强化高校图书馆信息平台作用为培养应用型人才提供智力支撑

胡爱华 金 铃

（大连民族学院 图书馆，辽宁 大连116600）

2013 年，习近平总书记在“五四青年节”同首都各界优秀青年代表座谈时指出：“一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有文化支撑的事业难以持续长久”。

作为培养新一代知识分子，弘扬中华文化，培养创新人才的基地。大学图书馆在丰富青年文化生活，满足他们对知识的渴求等方面正发挥着越来越重要作用。

大力推进理论创新、建设和谐社会、培育文明风尚，是大学在新的历史时期肩负的责任。 高校是教书育人之地，而高校图书馆是启迪智慧、培育创新精神、净化心灵的场所。中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣复兴，而大学生则在中华民族的伟大复兴中承载着重要责任。

服务是图书馆职业属性，这种服务的背景是专业化和知识性。 图书馆职业的历史，就是服务的历史，这一属性从四千年前亚述巴尼拔国王图书馆管理人员到古希腊亚历山大图书馆供职者，再到管理我国西周战国时期图书馆雏形的老子（老聃），都从未有过改变。谢拉说过：“服务，这是图书馆的基本宗旨”，“图书馆职员永远是一个基于文献资源的服务者和提供者”。

1 以人为本全方位服务

作为国家在沿海开放地区设立的唯一一所以培养理工科和应用学科人才为主的国家民委直属院校， 大连民族学院已走过了16 年的办学之路。 使我校在校生人数从建校之初的2000 多人迅速增加到如今的近17000 人。图书馆馆藏纸制图书数量已超300 万册，电子（多媒体）出版物也不断增多；来馆阅读、借阅、学习和研究的师生越来越多，已成为我校师生首选的读书场所。

早在1878 年，美国图书馆学家杜威就指出“以最少的花费给最多的读者最好的阅读”的三最观点。图书馆是知识信息传播的枢纽中心，知识经济时代要求图书馆通过自动化、数字化、网络化等先进技术对文献资源进行加工、存储和使用，并不断的获取新的信息，以促进科技、教育、文化的进步。当前，人们对信息服务的要求也越来越高，信息化服务要求图书馆工作人员，深入到文献的具体内容中去，努力开发信息资源，通过信息内容的深加工和重新组织，便知识宝库为智力资源，向全院广大师生提供充足而优质的信息服务。

1.1 通过图书馆的创新活动为教学服务

图书馆从产生之日，就与人类的知识创造活动有着内在的、本质的联系。图书馆管理的目的不是为了把书与人“管”起来，更不是“管读者”、“卡读者”，而是为了更好地履行图书馆的知识传播职能。 图书馆的主要职责是把知识与社会需要联系起来， 起到知识交流的中介作用。 无论是传统图书馆还是数字型图书馆，搞好服务的基本目的是进行知识传播与创新，尽管创新的种类千差万别。新技术的应用是创新、改革管理方式是创新、服务方式的改进也是创新。 而图书馆实施知识创新的最终目的，也就在于创造、更新知识.最大限度的用知识性服务来满足广大读者的需求，它不是重复生产已有的知识，而重在通过情报信息文献信息的二次、三次服务最终实现开拓未知领域……一创造出新的知识成果，形成新的知识方法和新的思维模式，把知识与读者需求结合起来，是图书馆学基本哲学思想。“为书找人，为人找书”是国书馆最简明的表述。 作为知识传播的一种重要公众平台，图书馆应把服务与创新的理念和策略真正运用到读者服务中去，以知识信息作为桥梁和纽带，以创新服务为手段，发挥馆藏文献显性知识和隐性知识的能动作用，最大限度的满足读者的需求，才能最终实现图书馆传播知识、创新知识与利用知识的目标。 促进和引导教师，注重应用，服务社会，实现教学方法的更新与改革，强化应用课程，增强对学生应用技能的培养。 为我校的强势专业与应用学科做好服务。

