柔软地改变教育

四月，从常州参加STEAM教育论坛回来，我在动车上看了一本讲述为大山深处的学生送午餐的书。书的名字让我很有感触——《免费午餐：柔软改变中国》。

作者邓飞是一名调查记者，十一年来用他锋利的眼和笔揭露中国社会的阴暗面。如今，他换以温柔的力量，发起名为“免费午餐”的公益项目，帮助山区学生免于饥饿。一夜之间，无数像你我一样善良的人们，用网络时代特有的方式，为山区学生送去一份份热腾腾的午餐。让我们真切地感受到冰冷的电子屏幕背后，还有一颗颗炙热的心，呵护着我们深爱着的这片土地。于是大家感慨：当无数微小的力量透过网络汇聚到一点，一切都将为之改变。

面对教育，似乎每个人都有不满。在微博中，在微信的朋友圈里，我读过很多对中国教育不满的文章：有拿中国教育和美国教育对比的，有拿民国教育和当前教育对比的，从幼儿教育一直批到高等教育。在搜狐发起的“2013年公众教育满意度调查”中，选择“非常不满意”的人数远超“非常满意”。

就如今年被深泉学院录取的彭书涵所言，“我不太喜欢国内的教育体系，也不喜欢坐在那里苦读书的氛围，我希望有更多的时间去玩，去做自己喜欢的事，感觉国外大学比较适合自己，所以我一直没有考虑过在国内接受高等教育。”择校愈演愈烈，这不能不令人深思……

教育要改，有识之士都在努力。有资料显示，建国以来基础教育的课改已经进行了八轮。2014年最受关注的教育改革莫过于新高考方案了，各种官方的、小道的消息在网上疯传，辟谣和揣测也夹杂其中。翻转课堂也好，慕课运动也好，智慧校园也好，很多教育新思潮往往仅关注教学方式的改变，而没有涉及学生学习的内容。十多年来，很难说教育技术给教育带来了多少实质性的改变。

教育要改，所以我们关注STEM和STEAM，希望中国的学生也能做跨学科、跨领域的项目研究。教育要改，所以我们宣传创客教育，建设创客空间，希望我们的学生能和发达国家的学生一样，真正把知识用起来，而不是过多地把青春耗费在填试卷上。让教育塑造思维模式固然是好，但步入工作岗位后很多知识都要从零开始学起，这样的境遇或多或少都会让人尴尬。

对于STEM和创客，我不希望用变革、颠覆之类的词语，更不希望认为STEM是一种全新的课程、创客是照搬西方的一个新名词。改变教育有很多方式，学习变革也有很多支点，请不要去质疑，不要一味地批判。2014年在深圳制汇节，我和吴俊杰老师说创客教育是一场边缘革命，引起了雷锋网和南方都市报记者们的共鸣。从边缘做起，或许更容易。放弃强硬的批评，或者更容易改变。

所以，请停止抱怨，行动起来，聚你我之力柔软地改变教育吧。

（本刊特约记者 谢作如）