浅谈新课改下高考物理复习方略

乌兰格日勒

【摘 要】新课标实施以来高考命题内容向联系实际和综合方向倾斜，新题多，过程题增多，阅读量加大，回归课本，文字表达能力加强，而且出现了开放题型。这些给我们复习指明了方向，也提出了更高的要求。为此，本人也相应制定了一些具体方法和策略。

【关键词】高考物理；复习；效率

在高考物理复习时，应该从概念、规律、实验等基础知识出发，逐步推进，在此基础上，加强理解和记忆，然后再结合习题巩固，试卷练习等常规手段，提高学生分析能力和解题能力，最终适应高考的难度和广度要求，取得较好的考试成绩。

一、明确高考特点，提高复习效率

高考是选拔性考试，其命题的原则是有利于高校选拔新生、有利于高中实施素质教育、有利于推进高中课程改革。列在第一位的是有利于高校选拔新生。从考试说明和高考试卷整体来看，高考的要求是全面的要求。不同档次的题目比例规定为3：5：2。20%难题是高考要求，30%容易题也是高考要求，50%中档题更是高考要求，高考终究是大众化考试，难题只占20%。它们在卷面上占的比例很小，难题的定义就是得分率很低。所以试卷的主体和得分的主体，都是不太难的题。难题，是为了对特优生产生区分作用而出现的。所以我们应该把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过多地追求那些新题型、新思路、新概念、难题、花哨题。要弄清楚那些难题是干什么用的。它不是给大多数同学做的。这一点学生要明白。事实上，高考当中，中、低档题占80%。更何况有些难题也是中、低档题重新组合创建环境求新、求变、求活，其本质并不会变化，因此，主攻中、低档题乃“一本万利”之策。

二、淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基础知识、基本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此，在复习中要注重知识的基本原理，充分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。不要过多的“玩技巧”，这样会使成绩好的同学“走火入魔”，成绩差的同学“信心尽失”。

三、抓住典型，突破难点

学好物理除了要理解物理概念，记住物理规律并会解一般问题之外还应掌握一些典型问题的解决。因为典型问题的解决可以反映学生的物理思维品质，是物理高考中的热点问题。在掌握一般规律的基础上对典型问题能理解掌握，对解决物理高考中的难点问题是有好处的。

四、强化训练，提高能力

（一）审题策略

1.认真细致，全面寻找信息

审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键的字、词、句要仔细思考.有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找。读题时要“咬文嚼字”对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，快速形成解题途径.对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”“恰能”“至多”“至少”，“下列说法中错误的是”等。

2.命题中的隐含条件通常表现为以下几种方式

（1）隐含在题给的物理现象中。例：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于失重状态；“通迅卫星”示意卫星运行角速度或周期与地球的相同，即同步。

（2）隐含在物理模型的理想化条件中。如质点和点电荷，都不计其形状和大小；轻质弹簧即不计其重力；光滑表面即不计其摩擦；理想变压器即不计功率损耗等。

（3）隐含在临界状态中：例：①物体分离时，平行于运动方向的接触面，静摩擦力达到最大值；垂直于运动方向的接触面，相互作用的弹力为零。②受到变力作用的运动物体，当其加速度为零，亦即其合外力为零时，速度达到最大。③做圆周运动的物体，到达临界位置时，最小速度对应的是支撑物的作用力为零。

（4）隐含在题设附图中：许多物理试题的部分条件常隐含于题设图形中及图形的几何性质中，需考生通过观察、分析予以挖掘和发现。

（5）隐含于物理常识与规律中：①如：电场磁场中的带电粒子，油滴、小球等宏观带电粒子受力分析时应考虑重力；电子、质子、各种原子核等微观带电粒子受力分析时一般不考虑重力②做直线运动的物体，其所受合外力为零或合外力与物体运动方向在同一直线上。③做匀速圆周运动的物体，其所受合外力一定指向圆心。

（二）答题规划

1.顺序：先易后难（先吃肉，后啃骨头）这样有利于平复情绪树立信心

一般情况下，理综试卷第Ⅰ卷选择题应按题号顺序作答，且做完后及时涂卡。把涂卡时间安排到考试结束前的做法是非常危险的；分科作答的答题方法也不妥当。

第Ⅱ卷作答应优先选择自己的优势科目，物理答题应先选考后必考。

2.理综考试时间150分，卷面总分300分。平均每分钟做2分的题。一道6分的选择题值得用3分钟去做

在考场上，有的同学采取“容易题我快点做，挤出时间来做难题”的策略。这是不恰当的。要想多得分就得少出错，对于不难的题，就要格外重视。当然更应该不惜多花时间，一定要做对，提高正确率。甚至可以用题量换时间。理综做不完是正常的！

3.不要与难题较劲：学会放弃，善于放弃（這也需要勇气，所以要经常练习）

要教给学生在理综考试当中，一旦遇到难题，一定不要“纠缠”，应当学会“舍弃”，为后面的容易题留出足够的时间作答。借用《潜伏》中的一句台词说“有一种胜利叫撤退；有一种失败叫占领”。用在理综考试中，有一种成功叫舍弃；有一种失败叫纠缠。

（三）注意解题规范化

卷面解题步骤及其规范化是我们考生必备的基本功。从历届高考阅卷情况看，”丢三落四，叙述不完整；言不达意，表述不确切；公式拼凑，缺乏连贯性；字迹潦草，卷面不整洁”等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一。

所谓解题规范化，简单地说就是：解题要按一定的规格、格式进行。书写整洁，表达清楚，层次分明，结论明确。

规范化解题过程通常包括以下几方面：

（1）要指明研究对象（个体还是系统）；

（2）据题意准确画出受力图、运动示意图、电路图或有关图象；

（3）要指明物理过程及始末状态，包括其中的隐含条件或临界状态；

（4）要指明所选取的正方向或零位置；

（5）物理量尽量用题中给定的符号，需自设的物理量（包括待求量、中间过渡量）要说明其含义及符号；（且尽量使用物理专用符号）；

（6）要指明所用物理公式（定理、定律、方程等）的名称、条件和依据；

（7）求得结果应有文字方程及代入题给数据的算式，最终结果要有准确的数字和单位；

（8）必要时对问题的结果适当进行讨论，对结果的正、负要说明其物理意义。

五、回归课本，巩固基础

课本是物理知识、规律、方法最科学的载体，第二轮复习中再次回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，重新“品尝”重要规律的产生过程，对同学们的建模能力、理解能力、逻辑思维能力都会有一定的提高，就会站在新的制高点上。同时，课本习题是为巩固学习效果而安排的作业，是巩固新授知识形成技能、技巧，培养良好思维品质发展学生智力的重要途径。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、克隆题、衍生题。我们的老师应充分认识到课本题的重要性，挖掘其潜力，这也是高考成功的重要一环。

总之，在高考复习中，要注意的方面很多，诸如课堂效率的提高，错题的订正，复习资料的使用，教材的梳理等，我们要精心研究，认真做好复习工作，迎接高考的到来。