1.2 为毕业生服务

发挥图书馆的信息传递功能，为毕业生服务。 高校图书馆的重要职能为传递情报，包括信息传递和文化传递。 前指提供基础数据和经过深加工的.从文献中得出的专题信息.满足专职性、时效性强、有特定使用目的之需求的读者。 后者多以文献资料源性提供，满足人们宽泛的、长期的精神文化知识积累和生活方面的多样需求，这是图书馆作为知识信息集散地的特有作用。 从微观层面看，学校教育的发展取决于教育观念的进步和教育成果的转化和应用。 在这一过程中，图书馆应从信息资源上保障了教育教学观念的进步，从信息服务上担当起成果转化的桥梁作用。

叶圣陶先生说“教就是为了不教。 ”不教就是为了学生可以自学。使学生学会把自己已学到的知识应用到实践中去，学会终生学习。 耍了解毕业生在面临毕业、考研、就业导致的思想压力，帮助推荐与他们需求目的相适应的新书，在实习期间，用书籍指引他们根据环境的需要，不断提升自身技能、完善求职就业理念。 宽基础、多技能、多实践，理论联系实际，把自己所学知识转化到实践中，再把从实践中遇到的问题带回学校，到图书馆这个第二课堂来求解，增加他们自身发现问题、解决问题的能力，从而践行了图书馆的引导职能和教育职能。

1.3 为入校新生提供服务

我认为，今天的图书馆员已经不再是单纯的图书守望者，而应该是信息专家和知识导航员。我们的职业就是帮助读者了解人类积累的知识，为学院培养应用型人才服务。对于刚入学的新生，要从他们对大学美好生活的憧憬、对获得新知识的无比渴望着手，培养他们的读书热情。因此，除了所在院、系的任课教师、辅导员和相关人员之外，作为教学辅助部门的图书馆， 图书馆员也要引培养他们的自为型学习兴趣，养成他们热爱图书馆，渴望探求知识的求知欲，从而尽快进入角色，适应新环境和新的大学生活。

新生刚入学时，由于刚从传统的高中阶段进入大学，还没能完全进入独立学习、独立管理自己的状态，依赖感依旧很强。 同时，因为他们还不具备基本的书籍检索常识，因此，还需要我们馆员老师们“扶上马，送一程”。因此，“要主动介绍图书馆布局，使他们尽快适应我们馆，藏借阅习一体化的管理模式。 因我们馆没有书库、阅览室和自习室之分，通透性强，允许多人同时进入藏借阅习一体化的各层阅览区，随时可到各层阅览区书架取书阅读，随时借阅，并允许自带自己的书入馆阅读，在阅读书需要答疑解惑时，可以在馆内随意查阅，寻找参考书和答案，这是我校图书馆区别于传统图书馆的优势所在，也是我们的特色。对刚入学的新生来说.有种即新奇方便又困惑茫然的感觉。怎样用最短时间，从四层楼、近三百万册的图书中找到自己所需？我馆特在每年秋季新生入校后专门为其开设了如何有效利用图书资源的书籍检索课，给他们传授如何使用检索台查询书目、如何到藏阅习一体化书库区找到自己要借的书。同时，指定专人为新生导引，向他们介绍馆藏布局。这些行动均体现图书馆人性化管理的理念和为学院培养应用型人才服务的办馆宗旨。

2 服务体现人文关怀

2.1 注重人文关怀

注重人文关怀要点在于使广大师生读者身心愉悦，精神和谐。 要从一点一滴做起，于细微处见精神，总体上，要强化服务意识，读者第一，服务至上是图书馆工作者的座右铭。在新的发展时期中，这种服务的意识，只能强化不能削弱。 图书馆员要切实践行起杜威曾倡导过的“用最有限的成本为最广泛的读者提供最优质的服务。 ”的使命，把图书馆建成先进文化的传播者，素质教育的推行者，正确人生观的引导者。

