初中生英语阅读能力的培养（1）

路艳

摘 要：提高英语阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只有坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力才会逐步提高。

关键词：初中英语；阅读速度；阅读能力

阅读能力是获取信息，扩大知识面，提高文化水平的主要手段，是运用英语的主要能力之一，也是现行考试的主要形式。近年来，在初中毕业考试中，英语阅读测试越来越受到重视。但读不快，理解能力低却是学生普遍存在的问题。很多学生经过几年的外语学习，却仍然不能熟练地阅读外文书籍，在考试中遇到种种了困难。

一、分析造成学生阅读速度慢、阅读能力低的不良习惯

（1）音读。许多学生有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为正常的阅读速度几乎比出声朗读快两倍。一个有效的读者只要看到文字符号就直接获得意思，而不经过声音阶段。

（2）心读。学生在心里自言自语，默默地发着每个音。

（3）指读。学生用手指或铅笔指着一个一个的单词念。

（4）头的摆动。阅读时头下意识地左右摆动，就像古时候的学生背诵三字经似的。

为使学生克服上述毛病采取的做法是：

（1）每次训练时间在15-20分钟。时间太长，学生的注意力容易转移。

（2）把阅读材料发给学生后，要求学生调整好坐姿，采用最佳坐姿，抬头看的是黑板，低头看的是短文。

（3）右手拿笔，放在文字之外。两手都不能挡住文字。

（4）低头读短文的过程中，头一点儿不能动。只能通过眼球动来看短文。

二、对学生的快速阅读方法进行训练

要求学生阅读时不出声、不心读、不复视，养成良好的阅读习惯。具体做法是：用铅笔一行一行（而不是一个词一个词）地在句子下面匀速向后移动，眼球随之移动，心随之思考。手指不能停顿，看不懂时也不能停下来。并且随着短文阅读数量的增多，手指移动的速度要加快。通过这样的方法训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。阅读后立即检测学生的理解程度 ，如果正确率能达到70%以上，读速再加快；如果不能，再加强训练。

速度再加快时，要求学生把手指放在短文第一行的中间部位，手指匀速向下滑动，眼球随之看短文。手指向下滑多快，眼睛就看多快，心就思考多快。

当学生的阅读速度再次得到提高时，进行下一阶段的训练。脱离开手指或铅笔，用眼睛扫整篇文章，抓关键句子和词语。这样，促使学生的阅读速度再次得到提升。通过这样反复训练，以增加知识和信息的输入量，训练学生集中思考，迅速抓住文章脉络的能力，从而提高阅读速度。

三、对学生的阅读技巧进行训练

1. 把握主旨。

主旨大意的题型主要是考查学生对整篇文章或局部段落的概括能力。此类题难度大，它要求在通读全篇，掌握全文信息的基础上，归纳概括文章的主旨大意，中心思想。

做这类题目时，最直接、最有效的办法就是通过快速浏览，找出每个段落的主题句（topic sentence），因为主题句概括了每一段的主题思想，而文章的中心思想往往又是由一个或几个主题句来概括的。英美人的思维方式一般是先亮明观点而后再加以论述，所以文章和段落的首句尤为重要。

2. 细节理解。

细节理解题是阅读理解中的基础题，占有一定的比例。这类题目主要考查学生对文章中的具体事例、数字、情节、人物等的理解。

解答这类题目时要根据题干提供的线索，直接与文章提供的有关细节挂钩，获得某些特定的信息或准确的找到答题所需的细节，这种题目着重在于具体材料的考查，所提供的问题都是直接的。

3. 推理判断。

此类题目难度较大，即有局部内容为基础的简单推理，也有以某一段落，甚至整篇文章为基础判断作者或文中某个人物的态度、观点、意图、语气、身份以及文章文体等的复杂推理。

这类题目中常含有infer， imply， suggest， conclude， describe 等词，解答此类题目要根据题干的要求和提示仔细阅读文章，找出文章的主题思想和每段、每句、每词的内容；注意词在字典里的含义和词典以外的含义。最后运用自己的知识，由表及里的逻辑推理，挖掘文章的伏笔，从而推动出作者对主题的态度而不是自己的态度。

4.猜测词义。

考试说明中强调，学生应具有以及材料所提供信息，结合常识正确判断生词和短语含义的能力，并且允许阅读理解中存在不超过3%的生词量。因此，正确地猜测词义有利于对语篇的理解，有利于做题速度的提高。此题目要求正确理解文章中具体的某个词、短语或句子的含义。

（1）根据定义或解释说明猜测词义。

（2）根据对比猜测词义。在and， but， however或though这些有表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系。根据已知的内容，通过对比关系，很容易猜出生词的意思。

（3）根据句意和生活常识猜测词义。运用逻辑推理能力和自身的生活常识，根据上下文能读懂的部分，正确猜出生词词意，是一种行之有效的猜测词意的方法。

（4） 根据同等关系猜测词义。一个词、一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词意都属于同一领域。根据我们认识其中一个或几个词或短语，就可以确定同等关系中生词的词性，在句中的作用和大概的义域。

“冰冻三尺，非一日之寒”。 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。endprint