探讨优化技校英语教学质量的策略

周金妹

【摘 要】当今社会全球化不断加速，国与国的交往日渐频繁，我们的技校生作为高素质的劳动者自然而然要具备较高的素质。虽然我们的英语教学不断普及，但是我们的技校英语教学中依然存在着许多弊端，我们找出这些弊端，由此来探讨优化技校英语教学质量的策略。让我们的学生在全球化的背景下依旧是优秀的。

【关键词】技校 英语教学质量 策略

当今社会需要技校为社会培养具有专门技术的高素质劳动者，所谓高素质是不可以抛开英语的，可见英语学习的重要性。可是在实际的技校英语教学中却存在着很多的弊端，不利于提高英语教学质量。所以我们要把握住这些弊端，解决存在的问题，优化技校英语教学质量。

一、技校英语教学存在的弊端

1.1师生重视程度不够

在很多学生的心里技校就是专门学习技术的学校，来这里的目的是学习技术的，英语这门学科在技校中不重要。于是忽略了英语的学习。而在一部分老师的心里也存在着这种想法，上课不认真教，对学生放任自流，任凭学生的英语学习不断放松。有这种想法的师生大有人在，都是抱着一种得过且过的心态。从心里就不重视英语的学习又怎么能学好英语呢？打心里就认为它不重要，又怎会把大把的时间花在学习它上呢？所以师生对于英语的学习和教学的不重视是当今技校英语教学中存在的最大的弊端。

1.2学生基础差、底子薄

上技校的学生大部分是学习成绩稍差的学生，所以他们的英语的基础掌握不牢，很多基本内容不会也就导致在技校期间的英语学习跟不上。长期的跟不上从而引发更严重的后果那就是丧失了学习英语的信心，开始不喜欢学习英语，厌恶学习英语。英语的学习是一个对于单词、语法不断积累的过程，在这个积累的过程中基础内容打不好，那么学习后面的内容就很困难。学习英语这门语言兴趣爱好很重要，而基础差、底子薄的学生更容易丧失这种兴趣爱好，可见帮学生打好基础是多么重要。

1.3缺乏学习兴趣和學习动力

上面也讲到，基础不好的同学更容易丧失学习英语的信心、更易产生厌学，这些都会导致学生英语学习兴趣降低。而在技校中学生学习英语的兴趣是很淡薄的，其原因是多方面的，不仅仅是老师照本宣章的上课方式的原因，还有长期积累导致的对英语学习的厌恶，缺乏学习兴趣对于技校学生学习英语来说是一大障碍。生活没有了动力我们就会默默无闻，一蹶不振；学习没有了动力我们就会产生厌学，学不好习，所以干什么都需要有动力。技校生从初中升到技校，面对巨大的心理落差，心理会有一段时间的迷茫，在这段迷茫中容易迷失方向，丧失学习的动力，学习英语也不例外。

二、优化技校英语教学质量的策略

2.1提高师生英语重视

学习英语应该先有学好英语的观念，在心里认为学习英语是重要的。针对学生不重视英语学习的观念老师应该在课堂上多为学生讲解：当今社会改革不断深入，全球化不断加速，掌握国际语言英语对于学生未来的工作有很大的帮助。比如一些高层次的技术工人，是需要掌握一定程度的英语的；再如出国劳务、出国旅游都需要英语的掌握。未来的社会是需要全方位人才的，英语不行的人也不能是全方位人才。老师应该引导学生技校不是他们学习的终点，他们也可以参加自学考试等提高学历的考试来使自己的学历不断提高。在教学中灌输给学生在升学和未来的职场中英语的学习是十分必要的。

2.2加强巩固已学知识

孔子曾经说过“温故而知新。”可见经常复习已学知识的重要性，学习英语也应该时时复习已经学过的知识，加强英语基础的巩固，从而进一步加深理解产生新的东西。有时候不忘记也是一种学习，也是一种提高。如何让学生在学习中不断复习已学知识呢？这就需要老师的帮助。老师可以在开学的时候抽出一段时间用来复习学生初中时学习的英语知识，提高学生未来学习技校要学习的英语内容的基础。在学习新内容的时候老师也可以经常地提问以前学习过的内容，这样可以加深学生的记忆。

2.3丰富教学内容，增添学习动力

陈旧的题材，只要不换教案就不变的备课内容，这是很多老师的教学现状。这种现状显然已经不再适合老师的教学，因为科技在发展，时代在进步，我们的英语教学也应该拥有新的内涵和意义。在备课中将一些与生活有关的内容和时事新闻类的内容融入到英语教学之中，可以引发学生的学习兴趣。融入新科技手段到英语教学中，通过多媒体展示、英语艺术作品欣赏等形式也可以提高学生的学习兴趣。在英语教学中老师应该多鼓励学生学习英语，少一些批评。鼓励可以增强学生的自信。在教学中引导学生技校不是他们的结束，只是他们迎接未来更好的开始，让学生拥有学习英语的动力。

总之，在当今社会技校的英语教学存在着许多的弊端。我们找出了这些弊端，从而弥补，最终达到进步。技校是向社会输入高素质劳动者的学校，我们不能够只重视技术的学习而忽略了英语这门基础学科的学习。技校是为社会培养高素质劳动者的学校，我们应该本着教书育人的理念，向社会输送大批的英语能力强的高素质劳动者，为社会的发展和进步作出贡献。

【参考文献】

[1]于晓波.试析大专院校英语课堂教学的对策，[J]，才智，2013.

[2]丁凌燕.浅析中专英语听力的影响因素和提高途径，[J]，时代教育（教育教学），2010.

[3]高国勤.高职院校英语教学方法的应用研究，[J]，中国科教创新导刊，2010.