独立思考，真情实感

张秋达

我曾在《试析浙江2013年高考作文题的价值取向》（详见《语文教研》2013年第3期）一文中，回顾了2010年至2013年作文题的发展轨迹，认为浙江的高考作文不仅具有直面社会的功能，还有在特殊的考场环境里，引导学生自我成长的价值。命题指向始终扣住一个“我”字，从“我”出发，不断发展：2010年的《角色转换之间》，鼓励年轻人作出自我肯定→2011年的《我的时间》在自我肯定的基础上，再推进一步，要自我反思→2012年的作文在前两年的基础上，继续前进，鼓励考生自我定位，思考适合自己的人生发展→2013年，命题者又向前推进了一步，更逼近学生的内心，让他们思考如何进行自我的完善，走向自我的成功。

可见，浙江这几年的高考作文都坚持一个前提“独立思考，真情实感”；围绕一个“我”字生发，逐渐完成“我”的蜕变，使“我”逐步丰满，成就大写的人生。也由此可见，命题者在坚持不断探索，力图走一条浙江特色之路：文题考核的立意指向明确，相对集中，没有明显地呈发散状；也不搞打枪换地的游戏，而是让备考者有轨迹可循，即立意的指向每年有所侧重，但年与年之间彼此打通连贯，具有内在的勾联性。

至2103年，浙江的高考作文已经完成了“我”对自我成长的探索。那2014年浙江高考作文思维考核将从何处切入呢？也就是说，“我”将走向何处呢？先要考虑如下因素：

一是2014年是一轮课改的最后一年高考，2015年是二轮课改的第一年高考，所以今年的高考要平稳过渡，避免大起大落。2014年《浙江高考语文考试说明》与往年相比较，几乎一字不易。因此，今年的作文命题，有可能是在平稳中有所推进，既不能掀起太大的波澜，又要为明年的备考指明方向。

二是2013年的作文除了国籍差错的纰漏外，三个“贴近”，即贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征的特色受到较为一致的肯定。特级教师周红阳在《2013年浙江省高考语文试卷评析》中有过中肯的评价。他说，以三位中外作家的话语为材料，从而引出“童真泯早”“拯救童真”等跟考生“零距离”又非常“生活化”的话题，让考生容易“发声”，可写性很强。另一位特级教师羊刚认为：“写作题文字简洁，导向性、可写性、防套性原则贯彻自然无痕。讨论童真，话题重大，却举重若轻，尤胜于往年。”其成功的地方，一定会被今年的命题者所借鉴。

鉴于此，我以为，2014年依然会在坚持“独立思考，真情实感”的前提下，围绕“我”字，关注的目光将越过自我，投射到“我”外面的世界，思考“我”与自然、与社会以及与他人的关系。这三者，考核的切入点以“我”与他人关系优先。也就是从“我”出发，推及到他人。为什么？

鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”美国作家海明威说：“没有人是座孤岛，独自一人，每个人都是一座大陆的一片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就少了一点，如同一座海岛少一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中。”我们要倡导：“我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；我的脚，是为走近别人；我的手，是为帮助别人、牵引别人；我的脑子，是为造福别人；我的心，是为体贴别人、爱别人。说真的，若没有别人，我还能成为我吗？”

然而，社会上人与人之间的关系日趋冷漠，不少学生交际关系比较紧张，极端事件发生频繁，若任其蔓延，后果严重。这需要家庭、学校、社会的关注，也需要“我”的自我调整。不妨重温二战时一位牧师写下的一段文字：“当纳粹屠杀犹太人的时候，我不是犹太人，所以我不去关心他们；当纳粹残杀共产党的时候，我不是共产党员，所以我不管；当纳粹追杀工会成员时，我不是工会成员，我不说话；当纳粹追杀天主教徒时，我不是天主教徒，我还是不说话；最后，当纳粹冲向我的时候，再也没有人来帮助我了。”可见，结合当前学生现状、社会实际，处理好“我”与“他人”的关系十分迫切。在高考这一特殊环境里，让学生交出自己的答卷，是十分有价值的。

如何去思考，或者备考这一关系呢？须着眼于“我”与“他人”辩证关系来审视。引导学生在练脑上下功夫，解决思维的深度与广度，增强学生对人生、对世界的真实感受，激发学生个性化的感悟。如“把别人当自己，把自己当别人，把自己当自己，把别人当别人”这句话，可以作为思维训练的起点，从中可以引申出不少话题，如：

1.站在别人的立场上进行换位思考。

2.与他人相处以诚相待，善待别人。

3.审视自身，坚持自己，平等对待他人。

4.与他人相处，尊重他人的独立性。

5.学会与他人沟通，实现合作共赢。

……

这个世界是“我”与“他”组成的，是相互依存又相互独立的，有许多矛盾和辩证的关系，需要我们在完善自我的前提下，正确处理好这一对对关系，实现自我内心的和谐，人与人之间的和谐，以及人与自然的和谐。

总之，在高考作文命题坚持“可写性、导向性、防套性”这三大标准的前提下，理性地思考“我”与“他人”关系，表达对生活的真实感受，是我们备考的重点。endprint