2013年全国高考理综（I）化学非选择题答卷评析

刘炜+雷宜桥

摘要：2013年全国高考理综（I）化学主观题部分与往年相比，课改特征明显，创新点多，难度较大。笔者结合高考评分细则及阅卷的体会，对主观题从考查的知识点及答卷中的主要问题进行了评析，并给出了复习启示与建议，以期对备战2014年高考的高三考生和教师有所帮助。

关键词：高考试题评析；化学非选择题；答卷评析

文章编号：1005–6629（2014）4–0066–07 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

2013年湖北省高考理综试卷选用的是中部卷，又称I卷，全卷300分，其中化学100分。化学试题仍采用“7+3+1”的模式，即选择题7道，必做题3道，选做题3选1。必做题第26题为化学实验题；第27题为电化学题；第28题为热化学反应、化学反应速率与平衡等综合题；第36题为选修2《化学与技术》模块题，第37题为选修3《物质结构与性质》模块题，第38题为选修5《有机化学基础》模块题。

1 高考理综（I）化学非选择题得分及难度统计

1.1 试题赋分、实际得分、选做题选做人数比例及难度统计

合成反应：

在a中加入20 g环己醇和2小片碎瓷片，冷却搅动下慢慢加入1 mL浓硫酸。b中通入冷却水后，开始缓慢加热a，控制馏出物的温度不超过90℃。

分离提纯：

反应粗产物倒入分液漏斗中分别用少量5%碳酸钠溶液和水洗涤，分离后加入无水氯化钙颗粒，静置一段时间后弃去氯化钙。最终通过蒸馏得到纯净环己烯10 g。

（1）装置b的名称是 。

（2）加入碎瓷片的作用是 ；如果加热一段时间后发现忘记加瓷片，应该采取的正确操作是（填答案标号）。

A.立即补加 B.冷却后补加C.不需补加 D.重新配料（3）本实验中最容易产生的副产物的结构简式为

。

（4）分液漏斗在使用前必须清洗干净并 。在本实验分离过程中，产物应该从分液漏斗的 （填“上口倒出”或“下口放出”）。

（5）分离提纯过程中加入无水氯化钙的目的是

。

（6）在环己烯粗产物蒸馏过程中，不可能用到的仪器有 （填答案标号）。

A.圆底烧瓶 B.温度计

C.吸滤瓶 D.球形冷凝管 E.接收器

（7）本实验所得到的环己烯产率是 （填答案标号）。

A. 41% B. 50% C. 61% D. 70%考查的主要知识点：仪器的名称、作用及操作细节；反应副产物结构简式的书写及产率计算等。

答卷中的主要问题：第（1）问：仪器名称不准确，将“直形冷凝管””答成“回流冷凝管”等。

第（2）问：第一空，写错别字，将“防止暴沸”写成“防止爆沸”。第二空，答案标号大小写混淆。

第（3）问：结构简式写错，如错写成苯或环己二烯等。

第（4）问：第一空，写错别字。将“检漏”写成“察漏”。第二空不用限定的答语，将“上口倒出”答成“下口放出”。

第（5）问：想当然地将“干燥除水”答成“干燥水”（有潮湿水吗？）。

第（6）问：对仪器“吸滤瓶”陌生，不了解冷凝管有直型和球型等类型，在C、D两个选项中猜选。

第（7）问：产率计算错误，或填数值而不填答案标号。

点评：①本题满分15分，人均6.8分，难度系数0.54。是II卷化学试题中得分最高的题，得分及得分率分布如下：

（3）“酸浸”一般在80℃下进行，写出该步骤中发生的所有氧化还原反应的化学方程式 ；可用盐酸代替H2SO4和H2O2 的混合液，但缺点是

。

（4）写出“沉钴”过程中发生反应的化学方程式

。

（5）充放电过程中发生LiCoO2与Li1-xCoO2之间的转化，写出放电时电池反应方程式 。

（6）上述工艺中“放电处理”有利于锂在正极的回收。其原因是 。

在整个回收工艺中，可回收的金属化合物有

（填化学式）。

考查的主要知识点：锂电池回收工艺中的化学反应、电极反应、元素化合价判断、原料的选用、回收产物的化学式等。

答卷中的主要问题：第（1）问：化合价不写正号“+”。

第（2）问：离子方程式中等号“=”写成单箭头“→”（人教版要求），气体产物缺少箭头等不规范问题。

第（3）问：很多考生不会写钴酸锂（LiCoO2）氧化H2O2的方程式；或没有O2产物，或缺少反应条件等。此外，把选用盐酸的缺点错答成盐酸有氧化性；或有HCl、SO2气体逸出；没有具体指明污染性气体是Cl2等。

