《版式美化》课件制作综述

代天杰

● 特色与亮点

本课件与以往课件最大的不同，就是能够对学生的操作进行准确判断。学生打开指定文档后按照任务要求去做任务，在完成任务的过程中如果出现问题可以参考课件的帮助，任务完成就可以进行测试，如果学生的做法完全正确，就会顺利过关，出示拓展任务，如果学生的做法有问题，就会显示错误，这样学生就可以准确地知道自己的操作是不是正确，教师也可以了解到学生对基础知识的掌握情况。

● 教材分析

课件是针对泰山出版社信息技术第一册·下，第一章第三节版式美化而设计的导学课件。本节主要内容是Word中的纸张类型，页边距设置，插入页码，设置页眉和页脚内容。

● 使用说明

课件和《学习雷锋活动计划》必须放在同一文件夹内，才能准确测试，任务检测前必须保存并关闭Word，下页图1所示为课件使用流程图。

● 内容结构

1.课件基本任务

打开课件后，课件就会呈现基本任务：①为了节约打印成本，决定使用16开普通纸张打印活动计划，请阅读课本19页，将《学雷锋活动计划》页面设置为16开，上下页边距设置2厘米，左右页边距设置为3厘米。②为了让活动计划更加清晰明了，给活动计划添加页码。请阅读课本19～20页，在《学雷锋活动计划》页面底端居中位置添加页码。③为了让活动计划更加突出学习雷锋的主题，同时为了美观，阅读课本20页，为《学雷锋活动计划》添加页眉添加文字“学习雷锋，从身边做起，从小事做起”。

为了方便学生完成任务，课件窗口可以悬浮在Word窗口之上，学生在操作Word的同时也可以观看任务，避免了学生来回切换窗口的烦恼。

2.帮助功能

在学习指导上，课件采用了虚拟现实导航系统，针对每一个知识点虚拟了真实的Word操作环境，提示每一个操作，如果按照提示操作就可以进行下一步，学生在提示的帮助下就可以掌握操作步骤，这样就实现了如同教师在学生身边手把手教学生一样的效果。如图2所示，学生点击纸张就会出现Word中纸张设置页面，如果已经掌握就可以直接点“返回按钮”回到任务界面。

3.检测功能

学生在完成任务后，可以对自己的任务完成情况进行检测，无论学生采用什么办法，系统都会对学生的操作做出准确的评价。为了方便学生修改自己的错误，系统不仅给出了分数同时也给出了相应的错误提示（如图3）。

如果学生全部答对题目，就会有过关提示，并出示提高任务：①参考课本20～21页，修饰页码，实现页码显示“第x页 共y页”效果。②《学雷锋活动计划》设置后，班主任对效果十分满意，但是班级公务栏只能张贴3张16开纸，而现在却有4页，怎么设置一下能让所有内容在3页之内显示呢？③阅读课本22页竖排文字，输入诗歌，并设置思考巩固与练习题目。

4.拓展任务解析

在基本任务完成后，如何设计课堂练习帮助学生进一步掌握知识，提高能力呢？实践证明，只有针对最近发展区的教学，才能促进学生的发展，而停留在现有发展区的教学，只能阻碍学生的发展。发展的过程就是不断把最近发展区转化为现有发展区的过程，即把未知转化为已知、把不会转化为会、把不能转化为能的过程。

那么什么样的任务可以达到这样的目的呢？以前，我是给学生一篇文章，让学生修改字体、段落、版式，看谁最后的修饰效果较好，在教学过程中，发现一部分学生没有兴趣，简单修改一下字体、段落、页面设置，就不愿意继续修改了，还有一部分学生去找图片来修饰文章，真正能够利用这些知识把文章设置得错落有致的学生非常少，后来我采取了给学生多篇文章，让学生为不同文章设置不同的纸张和页眉页脚，这样的机械训练虽然达到了熟练知识的目的，但学生对这些知识没有深入理解，兴趣也不高。现在我设计了把一个4页的文档，通过设置字体、段落、版式，调整为3页，这样学生的兴趣就有了很大的提高。

