英语广告应用于艺术类专业英语教学之探讨

汤文

摘 要：英语作为国际性语言，不仅成为人类语言交流的工具，也成为了国际企业进入世界，进入他国人民视野的平台。英语广告作为企业宣传的手段具有独特鲜明的语言和跨文化交际特色，有效地利用这一资源不仅可以加深学生对英语文化的了解，也可以提高英语教学的质量。

关键词：英语广告；跨文化；修辞；教学

一、英语广告语之特点

英语广告区别于普通英语，简洁，生动，形象而且极具感染力和感情色彩，易于引起人们的思考产生共鸣，从而激发人们的购买欲，使之建立品牌忠诚并认同其企业文化。

1. 广告英语的词汇是言简意赅，便于记忆

例如：耐克公司的英语广告语“just do it”，.简单明了，不仅使消费者瞬间记住，而且通过与英文广告语搭配的音频图像让消费了解了耐克企业的文化：“鼓励追求梦想，想做就做”。

2. 广告词的翻译鼓励创新。

词汇的创新在一定程度可以突出产品的新颖与奇特，加深人们对其的认识和了解。例如：“The Orangemostest Drink in the world.”（世界最高品质的橙汁。）这里的Orangemostest，实际是Orange+most+est。most和est都是表示形容词最高级。这里表示形容橙汁饮料的高品质、高纯度，让人记忆犹新。

3. 广告中，常活用词汇

活用词汇，能将枯燥、抽象的东西变得更生动形象。例如：“Tides in. Dirts out（汰渍进去，污垢出来）。”这是一则针对性很强广告，人们通过它能形象的了解到汰渍去污的功效。

4. 广告多为简洁的短句

例如：“Always with you。”与你同行。（中国电信）“always”则形象的说出了电信网络覆盖面广的特点，同时也增进了与人们的关系。

5. 广告语经常利用各种修辞手法

在广告中，加强修辞手法的使用，是为了增强语言表达效果。比如，在“Feather water：light as a feather（法泽瓦特眼镜：轻如鸿毛。）”这则广告语的好处在于运用了比喻的修辞手法，讲明了产品轻便的特点。

其实，通过以上英语广告的举例说明，我们不难发现：

丰富多彩的英文广告就好似一面镜子：西方生活，西方典故，西方文化全都映射其中，内容丰富多彩，充实了人们的生活也拉近了产品与人们的关系。广告又用其独特、醒目的表达方式将人们的生活的点滴折射出来。融入生活的广告更容易走进人们的视线和生活，英语广告反映出欧美等西方发达国家他们的生活品味和生活方式。在教学中，作为师者，应该通过挖掘英语广告中隐含的文化因素，进而延伸到相关的国家，将这个国家的一些社会风俗、时尚观点、文化背景想同学们介绍，增长其眼界和知识面，也有助于加深对这些国家的认识。

二、艺术类专业英语学习现状及其专业特点

大学英语教学改革并未从根本改变艺术类专业学生的英语学习状况：基础差，水平低，内在学习动力不足。在我国由于受到教育体制和教育观念的传统影响，在艺术类专业招生中体现最为明显。

艺术类学生强调专业知识为主，更多的要求学生在专业课上要如何，如何；而忽略了对语言课的学习，这样造成了在艺术类学生中普遍存在着学生重专业，轻文化，轻英语的现象，结果造成艺术类专业学生英语水平普遍较差；入学后，由于历史原因，加上英语教材与艺术类专业学生所学专业脱节，学生普遍厌学，内在的学习动力不足，学习积极性不高，使得艺术类专业英语教学举步维艰。

艺术类专业区别于其他专业，更看重学生的想象力和创造力的培养，毕业后很多学生都会从事设计类的工作，如产品包装设计，广告营销等。在市场日益国际化的大环境下，必然都在进行产品设计和服务设计时，涉及到产品广告的设计，很多情况下企业为其产品宣传，做广告时都要英语广告。所以大学艺术类专业学生的英语学习不仅不应该被削弱，而且应该被加强，加强的当然不是读写译，不是考试过级，而应该是加强学生跨文化交际能力的培养，让学生更多的了解西方的文化，西方的审美，西方的价值观等。做到这些，最好的方式就是将英语广告应用于大学英语教学当中。

三、英语广告应用于英语教学中

21世纪现代化的生活里，广告无处不在，它或者告诉人们古代典故，或者反映了人们的生活方式，又或者反映了人们的价值观和人生观，所以将英语广告应用于艺术类专业学生的英语学习，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，而且可以提高学生对于西方文化的了解，为以后的设计工作做好充实的准备。

教师收集整理经典的英语广告，分门别类，既可以是平面广告，也可以是视频短片，种类丰富，覆盖面广，有益于提高学生的关注度和学习兴趣。

在英语教学过程中，将英语广告教学应用于其中，讲解广告中的传奇故事，反映的文化理念和企业文化等等，比如说NIKE 的“JUST DO IT”和adidas的“Impossbile is nothing”等，和学生一起探讨英语广告的含义，企业宣传的文化以及其宣传的价值观。

在经过一段时間的英文广告教学后，可以结合艺术类专业学生的专业特点，将设计产品的广告语作为学习任务，完成后要求学生讲解设计的理由，然后教师讲评。鼓励学生积极参加社会实践，积极寻找机会将英语学习应用于工作实践中，为以后就业做好充实的准备。

四、结语

在英语教学中，为了更好的使得学生们更好的融入到对英语的学习和掌握，就必须充分调动起学生们对学习积极性和投入性，那就内在的要求课堂上要充分趣味性。结合课堂的教学目标，找一些和课堂有关的英语广告，然后通过广告语的简练，明确，引入相关国家的文化等背景，在引发学生们的思考，从而在轻松愉快的氛围中达到教学目标。同时，这样的做法也是我过英语教学中的一个大胆的实践，它打破了传统固有的观念和教学方式，用一种崭新且结合实际、结合生活的教学方法，增强英语课堂的趣味性，吸引同学们的兴趣，以便他们更加的投入到学习中去。这个方法只要运用得当，度量拿捏准，就会使教学相长，提高艺术类专业学生的英语应用能力和专业设计能力。（作者单位：江西科技学院外语外贸学院）

参考文献：

[1] 余海龙、陈帅云，广告英语基础与应用-21世纪商务英语，中国水利水电出版社，2006-05-01

[2] 鲁子问、康淑敏，英语教学设计（教师教育精品教材）/教学设计系列，华东师大出版社，2012-05-01

[3] 戴俊霞、陈宗伦，当代英语教学理论与实践，中国科学技术大学出版社，2008-02-01

[4] 杜申诺娃，好用的英语教学游戏：最新中小学英语教学游戏分类精选，华东师范大学出版社，2010-01-01