第（4）问：大多数考生不会写“沉钴”的化学方程式；少数考生把产物错写成（NH4）2CO3，或NH3等。

第（5）问：大多数考生空白，少数考生误写成电极反应，甚至多写“电解”条件等。

第（6）问：第一空未指明Li+移向哪个电极；或错答Li+移向负极等。第二空回收的物质化学式错误较多，尤其把氢氧化铝写成Al（OH）2较普遍，让人难以置信！

点评：①本题15分，人均2.64分，难度系数0.18，是II卷化学必做题中得分最低、难度最大、区分度也最大的题，几乎是废题。与历年考查电化学试题相比，今年的电化学考题最难。本题得分及得分率分布如下：

第（1）、（2）、（3）问满分7分，人均1.31分，难度系数0.19。

②第一问存在的问题，一是从铝土矿中提取Al2O3属选修2的范围，大部分学校没有选修该模块，是多数考生不会答题的主要原因；二是不知道实际工业生产采用“碱溶”而不用“酸溶”铝土矿。

③本题对学生分析能力及表达能力的考查要求高。评分细则规定如第（2）和（4）问原因和结论都正确才得分，没有表述因果关系要扣分，这也影响了考生的得分。

④本卷第三处考查燃料电池的电极反应，以说明命题者对电化学考点的关注。

⑤能量密度是物理学的概念，属于学科间综合性问题，“超纲了”！本空全省只有10人得分，得分率只有0.004%，绝大多数考生放弃此问。笔者认为此问实为败笔，不知命题教师是否认同。

复习启示与建议：语言表述是考生的薄弱环节，复习中注意三个方面。第一，训练表述能力课堂化，即贯穿在每一节课而不是考前投机。第二，语言表述规范化，即教师做规范表述的楷模，包括口头和课堂板书。第三，表述要领模式化，即教会考生如何扣要点抓重点、把握答题套路，避免答非所问。

2.4 第36题

选修2：化学与技术

（15分）草酸（乙二酸）可作还原剂和沉淀剂，用于金属除锈、织物漂白和稀土生产。一种制备草酸（含2个结晶水）的工艺流程如下：

考查的主要知识点：硅的电子排布式、能层符号、原子轨道数及电子数判断，硅的存在及结构，甲硅烷的制备、硅烷和烷烃的种数与稳定性跟化学键的关系，硅原子的杂化方式、硅酸根离子的化学式等。

答卷中的主要问题：第（1）问：能层符号与能级符号混淆；漏算3d能级能容纳的最多电子数等。

第（2）问：答成硅的氢化物、硅烷、硅单质、碳化硅等。

第（3）问：第一空，答成化学键、离子键、π键、配位键、极性键等。第二空，审题不清，答成单个面心的贡献份额0.5，或没有考虑“均摊”而错答6个。

第（4）问：方程式产物写错（Mg3N2）；误认为是溶液中的反应，将NH3写成NH3·H2O。

第（5）问：很多考生没有抓住题给键能数据信息，未能从物质的稳定性与化学键强弱的关系解释原因，而简单地回答硅烷没有烷烃稳定，烷烃的能量比硅烷低。更有甚者从电负性、键长、分子间作用力等方面解释。