设计具有适切性和价值性的作业和问题，往往没有现成的资源可以利用，需要教师去思考、设计并验证。

● 关键技术处理

课件中的关键技术就是如何来获取Word文档中纸张、页边距及页面等信息，我使用的开发工具是VB6.0，可以利用Microsoft word 11.0 Object Library控件来建立程序与Word文档之间的关联。Visual Basic支持一个对象集合，该集合中的对象直接对应于Microsoft Word 2003中的元素，大多数用户是熟悉的。例如，Document对象代表了一个打开的文档，Bookmark对象代表了一个文档中的书签，而Selection对象则代表了在一个文档窗口窗格中的选定内容。在Word中，每一类元素-文档、表格、段落、书签、域等都可以用Visual Basic的对象来表示。要在Word中自动执行任务，可以使用这些对象的方法和属性。又如，我们建立一个Word对象，名字为wordbook，那么我们可以通过PageSetup属性来进行页面相关属性的设置。下面这一段代码就是用来检测页面的上下左右边距。

With wordbook.PageSetup

If .TopMargin - CentimetersToPoints（2） > 0.01 Then CentimetersToPoints（2）表示2厘米

cwts = "上边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .BottomMargin - CentimetersToPoints（2） > 0.01 Then

cwts = "下边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5endprint

End If

If .LeftMargin - CentimetersToPoints（3） > 0.01 Then

cwts = "左边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .RightMargin - CentimetersToPoints（3） > 0.01 Then

cwts = "右边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

End With

可能大家要问为什么上边距为2厘米是.TopMargin- CentimetersToPoints（2）> 0.01，而不是直接.TopMargin =CentimetersToPoints（2），因为主要单位转化过程中不是特别精确，直接用“等于”很容易出错，所以我们认为误差只要小于0.01就是正确的。

● 评价与反思

课件界面清晰明了，十分容易上手，即使是第一次使用，大部分学生也不需要教师讲解就能够正确使用课件。当学生接触任务的时候，不希望看到或者听到长篇的讲解，而是希望自己能够亲自尝试去做，在完成任务的过程中，不会做是难免的，学生随时可以通过课件寻求帮助找到完成任务的方法。我及一些同行在课堂应用本课件的效果表明，课件提供的帮助学生是喜欢的，并且是有效的，超过95%的学生都可以通过这样的帮助掌握对应的操作技能。与以往分层任务课件最大的不同是，《版式美化导航》可以检测学生基本任务的完成情况并指出学生的错误，这样学生可以及时发现自己的问题并进行修改，学生在掌握好基础之后，才能看到拓展任务，这样学生就会夯实基础，有能力去探究拓展任务，保证了课堂教学的有效性。

当然，课件还有一些待完善的地方：①学生在检测基本任务时，如果任务完成存在问题课件需要退出，如果能够实现不需要退出反复进行检测，学生使用起来会更加方便。②导航帮助只是虚拟了真实环境，如果能够在学生操作Word的同时，根据其自身情况，在Word界面显示操作提示就会更加完美了。③学生完成任务的情况，仍然需要教师人工统计，可以给课件增加网络统计功能，方便教师实时了解学生完成任务的进度。

● 幕前幕后

今年是我第四次参加NOC活动了，在以前的比赛中看了很多优秀的课件，所以这次参赛我打算有所突破，制作一个能够根据学生任务完成情况实时反馈的课件。由于对VB操作Word很多参数不是特别熟悉，网上资料也不多，所以很多东西都需要自己去慢慢探索，一次次的失败，以致很多时候我都想放弃，感觉凭自己的能力解决不了，但最终我还是坚持下来，实现了自己的想法。

比赛的时候，尽管我准备很充分，但还是出现了一点小故障，课件竟然不能检测了，还好我比较冷静打开了一个满分作业，然后又一点点改错，证明检测功能是可行的、准确的。实际上，我的课件比赛前在多个学校机房使用过，都没有出现什么问题，想不到关键时候掉链子，从讲台上下来，我重启了一下电脑，一切正常，看来软件偶尔有一点不正常真是不可避免的。

