初高中英语衔接教学探究

王国智

【摘 要】随着世界经济的一体化形势到来，对外交流已经成为人们日常生活中重要的一个环节，而英语作为世界通用语，如何在初高中的英语衔接教学中使学生们学好外语已经成为了当务之急。教师一定要帮助学生培养学习英语的良好习惯，在课堂的教学中把握好教授节奏，日常生活中也要积极的做好调解学生学习英语的心理工作，加强对于学生的学习策略指导，激励学生努力学习，使他们在英语学习的过程中获得成就感，从而树立学习英语的自信心。

【关键词】初高中；英语；衔接教学

初中英语向高中的转变具有难度比较大的特点，由于需要掌握的单词在难度、数量上都会增加，语法也越来越复杂等等一些因素，让刚刚进入高中学习的学生们一时无从下手，而英语成绩也因此一落千丈。面对这种情况，如何做好初高中英语教学之间的衔接工作，使刚升入高中的学生可以在最快的时间内适应高中的英语教学呢？教师应该发挥其主导性的作用，在培养学生兴趣的基础上引导他们克服对于高中英语学习的惧怕心理，本文就这个问题也进行了深入的探究。

一、树立正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯

1.如何树立学生正确的学习方法

在刚刚由初中升入高中后，学生们大多存在这样的现象：离开了教师的安排，学生不知道该怎样安排自己的自习时间。这是由于初中式的教学方式是老师说什么，学生做什么，而刚刚升入高中的学生一时还没有严格的自控能力。因此，教师应该引导并教给学生们系统的学习方法。首先应该确立英语学习的目标，制定学习的计划；其次，引导学生们不要空洞广泛的学习，而应该找出学习的重点，并培养学生做课堂笔记的良好习惯；最后，进行听说方法、写作方法等实际技能的教授。这样循序渐进引导学生们在遵照教师给出的学习方法上，探索适合自己的学习方法。

2.培养学生良好的学习习惯

对刚刚升入高中的学生来说，养成良好的英语预习、复习以及课外阅读的习惯非常重要，这也是使他们适应高中英语学习的一种直接手段。首先，应该注重培养学生的课前预习习惯。由于高中的英语课文篇幅相对较长，如果不能有效的预习肯定无法适应课堂的教学进程，因此教师可以通过让学生们做预习笔记等方式慢慢地将课前预习习惯培养出来。其次，培养学生复习习惯。在学习完课程之后，梳理一遍课堂知识，着重把握一下学习的难点，对课堂知识进行总结可以有效的提高学生的学习效率。最后，培养学生课外阅读的习惯。相对于初中学习基础知识的不同，高中更注重的是对于学生语感的培养，因此，教师可以进行推荐一些有趣的英语课外读物，让学生们在潜移默化中不仅培养了自己的英语语感，还能扩大对词汇量的掌握，丰富英语知识。

二、努力提高自身的课堂教学艺术

在大部分的教學实践中，教师都会切身的感觉到，在初中的教学中，由于刚处于英语的基础阶段，教师大多数通过学生感兴趣的游戏、竞赛等方式来引导学生的积极性，因此课堂非常活跃。但在高中的英语课堂中，大部分情况只是教师讲，学生听的模式，导致课堂气氛十分沉闷。因此，在英语课堂的教学中，应该充分发挥学生的主体作用，以学生活动为主，加强对于情景的创造，将英语学习联系到实际生活中，丰富课堂内容。

比如说大部分教师的通病都是，过分注重英语语言点的讲解而忽略了学生的主观能动性，使学生认为只要带着耳朵听英语就行了，因此在这方面教师应该着重改变教学艺术，采用多种方式让学生们积极参与到教学活动中来。比如说增加角色扮演、情景对话的内容，对课文的内容进行大声朗读解析等方法来活跃课堂气氛。

三、提高学生的心理素质

刚踏入高中的学生由于其心理发展比较快，自我判断的意识也逐渐独立，因此他们会表现出来特别强烈的追求民主、要求受到尊重。因此，在这个时期，教师应该充分的与学生建立亲切的师生关系，顺着学生们的心意，将学生置于课堂中的主体位置上。而且作为一名优秀的高中英语教师，不仅要求其具有丰富的教学方法，还要看他的方法是否能适应学生们的心理变化情况，这也会对学生的未来发展起到决定性的作用。

为了增强学生自身的心理素质，教师应该对学生予以正确的引导，培养学生克服英语学习困难的信念与耐力，充分的调动其主观能动性，可以利用英语的广泛性来开展多彩的教学活动。比如说在课堂上进行英语诗歌的朗诵，或者在课外活动中举办英语歌唱比赛等等，让学生们充分的将自己的才华展现出来并予以认可，提高学生学习英语的心理素质。

四、结束语

总之，高中英语是对初中英语的一个延伸过程，虽然两者之间存在很大的跨度，但是它们之间还是存在着千丝万缕的联系，这也就需要教师在初高中英语的衔接中，加强教学力度，引导学生们树立正确对待高中英语的心理，并且通过提高自身的课堂艺术，加强对学生们学习英语的兴趣培养，这无论是对于提高学生们的高中英语学习水平、提高教学质量，还是对培养新时期下优秀的英语人才来说，都有其巨大的意义。

参考文献：

[1]黄成健，夏春燕.初高中英语衔接教学的认识与实践[J].佳木斯教育学院学报.2012（03）.

[2]王博.浅谈初高中英语教学衔接[J].新课程学习（中）.2011（05）.

[3]吴生丹.如何做好初高中英语教学衔接的对策[N].学知报.2011.