基于坐标定位格基础上的汉字书写用格论探究

翟文月 孟凡蕾 侯艳青 李国成

摘 要：写字用格，成为现代学书者固有的入门模式。字格的应用，实际上就是给小学生及初学者一种依托，一种建构的模型，字格就是一个“坐标系”，用坐标定位格习字，可以帮助学书者写字时“参照”、“度量”、“定位”，建构字的结构，“据格摹字”。

关键词：用格习字；坐标定位；建构框架

用格习字，成为现代学书者固有的入门模式。自上世纪90年代始，进入中国汉字书写用格发展最辉煌时期，出现了诸如：米字格、回字宫格、井田格、八卦格等20多种新字格，在过去书写实践中得以运用。对中小学生及书法初学者习字用格的研究，是一个重要课题。

一、字格的演进

最早的字格是用来对汉字起装饰作用的。如我们发现的殷商文字甲骨文，章法纵有列以及两周刻在青铜器上的铭文，已经横成行，竖成列。这说明在我们先人的头脑中已经有了格的概念。汉魏碑刻更是先人用格的有力佐证，如《孔彪碑》、《曹真碑》等都有明显的格线印记。其中北魏的《长乐公主元瑛墓志》格记印痕最为典型明显。

真正从学书习字的角度出现的字格应首推九宫格。九宫格相传为唐代书法家欧阳询所创制。欧阳询书“九成宫醴泉铭”，严谨峭劲，法度完备，是其晚年的得意之作，向来被学者赞誉为“正书第一”，世称“欧体”，仿习者甚多。为方便习字者练字，欧阳询根据汉字字形的特点，创制了“九宫格”的界格形式。九宫格，中间一小格称为“中宫”，上面三格称为“上三宫”，下面三格称为“下三宫”，左右两格分别称为“左宫”和“右宫”，用以在练字时对照碑帖的字形和点画安排适当的部位，或用作字体的缩小与放大。

九宫格成为后学们研习书法艺术的成功利器，时至今日，仍为学书者所用。刘熙载在《艺根.书概》中称：“欲明书势，需识九宫”。但是九宫格对笔画布局定位粗疏成为一大遗憾。至元代，书法家陈绎曾进一步发展了九宫结构。他在《翰林要诀》中说，为适应临字时点画疏密、各有停分、界画匀布的要求，改横竖三宫为横竖九宫，成九九八十一宫，这样更便于精确临摹。格线越多就越能精确的定位字的笔画结构，但过于繁杂的线格又为学书者带来识别上的困难。

到了清朝，书法家蒋骥在其所著《读书法论》中，又根据汉字字体结构特点和形体的不同，删繁就简，变九宫格为三十六宫格、二十四宫格，称九宫新式。但由于分格太细，使学书者面对众多小格不知所措，不得要领，故未能被后世所重视。

通过长期实践，直到近代，为适应初等教育的需要，后人又改进了两种简明实用的习字格：一为田字格，一为米字格。田字格是在方框中画一“十”字，分成四格，按此格习字，便于安排字的间架结构、重心和笔画的斜正疏密。米字格是在田字格的基础上再画两条对角线，形如米字，此种方格类同蛛网，习字时便于判断全字和各单笔的位置。田字格、米字格是简约化、大众化的字格，因其“简”而被广泛应用。

上世纪90年代初，巍巍中华大地改革创新的浪潮澎湃起伏，人们不再满足于已有的陈规，在书法艺术传承及汉字书写上出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。

1992年4月，书法家启功先生研究制作了“黄金格”习字贴并刊行。启功先生经过多年的探索，通过对欧阳询、柳公权等前人经典法书楷书、行书碑贴的深入研究，从数学、美学的原理上，论证了汉字结构的“黄金分割律”，故得名“黄金格”，也有称“井字格”。

在90年代中期，还出现了其他一些字格，如黑龙江的高文彦老师设计的“井字格”；董华星、董华文兄弟设计的“标准格”；书法家石良的“三宫米格”。

二、坐标定位格

自2006年开始， 临沂大学美术学院教授、书法家郑祖玉老师就开始潜心研究创造了“坐标定位格”，历经六年的实践创新，2012年完善更新为现在的“坐标定位格”。坐标定位格是在综合了田字格、米字格、黄金格等传统字格优点的基础上运用数学中的坐标定位原理，以全新的理念、有别于传统的视角来分析和理解汉字结构，把复杂的结构关系概括成为简明的几何形体组合，让玄虚隐晦成为量化直观。坐标定位格精准参照点有二十五个，无论笔画是多少、还是结构是繁简的任何书体范字都能在坐标定位格中找出有效的参照点和线。