在与NOC活动一起成长的过程中，自己的技术有了新的突破，能够更多地实现自己的想法，同时更加磨炼了自己意志，只要坚持下去，就有成功的希望。虽然自己一年来有非常大的进步，但是其他选手的进步似乎更加强大，这也一直鞭策着我不断努力。同时我也非常兴奋，因为在NOC活动中，我看到了与众不同的创意，看到了令人惊艳的美工设计，看到了让人赞叹的技术应用，大家又是那么谦虚、友好。正是在这种友好的竞争氛围中，在评委老师的帮助下，我不断努力，逐步成长，以期设计出更好的作品，让数字化教学工具更好地为我们的教学服务。

评委印象

《版式美化》是一节中学信息技术新授课，它是在学生对基本的文章编辑和修饰方法有所了解后，再进行更加深入学习的教学内容。一般传统教学都是采用讲授式的方式，学生们在这种方式下只能被动地接受知识，教师也无法兼顾到每位学生。代老师所制作的《版式美化》导学课件与以往的课件有很大的不同，能较好地解决传统教学中出现的这些问题，该课件有以下的一些特点：

印象一：课件简单实用。课件界面简洁大方，课件导航清晰有条理。不论是教师还是学生都会在短时间内学会并使用它。

印象二：课件采用虚拟现实导航系统。这也是本课件最大的亮点，课件针对每一个知识点，虚拟了真实的Word操作环境，提示每一个操作，让每位学生感受到如同教师在身边手把手教一样身临其境的效果，这种效果也是传统教学无法做到的。

印象三：课堂采用任务驱动教学模式。整节课都围绕一个个任务展开，包括基本任务、拓展任务以及检测任务，教学内容环环相扣。通过精心设计的任务，充分激发了学生的探究欲，在完成任务后学生会产生强烈的成就感，收获成功的喜悦。

印象四：课件具有准确的课堂评价功能。学生在完成任务后，可以对自己的任务完成情况进行检测，无论学生采用什么办法，系统都会对学生的操作做出准确的评价。如果操作有误，课件会给出错误提示，有助于学生自己去发现问题和解决问题。

总的来说，《版式美化》课件是一个很不错的学习工具，若能在功能和界面方面再做一些改进会更好。

（盘俊春 NOC活动评委/广西贺州高级中学）endprint

End If

If .LeftMargin - CentimetersToPoints（3） > 0.01 Then

cwts = "左边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .RightMargin - CentimetersToPoints（3） > 0.01 Then

cwts = "右边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

End With

可能大家要问为什么上边距为2厘米是.TopMargin- CentimetersToPoints（2）> 0.01，而不是直接.TopMargin =CentimetersToPoints（2），因为主要单位转化过程中不是特别精确，直接用“等于”很容易出错，所以我们认为误差只要小于0.01就是正确的。

● 评价与反思

课件界面清晰明了，十分容易上手，即使是第一次使用，大部分学生也不需要教师讲解就能够正确使用课件。当学生接触任务的时候，不希望看到或者听到长篇的讲解，而是希望自己能够亲自尝试去做，在完成任务的过程中，不会做是难免的，学生随时可以通过课件寻求帮助找到完成任务的方法。我及一些同行在课堂应用本课件的效果表明，课件提供的帮助学生是喜欢的，并且是有效的，超过95%的学生都可以通过这样的帮助掌握对应的操作技能。与以往分层任务课件最大的不同是，《版式美化导航》可以检测学生基本任务的完成情况并指出学生的错误，这样学生可以及时发现自己的问题并进行修改，学生在掌握好基础之后，才能看到拓展任务，这样学生就会夯实基础，有能力去探究拓展任务，保证了课堂教学的有效性。

当然，课件还有一些待完善的地方：①学生在检测基本任务时，如果任务完成存在问题课件需要退出，如果能够实现不需要退出反复进行检测，学生使用起来会更加方便。②导航帮助只是虚拟了真实环境，如果能够在学生操作Word的同时，根据其自身情况，在Word界面显示操作提示就会更加完美了。③学生完成任务的情况，仍然需要教师人工统计，可以给课件增加网络统计功能，方便教师实时了解学生完成任务的进度。

