思想政治教育研究的现状与学术影响力评估——基于CSSCI期刊论文数据的调查

王龙龙

(郑州科技学院工商管理学院，郑州 450001)

思想政治教育研究的现状与学术影响力评估
——基于CSSCI期刊论文数据的调查

王龙龙

(郑州科技学院工商管理学院，郑州 450001)

通过对2010—2012年CSSCI核心期刊上刊发的思想政治教育论文的作者单位类型、被引状况、关键词、基金资助的统计分析可以发现：作者单位以综合类高校为主，师范类和理工类高校保持均衡，高职类院校偏低;载文数量显著增加，被引数量有所减少;研究热点以大学生思想政治教育和网络思想政治教育为主，思想政治教育创新研究不断增加，跨学科研究不多;基金资助情况总体呈增加趋势，以东部资助为主，中西部资助力度不强，存在地域性缺陷。思想政治教育的发展和革新需要各学科知识的储备和优化，更需要革新的勇气和魄力。

思想政治教育;CSSCI;学术影响;文献计量

自2005年国务院学位委员会增设马克思主义理论一级学科以来，作为二级学科的思想政治教育也进入了一个新的发展阶段。目前发表在各类杂志刊物上的思想政治教育学科论文已经积累了相当大的数量，①笔者在中国知网全文数据库中，以“思想政治教育”为关键词，通过索引出现了近82 398篇相关学术论文。这些论文研究主题多样，方法殊异。然而，喜中有忧，在取得巨大成果的同时，学术界对本学科的学术影响力研究尚未达到一定的高度。由此给后来者出了一道难题:思想政治教育研究重镇在哪儿?其学术影响力如何?当前思想政治教育的研究热点是什么?发文的基金资助呈现何种趋势?面对诸多问题该如何解决?基于此，本文将通过对《中文社会科学引文索引来源期刊》(CSSCI)2010—2012年转载的思想政治教育论文进行统计调查，予以回应。

一、对象与方法

评价一个学者，一个机构、地区的学术能力和学术水平或了解某一领域的研究热点可以有多个维度、多个方面。衡量机构或地区的学术影响力不仅要衡量科学研究的数量与质量，而且要评估科学研究的发现和知识的创新成就。而科学研究的成果又主要以学术论文的发表和学术著作的出版为主要方式。一般来说，一个学者、一个机构和地区的学术能力越强，学术水平越高，发表的论文数量也就越多。论文研究的主题越集中，就越能反映出本领域当前研究的热点［1］。故为了确保研究的准确性和科学性，必须选择质量较高且较为规范的论文作为分析对象。因此，本文借助了在国内具有较高客观性和权威性的《中文社会科学引文索引来源期刊》(CSSCI)，将样本锁定在2010—2012年所有篇名带有“思想政治教育”字样的学术论文。最终，我们识别出刊登在89种期刊上的460篇论文。②460篇论文不包括消息、报告、会议总结等。

二、结果与分析

(一)作者机构类型统计分析

通过对载文作者所在机构类型的分析，可以了解目前思想政治教育研究者所在机构的分布情况。从表1中我们可以看出，2010—2012年思想政治教育研究机构主要集中在高等院校和机关部门。其中:高等院校位居第一，共载文438篇，占总载文数的95．22%;机关部门共计22篇，仅占总载文量的4．78%。在高等院校中以综合类院校为主，占总载文量的26．96%;其次是理工类和师范类高校，分别占总载文量的22．61%、21．09%;其他类③其他类包括财经类、农林类、医学类等高等院校。和高职类院校载文量最少，仅分别占总载文量的16．09%、8．04%。

