如何建立错题集？

四川省什邡中学王治国教师回答：

错题集即要求学生准备一本较厚笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出并把错误习题从讲义或试卷上剪切并粘贴整理编辑在笔记本上。错题集既是学生积累学习经验与资料的宝库，又是教师改进教学、探索规律、研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。怎样建立错题集？本文介绍几种实施策略供各位参考。

一、错题旁标注完整分析过程

主要包括为什么错并分析原因；应该怎样做？标明解题正确方法及依据原理；有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳、思维求异；能否变通？一题多变。

例1：图1为世界某区域海洋与陆地自然带分布图。读图完成（1）～（3）题。

（1）图中洋流名称是：

A.加那利寒流

B.西澳大利亚寒流

C.本格拉寒流

D.秘鲁寒流

（2）X地降水主要集中在：

A.12月至次年2月

B.3～5月

C.6～8月

D.9～11月

（3）沿X→Y→Z自然景观的变化是：

A.阔叶林→森林草原→荒漠

B.落叶林→草原→荒漠

C.硬叶林→草原→荒漠

D.雨林→草原→荒漠

（1）错因分析：定位不准，经纬网判定失误，或者认不出这是什么地方；洋流名称和分布记忆不牢。

正确思路：根据海陆轮廓和经纬网得出这是澳大利亚西部，为西澳大利亚寒流。

思维发散：可以简要复习南半球大陆西部的洋流，得出均为寒流，流向一致，对气候影响一致，也有可能存在上升流形成渔场的规律。

（2）错因分析：当地是什么气候类型没有弄清楚，知识漏洞是世界气候的分布规律不清；南北半球季节相反未掌握，故南半球冬季是6、7、8月份是正确答案。

正确思路：根据30°S以南大陆西岸，判定为地中海气候；降雨多在冬节，南半球冬季是6、7、8三个月。正确答案为C。

思维发散：地中海气候的成因，对农业生产的有利和不利影响，对应的自然带是什么等。

做错题可以加深对知识的理解和记忆。实际上不少学生正是通过做错题，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解更清楚、原理运用更灵活。可以说做错题促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

二、按照错题类型整理归类

错题集可分为审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误等。该方法可帮助学生认识典型错误，从而采取有效措施防止问题，克服弱点、走向成功。

例2：（2012年全国大纲文综卷第36题）阅读图文资料并结合所学知识，回答下列问题。

■

20世纪50年代以来，图2中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每到棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。

（1）推断并说明这些国营农场的分布规律。分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。

（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。

（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。

（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。

错误原因：第（1）题学生对于地理事物的描述能力不到位，对有利条件包括自然和社会经济条件未正确理解。第（2）题思维单一，只能从某一方面进行原因分析、不能发散。第（3）题学生未注意到这是一个说明题，需进行解析，故直接答因素，如水源。第（4）题审题不清，过度二字有指向性，应分析不利影响，部分学生却从正反两方面谈有利和不利影响。

正确思路：第（1）题，考查对农业区位条件的分析和学生推理论证能力。如图显示该地是我国新疆南部塔里木盆地地区，气候干旱，农场应分布在有灌溉水源的地方，因此，农场分布在盆地边缘、山麓地带的绿洲上。该地是温带大陆性气候，种植棉花的气候优势条件是光热充足；位于绿洲，地形平坦，土壤适宜，灌溉较便利。第（2）题，考查学生分析问题的能力。从影响农业的区位因素入手分析影响农产品销售市场范围的因素，包括交通、农作物品质、商品的易储运程度、销售渠道和国家政策等影响因素。该地位于亚欧大陆东西交通要道上，交通便利；自然条件有利于盛产优质长绒棉，棉花品质高；且棉花易储运；市场需求量大。第（3）题，考查制约农业发展的限制性因素。塔里木盆地处于内陆地区，远离海洋、降水少，地表径流少且水量小，大规模发展商品棉生产所需要的水源条件不足，所以制约该区域发展商品棉生产的主要限制性因素是水源。另外，该地地广人稀，棉花生产需要大量劳动力，尤其是采摘时期，劳动力不足成为限制性因素。第（4）题，考查不合理人类活动对区域地理环境带来的影响。该区域如果过度扩大棉花种植，就需要过度开垦土地，容易造成天然植被破坏，加剧土地荒漠化发展，绿洲消失；过度扩大种植面积还会导致过度引水灌溉，一方面使土壤盐渍化，另一方面会导致河流下游水量减少，绿洲面积萎缩，湿地减少，生态环境恶化。