● 幕前幕后

今年是我第四次参加NOC活动了，在以前的比赛中看了很多优秀的课件，所以这次参赛我打算有所突破，制作一个能够根据学生任务完成情况实时反馈的课件。由于对VB操作Word很多参数不是特别熟悉，网上资料也不多，所以很多东西都需要自己去慢慢探索，一次次的失败，以致很多时候我都想放弃，感觉凭自己的能力解决不了，但最终我还是坚持下来，实现了自己的想法。

比赛的时候，尽管我准备很充分，但还是出现了一点小故障，课件竟然不能检测了，还好我比较冷静打开了一个满分作业，然后又一点点改错，证明检测功能是可行的、准确的。实际上，我的课件比赛前在多个学校机房使用过，都没有出现什么问题，想不到关键时候掉链子，从讲台上下来，我重启了一下电脑，一切正常，看来软件偶尔有一点不正常真是不可避免的。

在与NOC活动一起成长的过程中，自己的技术有了新的突破，能够更多地实现自己的想法，同时更加磨炼了自己意志，只要坚持下去，就有成功的希望。虽然自己一年来有非常大的进步，但是其他选手的进步似乎更加强大，这也一直鞭策着我不断努力。同时我也非常兴奋，因为在NOC活动中，我看到了与众不同的创意，看到了令人惊艳的美工设计，看到了让人赞叹的技术应用，大家又是那么谦虚、友好。正是在这种友好的竞争氛围中，在评委老师的帮助下，我不断努力，逐步成长，以期设计出更好的作品，让数字化教学工具更好地为我们的教学服务。

评委印象

《版式美化》是一节中学信息技术新授课，它是在学生对基本的文章编辑和修饰方法有所了解后，再进行更加深入学习的教学内容。一般传统教学都是采用讲授式的方式，学生们在这种方式下只能被动地接受知识，教师也无法兼顾到每位学生。代老师所制作的《版式美化》导学课件与以往的课件有很大的不同，能较好地解决传统教学中出现的这些问题，该课件有以下的一些特点：

印象一：课件简单实用。课件界面简洁大方，课件导航清晰有条理。不论是教师还是学生都会在短时间内学会并使用它。

印象二：课件采用虚拟现实导航系统。这也是本课件最大的亮点，课件针对每一个知识点，虚拟了真实的Word操作环境，提示每一个操作，让每位学生感受到如同教师在身边手把手教一样身临其境的效果，这种效果也是传统教学无法做到的。

印象三：课堂采用任务驱动教学模式。整节课都围绕一个个任务展开，包括基本任务、拓展任务以及检测任务，教学内容环环相扣。通过精心设计的任务，充分激发了学生的探究欲，在完成任务后学生会产生强烈的成就感，收获成功的喜悦。

印象四：课件具有准确的课堂评价功能。学生在完成任务后，可以对自己的任务完成情况进行检测，无论学生采用什么办法，系统都会对学生的操作做出准确的评价。如果操作有误，课件会给出错误提示，有助于学生自己去发现问题和解决问题。

总的来说，《版式美化》课件是一个很不错的学习工具，若能在功能和界面方面再做一些改进会更好。

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End If

If .LeftMargin - CentimetersToPoints（3） > 0.01 Then

cwts = "左边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .RightMargin - CentimetersToPoints（3） > 0.01 Then

cwts = "右边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

End With

可能大家要问为什么上边距为2厘米是.TopMargin- CentimetersToPoints（2）> 0.01，而不是直接.TopMargin =CentimetersToPoints（2），因为主要单位转化过程中不是特别精确，直接用“等于”很容易出错，所以我们认为误差只要小于0.01就是正确的。

● 评价与反思

课件界面清晰明了，十分容易上手，即使是第一次使用，大部分学生也不需要教师讲解就能够正确使用课件。当学生接触任务的时候，不希望看到或者听到长篇的讲解，而是希望自己能够亲自尝试去做，在完成任务的过程中，不会做是难免的，学生随时可以通过课件寻求帮助找到完成任务的方法。我及一些同行在课堂应用本课件的效果表明，课件提供的帮助学生是喜欢的，并且是有效的，超过95%的学生都可以通过这样的帮助掌握对应的操作技能。与以往分层任务课件最大的不同是，《版式美化导航》可以检测学生基本任务的完成情况并指出学生的错误，这样学生可以及时发现自己的问题并进行修改，学生在掌握好基础之后，才能看到拓展任务，这样学生就会夯实基础，有能力去探究拓展任务，保证了课堂教学的有效性。