表1 2010—2012年作者、机构类型统计表

从以上统计数据可以得出，高等院校是思想政治教育研究的主要阵地。相对于机关部门而言，高校的知识层次和科研水平高、人员集中、科研条件好，处于绝对优势地位。从高校类型看，综合类高校发文量最多，说明这类高校总体发展实力雄厚。其次是理工类高校，随着思想政治教育硕士点、博士点的增加，理工科学校的科研实力也不断增加，学术影响力不断扩大。最后是高职类，高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分之一，主要以适应社会需要为目标，以技术应用能力为主线，为国家培养优秀的实用性人才。正是由于这特有的性质，所以其教师的科研能力一般不强。如此等等因素造成了高职类院校载文量不高。笔者还发现，从层面上看虽然师范类院校与综合类、理工类院校相比在载文量上有差别，但这不能说明师范类院校科研水平不高。④笔者依据中国校友会发布的《2012中国大学评价研究报告》中有关学校类型的分类标准，统计中国500强高校显示，综合类高校有103家，师范类62家，理工类145家。依据此数据，由于各类高校数量的不同，故产生了载文数量的不同，如，师范类高校62家，发文量为97篇，如按此数据为依据，师范类是思想政治教育界的研究重镇。

(二)作者单位间合著统计分析

科研合作是科研工作者为了生产新的科学知识或实现各自的科研目标而进行的协同互助的科学活动。作为科研生产要素间和各要素内部次要素间的桥梁和纽带，科研合作贯穿于科研过程的始终，成为科研生产诸要素的结合形式［2］。随着学科知识的交叉渗透和融合，不同单位间发挥各自的学科优势，加强科研合作、联合攻关日益成为今后学术界的一种趋势。

鉴于思想政治教育学科的自身特性以及该学科研究者的学历背景等因素，合作研究应成为该学科研究的一个重要举措。思想政治教育研究的重大理论和现实问题，都是与该学科相近或相似的问题，因此在该学科内倡导不同学术背景的学者之间的合作研究具有重要的意义。从统计分析中可以看出:近3年的思想政治教育论文，独著作者共计322名，占总篇数的70%;二人以上合著者的比例仅占30%。①值得注意的是在138篇合著作品中，其中35．51%左右的合作者之间都具有师生关系。这样的数据虽然与一级学科马克思主义理论统计数据(独著82．5%、合著17．50%)［3］相比有了很大的提高，但与我国科技论文的合著率(83．9%)［4］相比要低得多。其原因显然在于本学科中个体性的、思辨性的研究范式。诚然，对于某些基础性学科而言，个体性的研究有其优势;但另一方面，由于在思想政治教育研究对象中，重大理论与现实问题必然越来越占据重要地位，因此多人合作或团队式研究对于思想政治教育学科的发展而言，尤为重要。其次，从单位间合著分析，同一单位间合著数共计109篇，占总合著量的78．99%，不同单位间合著数共计29篇，占总合著量的21．01%。数据表明，同一单位的研究人员熟悉彼此的研究方向，有利于提高科研成果的质量，但另一方面也表明单位之间知识流通的堵塞，缺乏对外交流，不利于新鲜血液的注入和学术创新。

(三)作品被引情况统计分析

作品的“被引”是反映学术文献出版或发表后产生影响的一项重要指标。从表2中可以看出近3年载文数量呈逐年增加趋势，2011年增加了2篇，2012年增加了9篇。这种趋势说明:从量的角度，反映了研究领域的学术影响力逐年攀升，研究者对思想政治教育的研究力度不断重视，成果不断增多;然而从质的层面考量，其学术影响力却非如此，被引数量从2010年的671次减少到2011年的366次，最后减少至2012年的112次，篇均引文量更是呈减少趋势。②当然，笔者也认为出现这种情况的原因还在于被引文的周期性所致，即，发表论文的时间越长，其被引的频次也会相应增加，但这不是绝对的。

表2 论文发文量与被引量统计表

这种现象或许可以从以下几个方面解释:

第一，近年来高等院校对人员职位的晋升、人才的选拔以及教师的业绩考核纷纷采取发表论文的数量与质量指标相结合的评价方式，促使有些研究人员急功近利，偏重发文数量，而忽视发文质量。

