多媒体技术在中学物理课堂理论教学中的有效应用

张红晓 李善恒

【摘要】随着新课改的出台，课堂教学改革的步伐也在加快，如何充分利用课堂上的有限时间提高教学效率，成为中学教学过程中所关注的焦点。中学物理与人们的生活有着密不可分的关系，物理教学的实践性就尤为重要，但实际的课堂理论教学过于枯燥，学生对教学内容缺乏学习兴趣，影响了学生的主动性和创造性的发挥。然而，多媒体技术的应用不仅可以优化教学过程，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

【关键词】多媒体技术 中学物理 理论教学 应用分析

【中图分类号】G431 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0207-02

信息时代的快速发展，使得多媒体技术在各学科教学中受到广泛关注，也使课堂教学改革进入新局面。多媒体技术是一种全新的教学手段，它可以将教材内容通过文本、图像、视频等形式表达出来，使枯燥的课堂变得富有生机，学生们在恰当的情景中感受物理知识的乐趣，促进了学习的主动性，同时也培养了学生的综合能力，保证了课堂的教学质量。

一、多媒体技术在中学物理课堂理论教学中应用的要点分析

多媒体教学与传统教学相比，它具有一定的特性，采用多媒体教学要充分结合它的自身特点，合理的将多媒体技术与物理教学融合到一起，以提高教学效果。首先，在多媒体教学的应用中要确保科学性，由于多媒体课件相对于传统教学而言，它是直接的将教学内容呈现在学生面前，一旦出现科学性的错误就会给学生带来误导，影响学生的学习效果。其次，在物理课堂上采用多媒体技术要利用它的互动性，把握其可控性，老师在多媒体课件演示的过程中既要与学生互动，促进学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，又要对教学的进度进行控制，以保证教学过程的合理性。第三，在多媒体技术的应用中要注重一定的简约性，要结合现代教育的一些特点，将物理教学中的理论和问题的解决方法等以简约的形式传授给学生，加强学生感悟和直觉的培养，强化学生思维的创造性。第四，在多媒体课件的制作中要结合一定的艺术美感，营造更好的学习氛围。

另外，在多媒体教学中要与传统教学有效结合在一起，传统教学方式虽然缺乏一定的先进性，但还是有其可取之处，所以，在中学物理的课堂教学过程中要以传统的实验教学与多媒体教学结合起来，让学生对某些物理现象有一定的直观了解，比如摩擦力的学习，如果只是单纯的运用多媒体课件来演示，学生不能真切的感受到摩擦力的产生和内在的原理，而在实际的实验教学中，学生可以完全的感受物体的受力情况和摩擦力的原理，像这样的知识点的学习还有很多，比如大气压强等，都需要学生在实践中得出相应物理理论。

二、多媒体技术应用到物理课堂教学的意义

首先，多媒体教学可以使原本抽象的物理理论知识变得形象化，从而激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对学习内容产生兴趣，才会提高学习的效果。物理是一门研究物质运动和变化的学科，在教学过程中存在一定的难度，一些抽象的概念，不易于学生理解，如光学中的折射问题，电流或是成像等问题，都是很抽象的概念，如果只是老师用言语进行讲解，就会影响了教学效果，学生所接受知识也不是很完整。而运用多媒体技术来进行实验性的教学，就可以生动形象的将物理原理演示出来，也激发了学生的学习兴趣，促进了学习效果的提升。

其次，在物理课堂理论教学中应用多媒体技术，可以结合教材内容创立一些物理教学情景，来营造课堂气氛，使师生共同在和谐的环境中感受物理学习的乐趣。合理的情境教学，能够使学生融入到教学活动中，很直观、形象的了解物理原理产生的全过程，学生在参与的过程中就会积极主动的去研究物理知识，会得到很好的学习效果。一些物理知识的讲解，还可以通过对应的视频来进行引导，学生在情景片段中不仅可以拓宽视野，也增长了知识，更重要的是通过视频可以深入的了解到相关的物理知识，如在课堂上播放宇航员在飞船舱内的生活状况，可以感受到重力的物理原理。

第三，多媒体技术还可以构建虚拟的实验室，让学生进行模拟实验，这样就实现了传统教学中因客观条件所不能进行的实验教学，同时也有利于学生突破重点和难点，提升物理学习的能力。中学物理教学的实践性比较强，很多知识的学习都需要在实验过程中来完成，这也是中学物理教学中的重要组成部分，合理的实验不仅可以很好的诠释物理概念，也有助于学生对相关知识的分析和研究，培养了学生的实际操作能力，学生在实验中对物理知识进行总结和归纳，以便于巩固物理教学内容。在实际的物理教学中常常因为一些原因的存在，导致物理实验无法进行，影响了教学效果，而合理的多媒体技术的运用，不仅可以增大实验的能见度，还突出了实验中的关键环节，一定程度上强化了实验的演示效果，比如电流的学习，一般情况下是无法进行此实验的，但是可以利用多媒体技术的动态软件，来设计出导线中正负电荷流动的画面，使学生直观的了解到电流的流动状态。中学物理中许多的原理都可以有效的利用多媒体技术来完成教学。

结束语：

多媒体技术在中学物理课堂理论教学中的有效应用，不仅适应了現代化的教学需求，也能够满足学生的学习需求。同时也给中学课堂教学注入了活力，使物理教学更加的具体化、形象化，促进教学效果的提升，更好的实现素质教育的目标，也在整个多媒体教学过程中培养了学生的创新意识和实际操作能力，改进了教师的教学理念，教学方式也得以创新，营造了一个轻松愉快物理学习氛围。

参考文献：

[1]张骏驰.浅析中学物理课堂中多媒体技术的应用[J].理科爱好者（教育教学版），2012（2）

[2]冉铃琪.浅谈多媒体技术在中学物理教学中的应用[J].群文天地，2011（10）