坐标定位格由内外两个方格、中间一个十字线、若干条横竖坐标线组成，内外两个方格边长为黄金分割比例。内格横坐标线分直线和斜线两种形态，斜线格竖线垂直，横线向右上倾斜约11度，用于低年级钢（硬）笔字练习。直线格为通用格，可用于各种书体的练习；延长内格上下两条边线，用于隶书练习，延长内格左右两条边线，用于篆书练习。

内外两个方格可以有效地控制字的大小范围，汉字95%以上的笔画集中在内格，一般（楷书、行书）只有点、撇、捺等斜画超出内格。全包围（方框）结构的字则完全在内格范围内。字格中十字线能够帮助把握字的重心。

内格横、竖坐标点线能够准确的把握汉字各部分的位置关系、笔划的起止长短和倾斜角度。通过定位点、线能够准确的把握字形大小位置关系、笔划长短和倾斜角度，便于理解和记忆。

郑祖玉认为：“九宫格”没有中分线，这对左右结构、上下结构的字，特别对有中垂竖的字书写缺乏提示作用。“田字格”较“九宫格”为优，但四个方框空间太大，何处落笔为宜，其规律难以掌握。“米字格”设计较优越，便于安排笔画、构筑汉字，流行最广，至今被人们普遍运用。但它也有一个明显的不足，即汉字在格内的形体大小不易掌握，要么大，要么小，这直接防碍了习字的效果。

坐标定位格在继承传统的基础上进行了创新。首先，保留了田字格和回宫格重心点的优势，又取法了黄金格的黄金点定位，给学生一个习字的“坐标”，这是符合汉字规律的。其次，坐标定位格还考虑到了如何帮助学生把握字的大小这一问题，所以在格中加了一个内框，以限定字之大小，这也是符合学生实际的。

坐标定位格发明并创行相应习字贴以来，得到了社会书法界人士的高度认可和书法爱好者的充分肯定。《坐标定位格系列丛书》被全国青少年健康成长阳光工程工作委员会作为全国青少年健康成长推荐读物。

三、格临习字，书法教学第一步

以字定格，是字格研究的基本原则。字格的功能在于比较量化字的各个部件的比例，标定其各部件在空间的分布位置，整合字形结构，提高视觉和用笔动作的协调能力。坐标定位格的使用，在临格习字教学实践中表现出强大的生命力。

笔者曾对50名五年一贯制大学一年级学生临习《颜勤礼碑》坐标定位格字贴做过实验。50名学生平均年龄15.8岁。实验目的是对均没有颜体书写经验的学生进行坐标定位格临写和米字格临写的对比研究。规定每人书写10个字，且内容相同。研究结果如下：

50名学生经过米字格临写，10个字达到“形似”（与原贴相比结构比较匀称，笔画规范，字体大小基本适中一致）的人数为9名，占总人数的18%；达到形似的人均字数有5个，占总字数的50%。

50名学生经过坐标定位格临写，10个字基本达到“形似”的人数为32人，占总人数的64%；达到形似的人均字数有7个，占总字数的70%。

研究结果表明：坐标定位格临写优于米字格临写。究其原因：“格者，度量也。”格，规矩，没有规矩，不成方圆。坐标定位格精准定位二十五个点，科学揭示了汉字的整体形态及笔画结构关系，直观反映出汉字结构特点及笔画组合规律，很好的解决了汉字书写中笔画长短位置和倾斜角度大小的难题，字格可以帮助学书者写字时“参照”、“度量”、“定位”，书写者可以“据格摹字”。

字格的应用，实际上就是给小学生及初学者一种依托，一种建构的模型，起到一个“助力器”的作用，小学生可以凭借字格“依葫芦画瓢”。对于初学者来说，字格就是一个“坐标系”，用格习字，特别使用坐标定位格习字，能够很容易的找到笔画的位置，建构字的结构。坐标定位格是一种适用于多种字体的综合适用练字格，成为学书者通向书法殿堂的便捷通道，成为广大书法爱好者格临习字的首选字格。

作者简介：侯艳青，女，硕士，副教授，现从事传统文化及美术教育工作。指导教师：孟凡蕾，侯艳青，李国成。