当然，课件还有一些待完善的地方：①学生在检测基本任务时，如果任务完成存在问题课件需要退出，如果能够实现不需要退出反复进行检测，学生使用起来会更加方便。②导航帮助只是虚拟了真实环境，如果能够在学生操作Word的同时，根据其自身情况，在Word界面显示操作提示就会更加完美了。③学生完成任务的情况，仍然需要教师人工统计，可以给课件增加网络统计功能，方便教师实时了解学生完成任务的进度。

● 幕前幕后

今年是我第四次参加NOC活动了，在以前的比赛中看了很多优秀的课件，所以这次参赛我打算有所突破，制作一个能够根据学生任务完成情况实时反馈的课件。由于对VB操作Word很多参数不是特别熟悉，网上资料也不多，所以很多东西都需要自己去慢慢探索，一次次的失败，以致很多时候我都想放弃，感觉凭自己的能力解决不了，但最终我还是坚持下来，实现了自己的想法。

比赛的时候，尽管我准备很充分，但还是出现了一点小故障，课件竟然不能检测了，还好我比较冷静打开了一个满分作业，然后又一点点改错，证明检测功能是可行的、准确的。实际上，我的课件比赛前在多个学校机房使用过，都没有出现什么问题，想不到关键时候掉链子，从讲台上下来，我重启了一下电脑，一切正常，看来软件偶尔有一点不正常真是不可避免的。

在与NOC活动一起成长的过程中，自己的技术有了新的突破，能够更多地实现自己的想法，同时更加磨炼了自己意志，只要坚持下去，就有成功的希望。虽然自己一年来有非常大的进步，但是其他选手的进步似乎更加强大，这也一直鞭策着我不断努力。同时我也非常兴奋，因为在NOC活动中，我看到了与众不同的创意，看到了令人惊艳的美工设计，看到了让人赞叹的技术应用，大家又是那么谦虚、友好。正是在这种友好的竞争氛围中，在评委老师的帮助下，我不断努力，逐步成长，以期设计出更好的作品，让数字化教学工具更好地为我们的教学服务。

评委印象

《版式美化》是一节中学信息技术新授课，它是在学生对基本的文章编辑和修饰方法有所了解后，再进行更加深入学习的教学内容。一般传统教学都是采用讲授式的方式，学生们在这种方式下只能被动地接受知识，教师也无法兼顾到每位学生。代老师所制作的《版式美化》导学课件与以往的课件有很大的不同，能较好地解决传统教学中出现的这些问题，该课件有以下的一些特点：

印象一：课件简单实用。课件界面简洁大方，课件导航清晰有条理。不论是教师还是学生都会在短时间内学会并使用它。

印象二：课件采用虚拟现实导航系统。这也是本课件最大的亮点，课件针对每一个知识点，虚拟了真实的Word操作环境，提示每一个操作，让每位学生感受到如同教师在身边手把手教一样身临其境的效果，这种效果也是传统教学无法做到的。

印象三：课堂采用任务驱动教学模式。整节课都围绕一个个任务展开，包括基本任务、拓展任务以及检测任务，教学内容环环相扣。通过精心设计的任务，充分激发了学生的探究欲，在完成任务后学生会产生强烈的成就感，收获成功的喜悦。

印象四：课件具有准确的课堂评价功能。学生在完成任务后，可以对自己的任务完成情况进行检测，无论学生采用什么办法，系统都会对学生的操作做出准确的评价。如果操作有误，课件会给出错误提示，有助于学生自己去发现问题和解决问题。

总的来说，《版式美化》课件是一个很不错的学习工具，若能在功能和界面方面再做一些改进会更好。

（盘俊春 NOC活动评委/广西贺州高级中学）endprint