论高职教学改革趋势探析

摘要：本文就高职教学改革的几个趋势进行探讨与分析，如推行企业参与，加强校企合作，培养正确的职业价值观和态度，积极开展创业教育，加强教师队伍的建设等。为今后高职教学深化改革提供参考与理论依据。

关键词：高职 教学改革 校企合作 职业价值观 创业教育

近年来，随着党和政府对职业教育的不断重视，职业教育取得了空前的发展，已经成为了我国高等教育不可或缺的一部分。随之增长的还有党和政府对职业教育的经费投入，因此，有了资金支持的职业院校一定能够通过完善自身的各项基础实施，来提升职业院校的办学条件。

在职业教育取得高速发展的背景下，更要重视职业教育的教学质量，保证职业教学的教学质量。为此，我国教育部还专门进行了规范，指出必须高度重视职业教育，发展职业教育。在这种境况下，很多的专家和学者都进行了相关的学术研究，希望职业院校能够培养出更多的可以适应社会发展的高素质应用型人才。本文首先分析了过去相关的研究成果和高职院校现实状况，提出了高职教学改革的趋势，希望能为高职教学改革的实践提供参考与理论依据，进一步深化教哨查改革，提高教学质量。

1 坚持企业参与，加强校企合作

现代社会是一个信息社会，随着现代信息技术的不断进步，各行各业都需要应用到现代信息技术，职业教育必须意识到这个问题，并重视这个问题。为此，国务院提出了以政府为主导、行业企业等多方参与的办学体制和模式，指出必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。传统的人才的培养模式是以学校和课堂为中心，教师起到主导作用，而要想真正的实行高职教育的教学改革，必须打破传统的教学模式，创建更加符合职业教育特色的办学制度和模式、教学评价和考核等。一个高素质的应用型人才必然是一个理论知识和实践经验均具备的人才，只有这样才能真正的适应社会的高速发展，而要想使职业院校的学生理论知识和实践能力兼备，必须通过相关的实训工作才能实现。所以，坚持企业参与，加强校企合作是当前职业教育教学改革的趋势之一，也是当前开展教学改革、提高教学质量应坚持的正确方向和根本途径。

有资料显示，只有极少数的企业愿意和职业院校合作，来加强职业院校学生的实践能力。在这种情况下，各级政府和相关部门有必要介入，采取一定的强制性措施，激发企业的参与热情，加强校企合作。

1.1 首先职业院校应该意识到坚持企业参与，加强校企合作的重要性，过去，由于缺乏经验，不重视校企合作，在发展职业教育的过程中走了很多的弯路，分析国内外成功的经验不难发现，要想真正的发展职业教育，培养出更多的高素质能够适应社会发展的应用型人才，必须坚持企业参与，加强校企合作。

1.2 分析国内外相关的坚持企业参与，加强校企合作成功的案例，并总结整理出来，在职业院校中进行大力的宣传和推广。

1.3 相关政府和部门必须尽快制定和落实加强校企合作的具体制度和办法。过去我国虽然在企业参与职业教育方面也做出了一些规范，但是由于落实的责任很重、差距很大，而形同虚设。因此，必须尽快制定出相应的法律细则，尽快的落实到相关的单位和个人。

2 培养正确的职业价值观和态度

无论何时我国的教育一直都非常重视培养学生正确的职业价值观和态度，所以，无论高职教育如何改革，培养学生正确的职业价值观和态度这一点是永远不会变的。职业教育的目的是培养学生的职业技能，但是职业教育工作的前提培养学生良好的职业道德和职业态度。尽管现代社会对人才的要求越来越高，现代社会要求学生具备较强的专业技能，但是职业道德、职业态度等也是用人单位一定会考虑的一些因素。现阶段我国的职业教育还很不完善，培养的人才与社会要求的人才还存在一定的差距。此外还有资料显示，很多的用人单位都反映我国的职业教育院校的毕业的学生缺乏与人合作的精神和能力、与人交流、责任感和敬业精神、创新能力和意识等。所以，我国的职业院校必须高度重视这一现象，努力培养学生正确的职业价值观和态度，这不仅是未来高职教学改革的必然趋势之一，也是我国职业教学改革的关键。