第二，通过对460篇论文作者的统计分析可知，由于近年来高校硕士生博士生扩招力度加大，有大量作品系研究生之作，他们在攻读硕士或博士学位期间或许为了某种利益，有发文章的迫切要求，然而其理论知识和社会洞察力普遍不丰富，故其论文被引量就不会很高，这在一定程度上也导致了被引数量的减少［5］。

第三，从高被引作品的职称、职位、作品刊发的刊物进行考量，可以看出(详见表3)，近3年被引频次大于或等于15次的作品共计8篇，其中最高被引次数为44次，这说明该篇论文的学术价值极高，对学术界产生了一定的影响力。调查显示8篇作者均具有副高级以上职称。然而，对8名高引论文的作者的具体职务进一步分析发现，有近50%的研究者为部门行政人员或兼职人员。③8名作者的机构及职位，除刘建军、杨业华、张澍军、何一成为专业思政研究者外，张泰城为井冈山大学校长、党委副书记，杨立淮为温州大学团委书记，李爱国为集美大学分团委书记，王德勋为淮阴师范学院党委宣传部副部长。这说明思想政治教育界有大部分教师都兼有行政岗位。这种情况不利于学科的发展。尽管样本少，但足以说明问题。

第四，从刊载作品期刊来源看，8篇作品，在《教学与研究》和《马克思主义研究》中就分别有2篇，这说明这两种刊物对我国思想政治教育发展有极高的影响力。④把89种刊物的载文量从多到少进行了由高到低的排名和调查，得出排名前十的期刊分别是:《高校理论战线(中国高校社会科学)》34篇，《中国高等教育》29篇，《江苏高教》25篇，《教育评论》22篇，《教育理论与实践》22篇，《山西财经大学学报》18篇，《东北师大学报(哲学社会科学版)》17篇，《教学与研究》13篇，《社会科学家》13篇，《中国青年研究》12篇，《毛泽东思想研究》11篇，《马克思主义主义研究》10篇。从总体上说明对思想政治教育有影响力的刊物同样是排名靠前的刊物。

表3 被引频次≧15次的文献统计表

(四)关键词的统计分析

学术研究中的关键词，不仅起着“晴雨表”的作用，而且也具有“导向标”的功能。既能够较为准确地反映某一学科当前学术研究的理论兴奋点，也能够在以后一段时间内成为引起一系列的问题域［6］。因此，准确地分析载文中的关键词，有利于厘清当前思想政治教育界研究的新热点。基于此，笔者通过对刊登在89种期刊上的460篇论文中的1 380组关键词进行了统计分析，发现2010—2012年出现频次在8次以上的关键词有12组，他们分别是“思想政治教育”(293)、“大学生”(63)、“高校”(42)、“创新”(31)、“大学生思想政治教育”(20)、“高校思想政治教育”(16)、“网络思想政治教育”(12)、“研究生”(11)、“时效性”(9)、“以人为本”(9)、“思想政治”(9)、“学科建设”(8)。①笔者还注意到，尽管目前这些词组成为当下研究热点，但同时也说明了当下思想政治教育跨学科研究却不足(从表3所列举的高引篇名中就可见一斑)如:在关键词组中出现诸如“社会学、弱势群体、经济学”等相近词组鲜有体现。思政司司长冯刚在《交叉学科视野下的思想政治教育的创新发展》一文中也指出，思想政治教育跨学科的研究存在不足。

由此可以看出(从以上表3中所列举的高被引论文也可以看出)，高校大学生思想政治教育、网络思想政治教育和思想政治教育创新研究成为目前学术界研究的热点问题。这既跟胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年的讲话中指出的，高校要同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家做出积极贡献的讲话有关，也体现了思想政治教育理论与现实问题相结合的学科特点。笔者通过对相关论文的梳理，认为大学生思想政治教育、高校创新以及网络思想政治教育的研究热点，主要体现在以下几方面:②为了更加体现出研究的热点，笔者把关键词中的“大学生、创新、网络、高校”字样均与“思想政治教育”一词合并，即:大学生思想政治教育、网络思想政治教育以及思想政治教育创新等。同时，由于词组繁多，笔者把相近或意义相同叫法不同的词组同样合并为一组，如“学校、高等院校、高职等”均合并为“高校”一词。由于篇幅原因，笔者仅对近几年的热点所涉及到的一般对策性热点进行了梳理。

