对管理类专业学生开展素质拓展课程的可行性研究

【摘 要】随着教育体制的改革，教育理念的不断深化，传统的仅仅讲授专业知识以及基础知识的教学模式已无法满足素质教育的要求，素质拓展课程在素质教育方针下应运而生，开展丰富的素质拓展课程活动，培养高素质人才以适应社会竞争至关重要。尤其对管理类专业学生而言。下文就对管理类专业学生开展素质拓展课程的可行性进行深入研究并提出相应加强开展素质拓展课程工作的对策。

【关键词】管理类专业；素质拓展课程；可行性

自2002年大学生素质拓展计划在全国各大高校发起以来，取得了一定的成效，目前，全国几十所高校都已经成立了素质拓展中心。素质拓展又名体验式训练，它主张让学生自主学习并进行相应的实训，对于激发学生个人潜能、提高沟通交流能力、培养积极乐观的心态具有重要作用。

一、管理类专业学生开展素质拓展课程的可行性以及重要性

1.能够有效提高管理类专业学生的就业竞争力

随着社会经济的快速发展以及高校招生规模的不断扩大，大学毕业生的数量逐年增长，就业难已成为大学生普遍担心的问题，大学生就业难问题的出现主要有两方面原因，一方面是由于企业产业结构落后，对大学生的需求量少，导致大学生供过于求，另一方面是大学生的综合素质、职业素质、求职观念等普遍达不到企业要求。针对第二点的原因，高校教学的理论与实际脱节有一定的原因，高校教学管理应以学生就业为指导，加强学生就业竞争能力，坚持理论联系实际的教育方针。加强素质拓展工作是增强学生就业竞争力的重要举措，尤其对于管理类专业学生而言，目前用人单位对人才的要求都是要具备全面的人才素质，不仅要有扎实的专业素质以及实际操作能力，而且还要有吃苦耐劳、艰苦奋斗的敬业精神，管理类专业学生很多都是温室里的花朵，在日常的教学中，也仅仅是局限于专业知识的传授，缺乏实际操作过程以及实践训练。

2.能够更好地使教学、学生教育管理同素质拓展工作相结合相互促进

管理类学生相对与其他专业学生而言，学习的时间比较自由，学业压力比较小，课余时间比较多，而管理类专业的学生普遍性格开朗活泼，爱好广泛，轻松的学业压力很可能会导致学生放松学习，而把更多的时间投入到恋爱、游戏、购物、上网等方面上，从而忽略了学习的重要性，这也是为什么很多高校仍有许多管理类专业学生挂科的主要原因，开展相应的素质拓展教育，提供学生一个良好的學习平台，让学生把课余时间参与到素质拓展活动上来。因此，在一定程度上，有利于管理类学生的健康发展以及专业素质提高。

二、加强开展素质拓展课程工作的措施

1.开展相应的口才训练课程

口才是管理类专业学生日常生活交流中必备的基本素质，更是未来求职就业中需要具备的基本技能，因此，开展相应的口才训练课程，对学生在未来的社会上做到应对自如具有重要意义，一方面在培养学生的普通话达到标准化，避免带有浓重的家乡口音，另一方面要通过口才训练强化学生的口语表达能力，可以通过开展以下活动来加强管理类学生的口才，第一，新生入校时，在辅导员的指导下，有组织的开展相应的全面的自我介绍，让每个学生都能互相有所了解，便于建立同学之间的友谊，同时通过当众的自我介绍来增强学生的自信心以及大胆表达的能力；第二，定期举行干部换届仪式，采取学生上台竞选演讲的形式，多鼓励学生上台演讲竞争，通过竞选演讲来达到口才训练的效果；第三，适当采用学生讲课的方式来上课，让学生真正感受到教师在课堂上讲课的氛围，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面也可以对学生的口才进行了一定的训练；第四，开展相应的口才测试，由专业教师进行点评打分，要求学生普通话标准，并清楚陈述自己的观点以及观点陈述要具有条理性，最好是真情实感，有一定的感染力，每个学生还应必须通过口才测试，才算达到口才训练的效果。

2.加强实验教学与科研的融合

传统的管理类专业教学模式，缺乏实践性以及研究性，导致理论与实际脱节，学生不能很好地理解理论知识以及培养专业素质，开展素质拓展课程，要注意加强实验教学与科研的融合，培养学生的实践能力，在学生在实践教学中注重操作能力、管理能力的培养，比如，开展ERP企业模拟实战等，让学生在实际企业运营模拟中分析出现的各种问题并提出相应解决方案。

三、结束语

素质拓展课程作为一门特色的新的教学模式，其对学生的发展具有重要的意义，高校如何有效的开展相应的素质拓展活动，提高学生的专业素质以及各方面的能力，是当下需要考虑的主要问题之一，合理科学的素质拓展课程，是实现素质教育的关键，达到培养全面人才素质的目的。

参考文献：

[1]彭宁.高校素质拓展课程效果可持续性研究[J].四川体育科学，2013，09（04）：137-138

[2]佟刚，侯良勇.新疆高职院校开展素质拓展课程必要性研究[J].经营管理者，2013，11（30）：26-27

[3]曾超凡.高职院校开展素质拓展课程的可行性研究[J].黑龙江科技信息，2012，03（33）：21-22

作者简介：

胡建海（1979.6～），本科，助教，研究方向：军事理论。

项目编号：sgj11081，项目题目：绍兴外语类高校体育特色课程的开发与研究，项目来源：绍兴市教育科学规划课题