第（6）问：错误答案有sp2、sp、sp3等。最后一空未注明离子的电荷等。

点评：①本题15分，人均5.41分，难度系数0.36，与2012年同类题得分及难度持平。本题得分及得分率分布如下：

②本题0分比例最高，主要原因是选而未答，或推断错误，或书写极不规范没有得分。满分率为9.8%列第2，这些基本上是化学成绩较好的考生。得1分的占7.8%列第3，多数是第（3）问“反应类型”正确，或E的分子式（C7H5O2Na）书写正确。得3分、5分的，多数是做对了前3问。得7分、10分的占5.5%左右，主要是做对了前5问，但G的结构简式书写错误非常多。最后一问正确率相对较高。说明化学基础较好的考生选做有机题比较有优势！

③前两年的高考有机题比较简单。起始物质都是甲苯，部分试剂相似或相同，反应相对简单，尤其没有复杂的陌生信息反应。而今年的有机题起始物质是未知的，先要通过计算确定反应物的分子式，再据信息（有的陌生）推断中间产物结构及发生的反应，解题难度加大了。起始物质或中间产物推断错误必然导致答案错误，这些都是失分的主要原因。

复习启示与建议：首先，调整策略，建议有机化学基础扎实的考生侧重复习选修5，加强有机信息推断题型的训练。其次，强化限定条件下有机物同分异构体的书写，突破得分难点。第三，重视规范答题训练，减少无谓失分。

③本题对学生分析能力及表达能力的考查要求高。评分细则规定如第（2）和（4）问原因和结论都正确才得分，没有表述因果关系要扣分，这也影响了考生的得分。

④本卷第三处考查燃料电池的电极反应，以说明命题者对电化学考点的关注。

⑤能量密度是物理学的概念，属于学科间综合性问题，“超纲了”！本空全省只有10人得分，得分率只有0.004%，绝大多数考生放弃此问。笔者认为此问实为败笔，不知命题教师是否认同。

复习启示与建议：语言表述是考生的薄弱环节，复习中注意三个方面。第一，训练表述能力课堂化，即贯穿在每一节课而不是考前投机。第二，语言表述规范化，即教师做规范表述的楷模，包括口头和课堂板书。第三，表述要领模式化，即教会考生如何扣要点抓重点、把握答题套路，避免答非所问。

2.4 第36题

选修2：化学与技术

（15分）草酸（乙二酸）可作还原剂和沉淀剂，用于金属除锈、织物漂白和稀土生产。一种制备草酸（含2个结晶水）的工艺流程如下：

考查的主要知识点：硅的电子排布式、能层符号、原子轨道数及电子数判断，硅的存在及结构，甲硅烷的制备、硅烷和烷烃的种数与稳定性跟化学键的关系，硅原子的杂化方式、硅酸根离子的化学式等。

答卷中的主要问题：第（1）问：能层符号与能级符号混淆；漏算3d能级能容纳的最多电子数等。

第（2）问：答成硅的氢化物、硅烷、硅单质、碳化硅等。

第（3）问：第一空，答成化学键、离子键、π键、配位键、极性键等。第二空，审题不清，答成单个面心的贡献份额0.5，或没有考虑“均摊”而错答6个。

第（4）问：方程式产物写错（Mg3N2）；误认为是溶液中的反应，将NH3写成NH3·H2O。

第（5）问：很多考生没有抓住题给键能数据信息，未能从物质的稳定性与化学键强弱的关系解释原因，而简单地回答硅烷没有烷烃稳定，烷烃的能量比硅烷低。更有甚者从电负性、键长、分子间作用力等方面解释。

第（6）问：错误答案有sp2、sp、sp3等。最后一空未注明离子的电荷等。

点评：①本题15分，人均5.41分，难度系数0.36，与2012年同类题得分及难度持平。本题得分及得分率分布如下：

②本题0分比例最高，主要原因是选而未答，或推断错误，或书写极不规范没有得分。满分率为9.8%列第2，这些基本上是化学成绩较好的考生。得1分的占7.8%列第3，多数是第（3）问“反应类型”正确，或E的分子式（C7H5O2Na）书写正确。得3分、5分的，多数是做对了前3问。得7分、10分的占5.5%左右，主要是做对了前5问，但G的结构简式书写错误非常多。最后一问正确率相对较高。说明化学基础较好的考生选做有机题比较有优势！