四川省什邡中学王治国教师回答：

错题集即要求学生准备一本较厚笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出并把错误习题从讲义或试卷上剪切并粘贴整理编辑在笔记本上。错题集既是学生积累学习经验与资料的宝库，又是教师改进教学、探索规律、研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。怎样建立错题集？本文介绍几种实施策略供各位参考。

一、错题旁标注完整分析过程

主要包括为什么错并分析原因；应该怎样做？标明解题正确方法及依据原理；有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳、思维求异；能否变通？一题多变。

例1：图1为世界某区域海洋与陆地自然带分布图。读图完成（1）～（3）题。

（1）图中洋流名称是：

A.加那利寒流

B.西澳大利亚寒流

C.本格拉寒流

D.秘鲁寒流

（2）X地降水主要集中在：

A.12月至次年2月

B.3～5月

C.6～8月

D.9～11月

（3）沿X→Y→Z自然景观的变化是：

A.阔叶林→森林草原→荒漠

B.落叶林→草原→荒漠

C.硬叶林→草原→荒漠

D.雨林→草原→荒漠

（1）错因分析：定位不准，经纬网判定失误，或者认不出这是什么地方；洋流名称和分布记忆不牢。

正确思路：根据海陆轮廓和经纬网得出这是澳大利亚西部，为西澳大利亚寒流。

思维发散：可以简要复习南半球大陆西部的洋流，得出均为寒流，流向一致，对气候影响一致，也有可能存在上升流形成渔场的规律。

（2）错因分析：当地是什么气候类型没有弄清楚，知识漏洞是世界气候的分布规律不清；南北半球季节相反未掌握，故南半球冬季是6、7、8月份是正确答案。

正确思路：根据30°S以南大陆西岸，判定为地中海气候；降雨多在冬节，南半球冬季是6、7、8三个月。正确答案为C。

思维发散：地中海气候的成因，对农业生产的有利和不利影响，对应的自然带是什么等。

做错题可以加深对知识的理解和记忆。实际上不少学生正是通过做错题，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解更清楚、原理运用更灵活。可以说做错题促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

二、按照错题类型整理归类

错题集可分为审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误等。该方法可帮助学生认识典型错误，从而采取有效措施防止问题，克服弱点、走向成功。

例2：（2012年全国大纲文综卷第36题）阅读图文资料并结合所学知识，回答下列问题。

■

20世纪50年代以来，图2中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每到棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。

（1）推断并说明这些国营农场的分布规律。分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。

（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。

（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。

（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。

错误原因：第（1）题学生对于地理事物的描述能力不到位，对有利条件包括自然和社会经济条件未正确理解。第（2）题思维单一，只能从某一方面进行原因分析、不能发散。第（3）题学生未注意到这是一个说明题，需进行解析，故直接答因素，如水源。第（4）题审题不清，过度二字有指向性，应分析不利影响，部分学生却从正反两方面谈有利和不利影响。

正确思路：第（1）题，考查对农业区位条件的分析和学生推理论证能力。如图显示该地是我国新疆南部塔里木盆地地区，气候干旱，农场应分布在有灌溉水源的地方，因此，农场分布在盆地边缘、山麓地带的绿洲上。该地是温带大陆性气候，种植棉花的气候优势条件是光热充足；位于绿洲，地形平坦，土壤适宜，灌溉较便利。第（2）题，考查学生分析问题的能力。从影响农业的区位因素入手分析影响农产品销售市场范围的因素，包括交通、农作物品质、商品的易储运程度、销售渠道和国家政策等影响因素。该地位于亚欧大陆东西交通要道上，交通便利；自然条件有利于盛产优质长绒棉，棉花品质高；且棉花易储运；市场需求量大。第（3）题，考查制约农业发展的限制性因素。塔里木盆地处于内陆地区，远离海洋、降水少，地表径流少且水量小，大规模发展商品棉生产所需要的水源条件不足，所以制约该区域发展商品棉生产的主要限制性因素是水源。另外，该地地广人稀，棉花生产需要大量劳动力，尤其是采摘时期，劳动力不足成为限制性因素。第（4）题，考查不合理人类活动对区域地理环境带来的影响。该区域如果过度扩大棉花种植，就需要过度开垦土地，容易造成天然植被破坏，加剧土地荒漠化发展，绿洲消失；过度扩大种植面积还会导致过度引水灌溉，一方面使土壤盐渍化，另一方面会导致河流下游水量减少，绿洲面积萎缩，湿地减少，生态环境恶化。

