运用电子白板提升课堂教学效果的分析

苗立华?马金城

摘 要：电子白板中的资源库分共享资源库和个人资源库，包括大量的图片、图形、视频、声音等各种各样的资源，此外，电子白板的资料库还有足够的空间可以拓展。因此，电子白板的推广使用，会对资源库的数据量的增加起到促进作用。

关键词：电子白板 教学 应用 发展

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0165-01

1 交互式电子白板功能简介

工具箱与元素库是电子白板的两大特色。工具箱的作用主要是编辑、展示并记载保存。其中第一个作用所需的一系列复杂的操作工作，必须使用的方式是笔式交互；第二个作用主要的目的是通过照相、录像等方式来对教师书写的知识进行记录和保存。元素库主要有两种类型，一种是在线，另一种是本地。在线的资源主要来源于网络上的一些信息数据。本地资源库又可以划分成注释、页、链接三种类型，里面的信息资料主要来源于教师通过各种渠道制作整理成的课件等。另外，教学活动中的电子白板配备的辅助教学工具，如物体投影仪、教师机以及电子书包等，也可以为教学活动的有效进行提供可靠支撑。其中，电子书包是专门为学生设计的产品，为师生的交流、学生的探究提供了机会和资源。

2 电子白板在课堂教学中的应用

心理学认为：学生在学习上的主动性总是从主动找到问题作为起点的，自此他们的学习兴趣才会一发而不可收。因此，在课堂教学设计阶段，应该注意按照以下几个环节来进行：提出问题—解决问题—引出新的教学内容—新的知识点的讲解—课堂总结—课后测试。下面，笔者将以计算机基础实践导学课程设计作为案例，以此来证明电子白板具有的优越性。

2.1 问题的提出

教师在电子白板上，放入课前准备好的Flash动画，能够展现出的图片种类繁多，可以基本满足教学活动的需要。同时可以给Flash动画配上合适的乐曲通过这种形式来调动学生的兴趣。然后向学生提问：仔细分析这些流程图都由怎样的方式来搭配的。

学生参与到小组分析探讨中。教师可以请两个学生通过白板图形将流程图的各个图形进行重新展示。

2.2 导入新的课程内容

其实前面所有活动的进行与问题的提出都是为了引出新的知识内容的讲解，让学生学根据需要自己学习如何绘制出正确的不同种类的流程图。

2.3 新课讲解

电子白板中一般都带有智能电子笔，教师利用它可以在白板页面中把流程图的每一个组成部分，横排矩形框与竖排矩形框进行正确地绘制，还可以给它们添加上文本内容，并且根据需要进行随意连接。教师在教学活动中一定要坚持以学生为本的原则，注意调动学生的课堂活跃性，如在绘制图形的时候可以自己先做一部分演示，然后再指导学生完成剩余的部分。

学生展开小组式的分析交流，通过实际的演练来体会电子白板在图形制作中的优点；然后让其中一些学生独立地完成相应图形的绘制。

2.4 动手操作

教师可对学生分组以完成不同的图形绘制，可以让其中一个学生利用电子白板进行图形的绘制，让其他学生使用计算机完成。通过对比让学生自己发现其中的不同，并找到最好的方式解决。

学生亲自通过电子白板进行练习来发现总结这种工具的优越性。

2.5 小结

通过实际教学活动的验证，我们的最终结论是：电子白板在流程图的制作中具有十分有效的作用。通过对使用了这一教学工具的教师进行咨询，笔者得到的最多的评论是，电子白板在实际的教学活动中能够起到十分有效的作用，大大提高了教学效率，在课堂教学过程中能够有效地调动起学生的学习热情，有利于提高学生的学习效率。能帮助教师明确新课程教学的重点，同时也能帮助学生掌握重点性的知识点，能让学生更加明确自己的主体性地位。电子白板在教学活动中搭建起了一个有效的教学载体，有利于教师与学生之间的有效交流，可以形成以教师为指导，学生为主体的教学氛围。

3 电子白板的发展前景

电子白板的有利特点我们已经看到，但是它也是经过了一定的蜕变。在电子白板普及的过程中，阻碍它有效前行的原因之一是教师自身的问题，有很多教师的教育思想比较保守，不愿意接受新事物，新技术，他们的教育思想的发展，总是不能与时代的发展所需相一致，因此他们拒绝在教学活动中使用这种新的教学工具。但是电子白板明显地能够满足现代教育教学的需求，在具体的教学活动中可以将学生的每一根神经，都紧紧地吸引到课堂中、可以调动课堂的学习气氛，有利于教师与学生之间的有效互动，提高整体教学效率。

4 结语

电子白板只是提供了课堂教学中一个增强师生、交流的环境和平台，至于这一教学软件能不能够在实际的教学活动中帮助教师提高教学效率，取得好的教学效果，还是要看教师是否具备足够的能力对其加以有效地利用。因此，作为教师，应该加强自身的学习，认真学习电子白板相关的知识内容，提高自己的实际操作能力，学校应该为教师提供更多的机会去学习新的教学软件，以提高教学质量。

（临沂市苍山县第二实验小学，山东 临沂 277700）

参考文献：

[1]万华丽.交互式电子白板支持下的课堂教学互动研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2012.

[2]石琴.交互式电子白板课堂互动现状与影响因素研究[D].兰州：西北师范大学，2012.

[3]胡卫星，王洪娟.交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J].中国电化教育，2012（05）：104-108.