初中英语教学应注重交际能力的培养分析

魏元玉

【摘 要】在初中英语教学过程中，以往的教学思路总是以知识点的掌握和成绩的提升为准，整个教育教学活动围绕学生成绩的进步而尽心，在相当程度上忽略了对学生的交际能力的培养。不过在如今英语应用型人才高度紧缺，国家人才战略向应用型人才转变的情况下，学生的英語交际能力受到更加迫切的要求和挑战。本文围绕初中英语教学中交际能力的培养做出分析，围绕目前英语教学中存在的不足和可行性改进方案提供实际指导。

【关键词】初中；英语教学；交际能力培养

在初中英语教学过程中，应试教育的制度和思路之下对学生的交际能力的培养有所忽略，造成我国大部分英语人才仅限于在成绩上表现出色，而在英语的交际和实际应用方面则是偏于薄弱。英语应用型人才的培养目前已经是各个教育教学阶段的重要目标。初中是英语打基础的阶段，在初中教学活动中做好英语交际能力的培养意义重大，值得教育者们深思。

一、初中英语交际能力的培养的价值和意义

从英语交际能力的培养的实际价值和意义来说，主要表现在两个方面：第一是提升了学生的英语交际和应用能力，迎合了如今我国英语应用型人才紧缺的需求，对学生在未来走上社会岗位之后能够顺利的解决就业问题，优化我国英语人才的结构有重要意义。在当前我国理论型英语人才普遍工作不理想，对实际工作岗位适应能力弱的情况下，学生的英语交际能力、应用能力提高，将会解决一大部分就业问题。

第二个方面是可以促进学生在英语方面的继续深造，促进我国高端英语人才的扩充。目前的初中英语教学中，学生的积极性普遍不足。如果可以强化英语交际能力的培养，增加英语实际应用、实际演练方面的内容，可以在一定程度上增强学生的学习兴趣，提高学生对英语的学习热情。学生在锻炼交际能力的过程中，也更容易形成良好的英语素质，有利于学生形成良好的学习观念，推动学生在高中、大学甚至更高学府中积极深造，认真钻研。

二、英语交际能力的培养和学生的英语水平的关系

在初中英语教学中不断强化对学生的实际应用和交际能力的培养，这是因为从正规的、严谨的语言学习规律和节奏来讲，英语交际能力的提高和学生的英语学习水平之间是相辅相成的关系。以往的英语教学不注重对学生的实际应用能力、交际能力的培养，这是一种不科学的教学方式，容易造成学生的英语素质的畸形发展。

无论是英语还是我们的汉语，在实际教学中都必须要以交际能力的培养为重要辅助。学生在课堂上学习到的英语知识、英语概念、语法需要在实际交际活动中进行演练，从而进行深刻的体会、了解、比较、分析。在这个过程中，是对学生掌握的知识是否完善、是否正确、是否有漏洞的一种验证。在实际应用的过程中学生更容易发现自己掌握的知识是否全面，发现自己的知识体系存在的问题和欠缺。如果没有做好英语交际能力的培训，学生所掌握的英语知识就无法在日常生活中加以验证，一些知识上的欠缺、不足也就无法及时的发现，最终成为学生的英语素养和知识体系中的隐患，对学生日后的深造有不利影响。

英语交际能力的培养为学生的英语应用提供了一个良好的外部环境，让学生在互相交流的过程中形成了良好的英语学习氛围和学习风气。在这样的环境熏染之下，学生更容易形成良好的语感体验，更容易对自己学到的知识进行强化。可以说，英语交际能力的培养等于给学生提供了一个良好的训练场，让学生在演练中不断发现问题、解决问题，让学生从中发现英语应用的趣味性，提高学生对英语字词句和语法、发音的熟练掌握和应用能力。

简单来说，英语交际能力和学生的英语学习水平是互为提高、互为辅助的。

三、影响学生的英语交际能力培养的因素

在进行初中英语交际能力培养的过程中，老师们要认真了解学生英语交际能力培养的几个难点问题，注意针对这些不利因素采取措施，提升老师的英语交际能力。

1.学生的交际锻炼兴趣不高

在初中英语教学中发现，学生在英语应用、交际方面积极性不高，主要表现为对英语对话有恐惧心理、害羞心理、怕被学生们嘲笑，怕自己英语知识不足出错。由于初中生掌握的词汇量很少，英语能力还处于初级阶段，在实际应用中经常会出现一些错误和问题。学生怕出错、怕被嘲笑，这成为制约学生积极主动参加英语交际培训的主要因素。

2.没有良好的课堂氛围做诱导，没有良好的交际训练课题

以初中生本身的英语水平来说，他们掌握的词汇量不足，要让他们实现完全随心所欲的英语对话交流是非常困难的。然而在初中英语教学中很多老师没有注意给学生设置简单、轻松有趣的交际对话课题，不注意引导学生针对某些话题进行交流、阐述自己的简介，学生感觉用英语无话可说，或者不会用英语表达自己的思想观点，这就造成了英语教育训练的效率低下。

3.过分追求应试教育，忽略了交际能力的培养

初中英语教学过程中是否能够进行行之有效的交际能力培养，关键在于学校、在于老师是否愿意在这方面加大关注力度。不过在当前应试教育体制下，老师们在教学理念和思路上还没有对英语交际能力的培养提起足够的重视，在实际教学工作中不注重培养学生的交际兴趣，不注重围绕交际训练做好课堂气氛的管理和交际培训课题、内容的筛选，使得交际培训后劲不足、效率低下。

四、英语交际能力培养的几个方法

1.扩充学生的词汇量，做到有话可说

学生的交际能力的培养，首先需要的是说的能力，不管对错，只要有说就有进步。针对初中学生的英语词汇量严重缺乏，无法完成基础的交际对话的情况，老师们要做好英语词汇量的扩展，让学生尽可能的丰富自己的表达能力。只要学生能把词汇的意思记清楚，在对话中说出来，后面根据学生的语法或用词是否恰当进行指导和纠正就很容易进行了。

2.趣味性教学演练，激发学生的学习兴趣

英语交际能力的训练中，选择一个学生们乐于探讨、乐于参加的话题对激发学生的交际兴趣有重要意义。老师们以往对英语交际培养关注度不高，经验会有所欠缺，不妨从其他的影视资料中节选片段化用到学生的对话交际演练中。比如一些有趣的英语动画、英语视频对话等，以此为参照，邀请学生进行改编。先改编出交际对话的套路，然后让学生按照套路自拟字词句段，进行对话交流。

此外也可以以做游戏的方式挑选班级中的学生参加交际对话。比如课堂提问，谁答错题谁就参加英语交际培训；或者以丢手绢的形式，放松课堂氛围，随机选择学生参加交际对话训练；从而让学生以更加宽松的氛围参与到交际对话中来，促进交际培训的持续开展。

五、总结

初中英语教学中对交际能力的培养是时代发展的必然要求，对学生的英语素质培养、英语知识水平进步、英语应用能力提升都有重要的意义。考虑到当前的初中英语教学中存在一些对英语交际能力提升不利的因素，教师队伍和学校需要大胆创新教学思路，放宽课堂氛围，积极为学生的交际能力培养提供良好的外部环境，激发学生的交际交流兴趣，促进学生的英语交际能力获得实际性的进步。

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