3 积极开展创业教育

现代社会是一个信息社会，世界每时每刻都在变化，职业院校的学生要想不被快速发展的社会淘汰，必须自身也发生变化，只有不断的提升自身的创新意识和能力，才能成为真正的能力适应社会发展的高素质应用型人才。所以，对于我国的职业院校来说，必须把培养学生的创新意识和能力纳入到职业教育当中，才能培养出更多具备创新意识和能力的人才，而且分析国外发达国家的职业教育也不难发现，培养学生的创新意识和能力不仅是我国未来职业教学改革的趋势，也是世界教育发展的一种重要趋势。目前我国高等教育的毕业生就业形势不容乐观，这主要是因为我国的高等学校毕业生人数正在逐年的增加，但是却没有相应多的岗位提供给这些毕业生造成的。职业教育的学生如果不具备一定的创新意识和能力，将更难在高速发展的社会立足。

培养学生的创新意识和能力最突出的表现就是积极开展创业教育，在开展创业教育方面，我国和一些发达国家相比差距很大，美国自主创业的大学生要远远多于我国的大学毕业生。因此，必须大力的开展创业教育，因为自主创业的大学毕业生越多，不仅创造了新的企业和更多的就业岗位，还给更多的人提供了就业机会。为此，我国的职业院校还加强了和美国等发达国家创业指导基金会的合作，在部分职业院校实行创业教育试点，希望培养出更多的具备创新意识和能力的大学毕业生，把创业教育真正的落实到我国的职业教育当中。

所以，积极开展创业教育是高职教育改革的必然趋势，也是解决我国就业问题的根本之策，因为不仅能够培养学生的创新意识和能力，还可以有效的解决毕业生就业难问题。

4 进一步加强师资队伍建设

高职教育的目的就是培养高素质能够适应社會发展的应用型人才，高职教育重视能力教育，而实施能力教育的关键就是教师，人才培养的质量的好坏和教师的能力有着直接的关系。所以，必须进一步加强师资队伍建设，使职业院校教师的教学方式和职业院校的特色相适应，如此一来不仅能够保证高职教学改革的顺利进行，还能够有效地推进和深化高职教学改革。要适应高职教学，培养应用型人才，这就要求教师必须是“双师型”，特别是专业课教师都应成为名副其实的“双师型”教师，不仅懂理论，而且会操作，真正成为既是讲台上讲课的好教师，也是本专业、本行业实践操作的行家里手。因此，可从以下三个方面着手进行：①培养在职教师的专业技能。一方面，让在职教师通过各种途径，深人生产第一线，重点学习岗位知识，掌握新知识、新技能，熟悉本专业的生产现场和作业流程。如到相关企业和科研院所挂职锻炼，参与课题开发、技术服务等，在实践工作中不断地积累经验，丰富知识，有计划地提高专业技能和实践动手能力。另一方面，鼓励教师根据不同研究方向参加有关部门组织的职业资格考试，取得职业资格证书。②引进一批具备“双师型”素质的教师。通过从生产一线引进一批既有教学实践又有工程经验的技术专家充实教师队伍，以适应高职应用型技术人才培养目标对教师的要求。使教学中理论和实践相结合，从而全面提高学生的就业能力。③建立一支高素质的、相对稳定的外聘教师队伍。通过在相关的行业中聘译一些有实践经验又有高文化素质的兼职教师，保证教学质量，降低培养成本，提高办学效益。

当然，要建立适应高等职业教育发展需要的教师队伍，还需要制定一系列的关于师资队伍建设的制度，建立健全有利于提高学院整体能力和教学质量的教师培机制和政策，实施学科带头人和骨干教师培养与选拔制度，从观念的转换教育着手，通过引进、送培、外聘、下派锻炼等多种渠道、多种形式培养教师。最终达到教学改革，提高教学质量的目的。

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02-10.

作者简介：文小毛（1964-），女，江西赣州人，大学本科，研究方向：教育学。