中等职业学校机电专业学生学习兴趣的培养

吴社民

摘 要： 机电专业学生学习兴趣的激发对他们的学习具有重大意义。如何激发学生学习兴趣，一直是广大教育工作者极为关注的一个课题。本文从心理学角度，对如何激发和培养中职学生的学习兴趣等问题作探讨。

关键词： 机电专业 学习兴趣 培养方法

机电专业是中等职业学校的传统专业。现如今，中等职业学校机电专业学生的学习状况却不尽如人意，相当一部分学生对专业学习的兴趣不浓厚，学习动机淡薄，成绩较差。心理学研究表明，学生的学习成绩从某些角度来说，主要依赖兴趣与能力两个方面，而且两者比较，在一定意义上学习兴趣显得更重要。学习兴趣可以贯穿于学习全过程，使学习成绩和学习能力得到提高。因此，在长期的学习过程中，培养学习兴趣是至关重要的。

兴趣指一个人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。这种倾向具有稳定性，能够较长时间地维持在某种事物上。实践证明，如果学生学习兴趣浓厚，一般情况下，学习成绩相对较好或者进步较大，而学习兴趣淡薄的学生，在学习过程中主动性较差，学习成绩一般不理想。兴趣作为一种非智力因素，在人的活动中具有重要作用。兴趣是最好的老师，是学生学习最直接、最有效的动力。

一、激发学生的学习动机

学习动机是指激发学生学习兴趣，维持学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定目标的心理倾向。教师要有意识地引导学生热爱本专业，对本专业的热爱是激发学生学习动机、培养学生兴趣的前提条件。学生在入校选择机电专业时都不知道机电专业是干什么的，机电专业是在机械专业和电子专业的基础上发展的，老师要把机电专业的特性、特点和对将来的期望告知学生，让他们对机电专业有所了解，激发他们的好奇心和学习兴趣。

二、明确学习目的

中职学生之所以缺乏学习兴趣，没有正确的学习动机，因为教师、家长只会给学生施加压力，而不能真正意识到学习的重要性。机电专业学生要系统掌握机械、电工、电子技术的基本理论知识和基本技能，熟悉机械地使用、安装调试、维护维修等，具有解决本专业一般工程机械技术问题的实际操作能力。随着技术的发展，现在的设备都是由机械技术、电气技术高度集合而成的，一旦设备出现故障，就很难区分是机械故障还是电气故障。因此，企业需要大量能在现场处理设备故障，既懂机械又懂电气的复合型人才。在教学过程中，可以介绍机电专业的产生、发展和前景展望，让学生真正认识到学习不是为了家长，不是为了老师，而是为了自己将来有能力创造美好的未来。

三、注重多种教学方法相结合

机电专业是传统专业，但是一直以来，其教育教学方法局限、落后，远远跟不上当今机电专业的飞速发展。在这种情况下，如何高效掌握先进教学理念和技能成为首要解决的问题。教师要活跃课堂气氛，使学生在知识的探索、智力的开发上达到最佳状态，从而取得较佳教学效果。一些内容可以结合生活中的实物模型演示、现场观摩等，让学生可以直观形象地学习知识，调动学生学习主动性，激发学习兴趣。

四、注重实践

培养和提高学生的操作技能是机电专业教学的重点。操作技能是学生毕业后走向社会、走向工作岗位必须具备的能力。现在学校上课的模式是理论课和实习课两周轮换，这样就给了学生理论应用实践的机会。理论课后，学生可以充分利用教学资源，理论联系实际；在实习课上熟练技能，巩固理论知识，加深掌握，从而使学习兴趣大增，真正发挥主观能动性。

学生在课堂上所学和所接触的知识面还是比较窄的，很难适应社会上各行各业的需要。如果仅仅满足于学校实习课上的训练，则远远不够。因此，在学校允许的情况下，可以联系相关单位，带学生参观、熟悉工作环境，也可以安排学生定期到这些单位实习。

五、及时强化进步

在教学过程中，教师要及时对学生的进步给予肯定、支持和帮助，让学生大胆设想，独立思考，从而培养学生解决问题的能力。既要关注学生掌握知识与熟练技能的情况，更要关注他们学习态度的形成、发展状况。教师要理解、尊重学生的观点，及时帮助他们解惑，关注他们一点一滴的进步。这样评价能及时强化进步，使学生产生强大的学习动机，在今后的学习中更努力，争取得到更好的成绩。

总之，在教学过程中只有注意激发学生的学习兴趣，学生才能对所学知识留下深刻印象，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]陈录生，马剑侠.新编心理学[M].北京师范大学出版社.

[2]朱俊杰.浅谈职业高中机电专业教学方法[J].教法研究，2012.7（32）.

[3]王向军.机电专业学习兴趣的培养[J].考试周刊，2011（2）.