1．提高大学生思想政治教育的时效性。思想政治教育的时效性是指高校在思想政治教育实践活动中的预期目标与结果之间的张力关系。提高思想政治教育的时效性必须选择利用好并开发创新思想政治教育的载体，必须改进和丰富思想政治教育的方式、方法和手段，必须建立和完善思想政治教育制度和机制［7］。也有学者认为，当前高校思想政治工作所处的环境发生了深刻的变迁，新问题、新情况层出不穷，世界范围内的各种思想文化思潮冲突愈来愈烈。因此，提高大学生思想政治教育的有效性，教育者首先需要深化对思想政治教育主体功能的开发，主体意识不到位，思想政治工作的有效性就无从谈起;其次必须具备较高的政治素养、业务知识素质和能力素质，尤其是人格魅力;此外，还必须掌握必要的理论知识，解放思想，开阔眼界［8］。

2．推进思想政治教育创新。首先，运用矛盾论分析思想政治教育创新。必须对思想政治教育过程中的各种矛盾进行分析，抓住思想政治教育主体与客体的矛盾，推动思想政治教育创新［9］。其次，思想政治教育创新必须在大学文化视域中推进［10］，应当尊重学生的文化主体地位，把握大学文化的隐形教育功能，吸收现代文化的精华，着力推进思想政治教育的理念、机制、方法以及载体创新［11］。其三，思想政治教育创新还必须与传统文化相结合，既要提升传统文化价值意蕴，也要整合经典文化精髓。教育者不仅要借鉴传统德育教化的手段，更要把握传统文化转型的特点，进而打造一支传统文化底蕴牢固并擅长运用现代优秀文化开展教育的思想政治工作队伍［12］。

3．利用网络进行思想政治教育。互联网凭借信息的海量性、传播的及时性和影响的深远性，潜移默化地影响着当下大学生的价值取向、心理发展和道德观念。鉴于此，高校必须建设好思想政治教育专题网，教育者要提升自身素质，注重大学生网络伦理和法制教育，激活大学生网络自主性和信息鉴别力［13］。同时，思想教育工作者需要开阔眼界，广泛接触并使用互联网，关注微博、博客等，对青年大学生进行全方位的了解和认识，通过积极参与网络文化，加强与教育对象的互动和沟通［14］。

(五)基金分布的统计分析

表4 基金统计分布表

笔者通过统计分析还发现，尽管各类基金资助呈增加趋势，但资助的地域分布却不均衡。由于东部地区经济发达，社会发展速度快，高校、科研机构多，科研能力强等特点，资金资助也主要以东部地区为主(共计133项)，而中西部地区(分别为42和41项)远远低于东部发达地区。①当然，笔者认为资助量的多少除了经济因素外，高校的多少、科研能力的强弱，对基金资助也有深远影响。这说明我国思想政治教育研究发展不平衡，基金资助存在区域性缺陷。基于此，国家各级政府部门应该统筹兼顾，加大向中西部地区基金投入力度，从而缩小与东部地区的差距。

三、结束语

本文利用《中文社会科学引文索引来源期刊》(CSSCI)对2010—2012年刊载的思想政治教育论文进行了统计调查，探讨了思想政治教育领域的学术影响力及研究热点。我们从宏观上可以得出以下结论:近3年来思想政治教育依靠科学化与学科化的发展，理论研究和学术影响力不断提升;思想政治教育研究重镇主要集中在全国各地的高等院校，其中院校类型以综合性高校为主;作者单位间合著率有所攀升;发文数量逐年增加;各级部门基金投入力度加大;研究队伍不断增大;重大理论与现实问题结合紧密度不断提升。

