谈谈如何让自己的语文课充满激情

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在上语文课过程中，如何学生们都充满激情的听老师讲课，全身心的投入到语文的课堂教学中，必会起到事半功倍的效果。如何让自己的语文课充满激情呢，下面谈谈自己的一些看法。

一、须对教材熟谙于心、备课充分，要让自己充满自信

老师为了上一堂课，必须备好课，把教材的每一环节设计周全，哪怕是两个语言点之间的过渡性的连接语言，如何讲，如何引出另一个知识点，如何启发，心中明了；课堂中知识点之间如何衔接、过渡，如何处理重点难点等都要了如指掌，真正做到知识的触类旁通，举一而反三，让学生浸淫在文学、文化的氛围中，学生听之如醉，课堂教学激情不求而至。试想，对教材的一知半解，语言结巴不畅，这类课堂会有激情吗？

二、有丰富的语言和肢体语言

课堂是让老师尽情发挥、大展身手的舞台，应当有丰富的、激昂的语言。语文学科老师的语言应当力求生动，充满感情，追求语言的节奏感、音乐美。课堂上我十分推崇语调的抑扬顿挫，有大珠小珠落玉盘之语境。

再说说肢体语言。老师在课堂上恰当地用好肢体语言太重要了，学生会被你感染，这也是一种很是形象的、直观的语言，共鸣之声也来了，所以我建议老师们恰当地来一些手舞足蹈。

三、激情的源头来自于教师的爱心

教师有了一种对学生的爱，对职业的爱，才会有激情的焕发。古人云：亲其师而信其道。老师对学生的关心和爱护会使得学生产生"爱屋及乌"的效应，即由热爱尊敬老师到热爱这门课程。一个关心学生且有亲和力的教师更容易得到学生的青睐、爱戴和好感。列宁也说过： "爱是教育的别名。"由此看来，带着感情教学是提高教学效果不可缺少的重要因素。

四、突出学生主体地位，给每一位学生表现的舞台

前苏联的一名教育家强调，教师在教学中应蹲下身子来去看学生。杜威的"教育要以儿童为中心"，就是要突出学生的中心主体地位。魏书生教育的成功，最主要的一点就是尊重个体，尊重每一名学生。在教学实践中，注重突出学生主体地位，哪怕是学生的一个眼神、一个表情、一个手势、一个动作，都应给予充分关注，因为他们每一个人都是独立的个体，个体本身就是无价的。唯有如此，才能发挥学生的主观能动性，并产生巨大的效应，使学生看到自身价值，产生出一种向上的力量，课堂教学就会达到一种事半功倍的效果。同时，有意识地培养学生一处主体意识、独立的个体意识，勇于发表自己的看法，表现自我，发展自我，我们的课堂再也不是一个模子刻出来的千课一面的局面，取而代之的将会是形式多样、异彩纷呈、充满生气的局面。这样不仅突出了学生的主体地位，而且激发了学生的创造意识，培养了学生的参与能力，整个课堂充满了激情，充满了活力。

五、改进师生关系，建立和谐、宽松的师生关系环境

课堂教学要真正饱含激情，就必须改进师生关系。激情课堂的前提就是要首先建立一个师生关系的谐和、宽松的环境。前苏联教育捷尔任斯基说过："谁爱孩子，孩子就爱他。"只有"亲其师"才能"信其道"。这样，师生之间相互信任、相互尊重，关系和谐而平等，师生之间的教与学就会更加畅通无阻。教师无偿地奉献出爱、教授知识，学生心目中也会自然而然地激发出对教师的爱，积极投入课堂，营造课堂的激情氛围。

六、创新能力，是语文课堂教学充满活力的不竭源泉

课堂教学中的创新质量，与学生的未来发展密切相关。因此教师在课堂教学中要注重运用先进的教育理论，结合教学的实际，创造出适应社会需要，有利于发展学生的创造精神和能力，为广大学生所接受的教学方法。在课堂结构安排上也需要有创新精神，根据时间学的观点和学生的生理特点以及课文的需要大胆设计，使课堂结构既严谨有序，又生动活泼。

七、创设民主和谐的教育氛围，是语文课堂教学充满活力的必要条件

要让创新思维贯穿语文课堂，最后还需要一个必不可少的环境：那就是民主和谐的教育氛围。因为创新教育的核心是培养学生的自主创新意识，而自主创新意识的培养，离不开自主学习环境的创设。學生只有在教师创设的充满尊重理解、民主平等、生动活泼、情趣盎然的课堂学习环境中，才有可能以主人翁的姿态出现，自主参与、自主思考、自主质疑、自主探索，而作为思维的最高形式——创新，也才有可能在这种自主活动中得以培养和发展。生动活泼、积极主动的课堂气氛具有很强的感染力，它易于创设一种极具感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全身心地投入学习，提高学习活动的积极性。教师必须更新教学理念，树立"主体意识"，摈弃"师道尊严"的优越感，摈弃那种以救世主的姿势高高在上，将学生当作知识容器的做法，在课堂中构建起良好的师生人际关系。"亲其师，而信其道"，教师尊重学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感的回报，会更深地热爱教师，敢于和善于在教师面前发表自己的看法，在学习上表现出更积极主动的探索精神

总而言之，创造语文的激情课堂，点燃语文教师激情，把激情的火花燃烧学生的心灵，那么我们的语文课堂教学就会充满快乐，教学效果就会事半功倍。