四川省什邡中学王治国教师回答：

错题集即要求学生准备一本较厚笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出并把错误习题从讲义或试卷上剪切并粘贴整理编辑在笔记本上。错题集既是学生积累学习经验与资料的宝库，又是教师改进教学、探索规律、研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。怎样建立错题集？本文介绍几种实施策略供各位参考。

一、错题旁标注完整分析过程

主要包括为什么错并分析原因；应该怎样做？标明解题正确方法及依据原理；有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳、思维求异；能否变通？一题多变。

例1：图1为世界某区域海洋与陆地自然带分布图。读图完成（1）～（3）题。

（1）图中洋流名称是：

A.加那利寒流

B.西澳大利亚寒流

C.本格拉寒流

D.秘鲁寒流

（2）X地降水主要集中在：

A.12月至次年2月

B.3～5月

C.6～8月

D.9～11月

（3）沿X→Y→Z自然景观的变化是：

A.阔叶林→森林草原→荒漠

B.落叶林→草原→荒漠

C.硬叶林→草原→荒漠

D.雨林→草原→荒漠

（1）错因分析：定位不准，经纬网判定失误，或者认不出这是什么地方；洋流名称和分布记忆不牢。

正确思路：根据海陆轮廓和经纬网得出这是澳大利亚西部，为西澳大利亚寒流。

思维发散：可以简要复习南半球大陆西部的洋流，得出均为寒流，流向一致，对气候影响一致，也有可能存在上升流形成渔场的规律。

（2）错因分析：当地是什么气候类型没有弄清楚，知识漏洞是世界气候的分布规律不清；南北半球季节相反未掌握，故南半球冬季是6、7、8月份是正确答案。

正确思路：根据30°S以南大陆西岸，判定为地中海气候；降雨多在冬节，南半球冬季是6、7、8三个月。正确答案为C。

思维发散：地中海气候的成因，对农业生产的有利和不利影响，对应的自然带是什么等。

做错题可以加深对知识的理解和记忆。实际上不少学生正是通过做错题，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解更清楚、原理运用更灵活。可以说做错题促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

二、按照错题类型整理归类

错题集可分为审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误等。该方法可帮助学生认识典型错误，从而采取有效措施防止问题，克服弱点、走向成功。

例2：（2012年全国大纲文综卷第36题）阅读图文资料并结合所学知识，回答下列问题。

■

20世纪50年代以来，图2中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每到棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。

（1）推断并说明这些国营农场的分布规律。分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。

（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。

（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。

（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。

错误原因：第（1）题学生对于地理事物的描述能力不到位，对有利条件包括自然和社会经济条件未正确理解。第（2）题思维单一，只能从某一方面进行原因分析、不能发散。第（3）题学生未注意到这是一个说明题，需进行解析，故直接答因素，如水源。第（4）题审题不清，过度二字有指向性，应分析不利影响，部分学生却从正反两方面谈有利和不利影响。

正确思路：第（1）题，考查对农业区位条件的分析和学生推理论证能力。如图显示该地是我国新疆南部塔里木盆地地区，气候干旱，农场应分布在有灌溉水源的地方，因此，农场分布在盆地边缘、山麓地带的绿洲上。该地是温带大陆性气候，种植棉花的气候优势条件是光热充足；位于绿洲，地形平坦，土壤适宜，灌溉较便利。第（2）题，考查学生分析问题的能力。从影响农业的区位因素入手分析影响农产品销售市场范围的因素，包括交通、农作物品质、商品的易储运程度、销售渠道和国家政策等影响因素。该地位于亚欧大陆东西交通要道上，交通便利；自然条件有利于盛产优质长绒棉，棉花品质高；且棉花易储运；市场需求量大。第（3）题，考查制约农业发展的限制性因素。塔里木盆地处于内陆地区，远离海洋、降水少，地表径流少且水量小，大规模发展商品棉生产所需要的水源条件不足，所以制约该区域发展商品棉生产的主要限制性因素是水源。另外，该地地广人稀，棉花生产需要大量劳动力，尤其是采摘时期，劳动力不足成为限制性因素。第（4）题，考查不合理人类活动对区域地理环境带来的影响。该区域如果过度扩大棉花种植，就需要过度开垦土地，容易造成天然植被破坏，加剧土地荒漠化发展，绿洲消失；过度扩大种植面积还会导致过度引水灌溉，一方面使土壤盐渍化，另一方面会导致河流下游水量减少，绿洲面积萎缩，湿地减少，生态环境恶化。