当然，我们也必须清醒地认识到，在思想政治教育学术影响力不断提升的同时，存在的问题也不少。首先，基金资助的地区分配不均衡，东部地区“一枝独秀”，中西部地区却“凤毛麟角”。其次，各类院校之间的科研交流不密切，研究人员行政化严重，作品质量普遍不高。最后，思想政治教育研究热点虽然集中，但跨学科研究却不足。如今，思想政治教育转型发展中出现的问题迫切需要各学科知识的回应和引导。面对重重问题，思想政治教育领域的研究者不仅要有“甘坐十年冷板凳”的意识，更需要有革新的勇气和魄力。

［1］龚放．我国教育学研究领域机构、地区学术影响力报告——基于2005-2006年CSSCI的统计分析［J］．清华大学教育研究，2009(2)．

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［6］唐正东．马克思主义理论领域的期刊影响、研究热点及未来走向分析(2005-2006)——基于CSSCI的分析［J］．湘潭大学学报：哲学社会科学版，2009(1)．

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［12］李大伟．基于传统文化维度的大学生思想政治教育创新探究［J］．江苏高教，2012(2)．

［13］周新华．加强大学生网络思想政治教育［J］．江苏高教，2012(4)．

［14］魏鹏举，曹翼飞．社会性网络环境下思想政治教育的新思维［J］．中国高等教育，2012(18)．

(责任编辑 张佑法)

Current Situation of the Ideological and Political Education Research and Evaluation of Academic Influence: Survey Based on the Data of CSSCI Journals Papers

WANG Long-long
(College of Business Administration，Zhengzhou Institute of Technology，Zhengzhou 450001，China)

Through the statistical analysis based on CSSCI2010—2010 of ideological and political education published in core journals of the authors of the paper unit type，the authors cited situation，keywords，it shows that the author unit is given priority to comprehensive universities，normal universities and polytechnic universities，while higher vocational colleges is low;the number of papers has a dramatic increase，and cited number has decreased．Hot research topic is given priority to the ideological，political education，network ideological and political education．The ideological and political education innovation research continues to increase，but interdisciplinary research is notmuch;the trend of fund situation overall demonstrates increase mainly in the eastern region，while the fund ofMidwest region defects．The development of ideological，political education and innovation needs interdisciplinary knowledge reserves and optimization，and needsmore courage and boldness．

ideological and political education;CSSCI;academic influence;empirical analysis

G353．1

A

1674-8425(2014)07-0098-06

课题是由国家各级政府部门和社会团体拨款资助的研究项目，其研究成果往往以撰写著作或发表论文的形式体现。通过对基金论文分布的实证考察，可以帮助我们了解基金资助分布的地域情况。从表4中可以得知，从总量上看，在所有460篇思想政治教育论文中，有215篇显示有基金资助，占总载文的46．74%，其中部分论文也获得过两次或两次以上基金资助。从时间上看，2010—2012年基金资助总体数量不断攀升，从2010年的53项增加到2012年的91项，3年增加了38个百分点。这说明思想政治教育的发展与学术影响力有了一个质的飞跃。从资助类型上看，基金资助类型主要以省市厅级为主，国家部委级资助呈逐年增加趋势，这说明国家部委对思想政治教育的支持力度不断增加。

10．3969/j．issn．1674-8425(s)．2014．07．018

2013-12-20

基金项目：河南省政府决策研究招标项目课题(2012B146);郑州市社会科学调研课题(2012-041)科研项目。

王龙龙(1989—)，男，山东济南人，辅导员，研究方向:思想政治教育基础理论、思想政治教育社会学。

王龙龙．思想政治教育研究的现状与学术影响力评估——基于CSSCI期刊论文数据的调查［J］．重庆理工大学学报:社会科学，2014(7):98-103．

format:WANG Long-long．Current Situation of the Ideological and Political Education Research and Evaluation of Academic Influence:Survey Based on the Data of CSSCIJournals Papers［J］．Journal of Chongqing University of Technology:Social Science，2014(7):98-103．