③前两年的高考有机题比较简单。起始物质都是甲苯，部分试剂相似或相同，反应相对简单，尤其没有复杂的陌生信息反应。而今年的有机题起始物质是未知的，先要通过计算确定反应物的分子式，再据信息（有的陌生）推断中间产物结构及发生的反应，解题难度加大了。起始物质或中间产物推断错误必然导致答案错误，这些都是失分的主要原因。

复习启示与建议：首先，调整策略，建议有机化学基础扎实的考生侧重复习选修5，加强有机信息推断题型的训练。其次，强化限定条件下有机物同分异构体的书写，突破得分难点。第三，重视规范答题训练，减少无谓失分。

③本题对学生分析能力及表达能力的考查要求高。评分细则规定如第（2）和（4）问原因和结论都正确才得分，没有表述因果关系要扣分，这也影响了考生的得分。

④本卷第三处考查燃料电池的电极反应，以说明命题者对电化学考点的关注。

⑤能量密度是物理学的概念，属于学科间综合性问题，“超纲了”！本空全省只有10人得分，得分率只有0.004%，绝大多数考生放弃此问。笔者认为此问实为败笔，不知命题教师是否认同。

复习启示与建议：语言表述是考生的薄弱环节，复习中注意三个方面。第一，训练表述能力课堂化，即贯穿在每一节课而不是考前投机。第二，语言表述规范化，即教师做规范表述的楷模，包括口头和课堂板书。第三，表述要领模式化，即教会考生如何扣要点抓重点、把握答题套路，避免答非所问。

2.4 第36题

选修2：化学与技术

（15分）草酸（乙二酸）可作还原剂和沉淀剂，用于金属除锈、织物漂白和稀土生产。一种制备草酸（含2个结晶水）的工艺流程如下：

考查的主要知识点：硅的电子排布式、能层符号、原子轨道数及电子数判断，硅的存在及结构，甲硅烷的制备、硅烷和烷烃的种数与稳定性跟化学键的关系，硅原子的杂化方式、硅酸根离子的化学式等。

答卷中的主要问题：第（1）问：能层符号与能级符号混淆；漏算3d能级能容纳的最多电子数等。

第（2）问：答成硅的氢化物、硅烷、硅单质、碳化硅等。

第（3）问：第一空，答成化学键、离子键、π键、配位键、极性键等。第二空，审题不清，答成单个面心的贡献份额0.5，或没有考虑“均摊”而错答6个。

第（4）问：方程式产物写错（Mg3N2）；误认为是溶液中的反应，将NH3写成NH3·H2O。

第（5）问：很多考生没有抓住题给键能数据信息，未能从物质的稳定性与化学键强弱的关系解释原因，而简单地回答硅烷没有烷烃稳定，烷烃的能量比硅烷低。更有甚者从电负性、键长、分子间作用力等方面解释。

第（6）问：错误答案有sp2、sp、sp3等。最后一空未注明离子的电荷等。

点评：①本题15分，人均5.41分，难度系数0.36，与2012年同类题得分及难度持平。本题得分及得分率分布如下：

②本题0分比例最高，主要原因是选而未答，或推断错误，或书写极不规范没有得分。满分率为9.8%列第2，这些基本上是化学成绩较好的考生。得1分的占7.8%列第3，多数是第（3）问“反应类型”正确，或E的分子式（C7H5O2Na）书写正确。得3分、5分的，多数是做对了前3问。得7分、10分的占5.5%左右，主要是做对了前5问，但G的结构简式书写错误非常多。最后一问正确率相对较高。说明化学基础较好的考生选做有机题比较有优势！

③前两年的高考有机题比较简单。起始物质都是甲苯，部分试剂相似或相同，反应相对简单，尤其没有复杂的陌生信息反应。而今年的有机题起始物质是未知的，先要通过计算确定反应物的分子式，再据信息（有的陌生）推断中间产物结构及发生的反应，解题难度加大了。起始物质或中间产物推断错误必然导致答案错误，这些都是失分的主要原因。

复习启示与建议：首先，调整策略，建议有机化学基础扎实的考生侧重复习选修5，加强有机信息推断题型的训练。其次，强化限定条件下有机物同分异构体的书写，突破得分难点。第三，重视规范答题训练，减少无谓失分。