣等等。普通中学美术课程的开设，可以让学生通过课本接触并了解古今中外优秀的美术作品，在美术教师的引导和讲解下，学生对美术作品进行自己的分析和评价并且能够在一过程中理解艺术家的创作初衷，理解和体悟到美术作品中所蕴含的内在精神是什么。通过这样的课程学习，在这样的学习过程中扩大视野，陶冶情操，同时能够提高自身的艺术修养，培养和形成正确的审美观，促进身心健康发展，增强人文精神。

美国教育家布鲁纳说过，在美术教学中要让学生参与过程，掌握学习方法。第一，在教学理念上要改变的就是由学生单一的学会画画，转变为教师通过新的教学理念以素质教育为主使学生得到全面发展；第二，在教学方式上要充分利用现代化高科技多媒体辅助教学，现在发达的科技为美术教学带来的作用是极大的；第三，在教学内容上要有所设计，尤其是要抓住中学生的审美心理，以学生感兴趣的方式呈现课堂内容；第四，在评价体系中也由专业性评论转向了个性化点评，促进学生个性化的形成，给学生留下自我发展的空间。

中学美术新课程改革并非一日即可，我们需要不断努力，充分有效的利用学校资源。从每一堂课，每一分钟，每一个小细节开始入手，还应该遵循学生审美心理与兴趣爱好、把兴趣培养起来，让兴趣成为最好的老师。以辩证的思想去认识和处理新课程在中学美术课程实施中出现的问题和困难的要求以及新课改对中学美术各个方面的影响来全方位的研究新课改在新时代的教学中的影响。