合作创新教学模式在英语教学中的运用

郑凛

为了适应现代化教育发展的需要，我国已经实行新课程的改革。英语课程也发生了翻天覆地的变化，英语版本连续改变了几次，教学内容也发生了根本性的变化。改革的重点是对过去以讲授知识为主，忽略学生对英语实际运用能力的培养为出发点，从教学内容和教学方法上进行了根本性的变化。新的课改强调从培养学生的学习英语的兴趣出发，从学生的认识水平出发，从实际生活经验出发，积极倡导合作，参与，理论，实践的教学方式和任务性的教学途径。着力培养学生的综合语言运用能力。在学生学习语言的学习过程中，逐渐形成积极向上的请看态度，主动思维，提高学生跨文化意识和形成自主学习英语的学习能力。

对于我们英语教师来说，针对新目标课程改革的重点，探索和形成新的教学模式是我们主要任务。传统的教学模式已不再适应现代化教育的发展需要，过去以教师为主导，以课本为中心，教学模式是“师教而生动”。随着改革的需求，教学的重点已发展为以学生为中心，以学生活动为中心。也就是教学过程中学生已不再是被动的只是接受者，而变成了课堂的主体。我们教师所作教学设计，课程评价等一系列的活动都是为了这个主体而服务。我在教学中努力改变这一种单边传递信息的模式，而变成双边互动的模式。互利互惠，合作共赢，使学生都能获得较好的学习机会。

一、合作创新，构建学习新模式

合作学习就是学生与学生之间通过分工合作，达到共同学习共同进步的目标。合作学习的优点就是，各个小组中的成员在学习的过程中相互依赖，相互协作，共同进步。在合作学习的过程中，小组成员可以向其他成员提出自己在学习过程中遇到的不理解的问题，而同学之间可以互相帮助共同完成教学目标。小组成员通过学习而达到互相信任，互相理解，有效沟通。对培养学生与学生之间的友谊大有益处，增进了学生之间的感情。学生的合作精神，团队意识，集体主义思想得到贯彻和增强。爱国主义的素质教育在无形中得到发展和提高。这种学习方式体现了现代教育理念。而现代教育课改的主要特征就是体现以学生为主体地位，以学生为中心，增加学生参与课堂教学的机会，表现他们思想的机会。使学生的主体地位得到巩固，人格受到尊重。这种以小组为单位的学习模式不以学生的成绩分层次，减少了小组成员之间交流的障碍。无论什么课学生的座位不用再次调整，操作比较简单。目标驱动协作，各小组学生为了同一个学习目标共同努力，互帮互助，团结协作。分小组时可以按照兴趣爱好来分，但每个小组成员不可以按成绩好坏来分，各个知识层次的学生要出现在同一个小组中。以助于优等生帮助差等生共同学习，共同进步。小组与小组之间可以进行排队比较，对获得荣誉的小组进行奖励。

二、营造和谐宽松的课堂气氛，培养学生合作意识

传统的教学模式使课堂气氛死气沉沉，没有生机，现代教育教学思想要求我们必须改变我们这种旧的不合时宜的教学方式。教师必须给学生一种宽松的，愉快的英语课堂氛围，给学生以轻松地没有压力的感觉，充分地调动他们的积极能动性，进行创新。“亲其师”而“信其道”，中学生已经有了独立的思考，其心理和生理正趋于成熟，但这个年龄段他的逆反意识强。教师如果长期压抑他们这种心理，师生之间势必会形成对立的形式。这样就更不利于师生之间的交流，不利于课堂教学的正常进行，更不利于青少年的健康成长。要想改善这种状况，教师要首先改变对待学生的态度入手。学生要把老师当做朋友，平等对待，这样才能“亲其师而信其道”。才能好学而乐学，完成教学目标。为此，我在教学中实行愉快教学法，遵循“小批评，大表扬”原则。对于出现错误的学生教师轻声地走到他的旁边，轻声地说“你错了，下次要改正”，对于做对的学生，教师要在课堂上大声地进行表扬。在课堂教学中，要尊重学生的个性差异，对待差生更应该如此。教师要始终把微笑贯彻于课堂之中，宽容地对待每一位学生以及他们由于调皮而出现的不和谐的行为。循循善诱。在课堂上教师要善于运用创造思维而创新教学。在教学过程中，教师要善于巧妙设疑，让学生以创新的思维进行分析和解答问题。

三、合作学习中要善于引导，多表扬

学生的学习发展过程能力的培养，在很大程度上取决于主体意识和主体参与能力的形成和培养。这就要求我们教师在上课过程中，善于运用表情，教师的一个微笑，一个手势，一个赞许的眼神，都能激励学生积极主动地参与课堂学习。这样不仅增长了师生之间的感情，使学生体会到自己就是课堂的主人。“微笑”是一种关系亲密的变现，他表示意思是“我和你是朋友”，“我喜欢你”。微笑时可以增进师生的关系，是营养剂，是教师改变教学态度的第一步。“点头”表示教师对学生的回答的一种肯定，一种赞许，表示同意学生的观点和想法，学生可以继续发表自己的意见。这种默认和赞样使学生感到一种发自内心的鼓励，使学生拥有了良好的心理环境，和愿意积极地回答问题的精神动力。正如美国著名心理学家威廉·詹姆斯所说：“人类本性上最深的企图之一就是期望被赞美、鼓励和尊重。”对于学生来说，教师表扬正如春天的甘露一样滋润学生的心田。所以我们的教师在课堂上一定要注意自己的言行，切忌对学生进行心灵上的侮辱，尤其是不能体罚学生，造成他们身体上的心理上的伤痕。这样只能起到反面的作用，让学生越来越不想学习英语。我们要发挥微笑的作用，用宽容的心胸去接纳每一个学生，是英语课堂教学充满活力而富有生机。

我认为，我们必须转变课堂教学方式，是我们的教育由应试教育向素质教育转变，接轨。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。这就要求我们的教学工作必须与时俱进，顺应时代的发展要求，建构新的教学模式，探索新的教学途径和方法，培养具有创新思维的现代化人才，我们要将创新思想融入到英语课堂教学中。合作学习不仅提高了学生的学习能力，增强了学生的合作意识，增加了学生之间的友谊感情。还提高学生的主体地位，增强了学生学习英语的兴趣，是一种极好的教学模式。