图书馆倡导阅读，是构建和谐社会的需要，而“人文精神”则应成为新时期图书馆工作发展创新的根本。构建和谐社会，坚持以人为本，这是一个基本取向。 一切为了人，一切服务于人则充分体现了人本主义的思想。以此为出发点，在满足读者求知欲的同时，重点考虑怎样以人为中心，关心人、爱护人、尊重人、体现人性化管理的氛围，在指导过程中更多地给予人文关怀。图书馆对良好的人文氛围的形成具有明显的优势，对不同的人群和思想具有强大包容性，从而使图书馆成为构建和谐校园的最好润滑剂之一。

2 2 资源共享

在数字化资源的建设中，共建共享是主流，是最为经济有效的方式。 对单个的高校图书馆来说，自己的资源与其他馆共享才有机会获得更多共享其他馆资源的机会， 对一定地域或一定领域的图书馆来说，关于馆际间协作进行数字资源建设，将能有效避免重复，以免造成人力、财力、物力的浪费，更进一步可以联合起来共建数字图书馆，协调建立数字资源并上网，弥补各自馆藏资源的不足。 我们图书馆通过举办讲座的形式，向学院师生介绍如何从学校主校区图书馆查阅所需资料，分享馆藏资源。 同时，金石滩新校区图书馆馆藏资源也日渐丰富，随着新生的不断增加，科研的需要，国际间院校交流的需要，以及我院教育教学水平的不断提升，充分利用共享资源，也是图书馆为学院培养应用型人才所能发挥的职业优势和应尽的职责。

3 服务体现职业价值

3.1 敬业尽职

“尽职敬业”是对所有行业从业人员的共同要求，而并非是对国书馆从业者的特殊要求。 而我所要强调的是，对图书馆工作价值的深刻理解，是使自身工作敬业尽职的前提。 “敬业”是图书馆从业者对适应社会发展需要的自己所从事的职业的尊重和热爱。图书馆职业不但有重要的社会价值，也有高深的学问，具有职业尊严。而“尽职”则是对图书馆职业的使命感和责任感的一种担当。只有“敬业”，才能“尽职”，也只有“尽职一才能体现职业的价值。从事国书馆职业，既是对社会承担向公众提供资源的职责和义务， 又是对从业者个体价值的肯定和完善。 如果一个人有了对自己所从事职业的尊重和热爱，他就能够从职业认识的角度来理解职业行为可能带来的心理压力，如果一个人对自己的岗位恪尽职守，他就能在职业活动中担当起崇高的职业责任。

3.2 敬业勤励

图书馆专业教育的兴起说明图书馆职业的从业人员必须掌握这个职业必备的理论知识与技术技能，也充分说明图书馆职业的背后存在着一个相对独立的知识体系-图书馆职业的。

专业性”，决定了从业人员必须敬业才能实现其职业价值。图书馆从业人员通过对图书馆学知识的了解和掌握，不断提高自身的信息收集能力、信息处理能力和信息分析与服务能力’这些能力是图书馆员完成其社会使命的核心能力。 古人云“业精于勤”，任何教育虽然离不开知识的传授，但教育总有一定的局限性，因此，只有在图书馆各种实残工作中勤奋努力，才能熟通业务，做到对信息进行提取能力的积淀和升华。如果我们的思想境界能达到使从业者将从事图书馆工作的职业感到快乐和渴望，而决不仅仅是谋生的手段，那么我们由此而产生的不竭动力则必定会全身心的将自身的能力和智慧奉献给学生，奉献给为培养应用型人才， 为全心全意为读者服务的这样一种崇高的宗旨。

［1］高校图书馆实行藏借阅习一体之探讨[J].图书馆论坛，2007（2）.

［2］论图书馆知识传播与知识创新[J].图书馆论坛，2007（3）.

［3］前高等学校本科教学质量的一些看法[J].中国大学教学，2008（3）.