难忘那节失败的公开课

王林波

从教近二十年，自己上过多少节公开课，已经记不清了。从一开始的校级公开课，到片区级的观摩课，再到省市乃至全国的阅读教学大赛，是一节节公开课为自己的成长奠基，激励着自己执着而坚定地行走在语文教学的路上。

记忆中，那些成功的公开课已定格成一个个美丽的瞬间，回想起来，让人兴奋不已。成功的体验不断为我注入强劲的动力，让我信心百倍地前行，坚持不懈地探索。脑海中还有一些尘封已久的记忆，甚至自己都不愿意提起，那些失败的经历让人伤感不已。不过，痛定思痛，细细品味曾经失败的经历，也总会引人深思，让有些浮躁的自己变得更理智，更淡定。

至今我依然清晰地记得那是自己工作的第四个年头，各级教学能手比赛正进行得如火如荼。经过校内的评比，我很幸运地拿到了青年教师教学竞赛第一名，并有机会参加接下来的区级能手赛。那时二十岁出头的自己有的是对语文教学的执着和热情，但太缺乏教学经验。怎样才能更好地迎接挑战呢？我决定用勤来补拙。在比赛前的一个月里，我仔仔细细地研读了每一篇课文，翻阅了图书室里订阅的《小学语文教学》等大量的资料，每一篇课文的空白处都被我写得满满当当。

奇迹就这样发生了，初出茅庐毫无赛教经验的我竟然顺利地拿到了区级教学能手称号，竟然有了向市级教学能手发起冲刺的机会。市级选拔赛前夕，区进修学校的领导隆重召开预备会，要求每一位参赛选手除了精心备好课之外，还要特别注意现代化教学手段的运用。而我们的这所小学校唯一的电教设备就是幻灯机。

清晨六点多从学校出发，

八点十分当我急匆匆地走进抽课的办公室，看着眼前这些妆容精致、笑容可掬的美女选手言谈中流露出的自信与从容，我这位唯一的男选手显得极为土气和自卑，出现得也仿佛很不合时宜。

真没想到自己抽到的竟然是看图学文《小八路》，顿时，我的心咯噔一下：完了完了，这次比赛或许自己就不应该参与。那一刻，我如同泄了气的皮球一样没有了士气，脑海中不禁冒出了无数个问号：一年级的孩子都喜欢有趣的童话故事，这样的看图学文如何激发学生的学习兴趣？小八路，这个自己都有些陌生的身份如何让孩子们更好地亲近他？看图学文，该如何处理好看图和学文的关系？要使用现代化教学手段，该怎样发挥我的宝贝幻灯机的作用……

在仅有的一天准备时间里，我始终很难静下心来钻研教材，满脑子的问题让自己诚惶诚恐，坐立不安。

草草地完成了备课和试讲，我又赶往了上课地点去见学生。无意瞥见的一位选手的“超强阵容”让孤军奋战的自己倍感孤单。一位同样去见学生的选手走在前面，后面跟着的三四位老师有的抱着电视机，有的扛着录像机，还有的提着精美的教具。那一刻，我真的有些灰心了。这次比赛的获胜已注定与我无关，我是如此的孤单，又是如此的寒酸。

晚上，一个人在宿舍继续奋战，我要尽可能发挥仅有的幻灯机的作用。于是，我写了近二十张的幻灯片，仔仔细细地摆放好等待晾干。

第二天，我走进了比赛现场。望着下面近两百名的听课教师和十几位评委，我并没有很紧张，一开始的课上得还算顺利。但很快，问题便出现了，近二十张的幻灯片操作起来还真不容易，其中有两张的次序混乱让我乱了阵脚，手忙脚乱的我顿时脑海中一片空白。再看看下面，几位评委在议论着什么。其实，我并不能听到他们的谈话，但我却断定他们正在讨论着我的差错，商议着如何扣分。我愈加慌乱，甚至语无伦次，语病百出。渐渐地，汗水顺着额头流淌了下来，头变重了，脚变得轻了，自己的眼睛也不知道该看着哪里，手也不知道放在什么地方才合适。草草地结束了这节课，我慌不择路地逃离了上课现场。

这一年，我体验到了成功的喜悦，也品尝到了失败的滋味。经过很长一段时间的细细回味与深刻反省之后，我告诫自己：要上好一节课，一定要少一些功利，少一些杂念，心无旁骛，静心地钻研教材，用心地设计教学，全心地关注学生，自信地展示自己。

（作者单位：陕西师范大学附属小学）

（责任编辑 刘忠信）