医学院校学生体育兴趣的培养

范璀龙

摘 要：体育教学是医学院校的基础课程之一，可以提高学生的身体素质，为学生日后从医生涯打下结实的基础，该文结合自己的工作经验，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法，以沈阳市中医药学校为研究对象进行调查研究，调查分析了医学院校学生体育学习兴趣的现状，针对存在的问题提出了一些合理化建议，希望为医学院校学生体育兴趣的培养提供一些思考。

关键词：医学院校 学生 体育兴趣 培养

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（a）-0205-01

兴趣是指一个人力求探究某种事物或某种活动的认识倾向，它是激发人们学习动机的主要因素，体育兴趣可以促进学生积极主动的投入到体育活动当中。可是受传统应试教育的影响，医学院校学生的体育学习兴趣不高，如何培养学生的体育兴趣，是医学院校体育教学要研究的一个重要课题。

1 研究对象

以沈阳市中医药学校在校的学生为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

广泛阅读教育学、社会学、心理学、学校体育学、医学教育方面的书籍，浏览中国知网上关于医学院校体育教学方面的论文，总结当前医学院校学生体育兴趣培养的现状及存在问题。

2.2 专家访谈法

走访辽宁省内医学院校的体育教师，就医学院校体育教学的发展，学生体育兴趣的培养进行探讨。

2.3 问卷调查法

随机抽取沈阳市中医药学校在校学生200名发放问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%，有效问卷197份，有效率98.5%。

2.4 数理统计法

对问卷调查的结果运用SPSS软件、EXCEL软件进行数据统计分析，为论文提供准确、科学的数据。

3 结果与分析

3.1 学生体育兴趣调查分析

为深入了解学生的体育兴趣，对学生进行了问卷调查，从表1的调查结果来看，当前医学院校学生的体育兴趣不高。仅有11.7%的学生特别喜欢体育活动，有22.8%的学生喜欢体育活动，有高达44.2%的学生不喜欢体育活动，有21.3%的学生特别不喜欢体育活动。从这组数据不难看出，当前医学院校学生体育活动兴趣不高，并没有将体育活动视为自己学习生活中的重要组成部分，体育健身意识较差。

3.2 学生体育健身知识了解情况调查分析

从表2学生对体育健身知识了解情况调查表可以看出，有11.7%的学生对体育健身知识非常了解，有22.3%的学生对体育健身知识一般了解，有39.6%的学生对体育健身知识不了解，有26.4%的学生对体育健身知识非常不了解。从这组数据可以看出学生对体育健身知识的了解还不够，对体育的健身原理、健身方法并不熟悉，虽然是医学院校的学生，可是对体育健身的了解并不多。

3.3 学生体育兴趣影响因素调查分析

为了全面了解学生的体育兴趣影响因素，对学生进行了调查，从表3的调查结果来看，有25.9%的学生认为体育教学是体育兴趣的主要影响因素，有22.8%的学生认为学习压力大是体育兴趣的影响因素，有20.3%的学生认为受传统应试教育思想的影响是主要因素，有22.3%的学生认为缺乏健身意识是主要的影响因素。分析这组数据，由于受传统应试教育的影响，学生一直将升学作为自己的学习目标，体育学习常常被忽略，体育教学不正规，没能起到传播健身知识的作用，导致了学生健身意识不强。同时，医学院校的学生学习压力大，学生都将精力放在了专业知识的学习上，没有时间来进行体育运动，因此，学生的体育兴趣不高，如果消除这些不利因素的影响，调动学生的体育兴趣，需要学校领导、体育教师给予充分的重视，制定相应的计划，来促进学生进行体育活动。

4 结论与建议

（1）当前医学院校学生体育活动兴趣较低，对体育运动不积极。

（2）学生对体育健身知识了解较少，不懂的体育健身的原理，没能科学的进行体育锻炼。

（3）影响学生体育兴趣的因素主要有体育教学的影响、学生压力的影响、传统思想的影响、缺乏健身知识的影响。

（4）加强对学生进行健身知识的宣传，使学生明白体育健身的原理，调动学生体育活动的积极性。

（5）对医学院校体育教学进行改革，体育教学内容的安排应该结合医学院校学生的特点，体育教学内容应当与保健相结合，如太极拳、气功、武术等项目的康复保健教学，运动按摩、运动创伤、运动处方都可以加入到体育教学中来，体育教学内容与学生的专业相结合，可以吸引学生自觉的投入到体育学习中来，提高学生的学习兴趣。

（6）培养学生自我评价的能力，提高学生对自身健康情况的评价。在教学当中可以给学生讲授体育锻炼效果的评价与自我生理指标的监控。监控的内容主要以身高、体重、肺活量、心率等为主，通过指标的变化，来评定体育锻炼对自己健康的影响，学生自我评价能力提高的过程，也可以很好的提高学生的体育学习兴趣。

参考文献

[1] 张艳.以体育兴趣培养提高中专体育教学质量[J].武魂，2013（11）.

[2] 段智亚.普通专科学校体育课现状及体育兴趣的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2013（7）.

[3] 李斌.谈如何培养高中生对体育课的兴趣[J].文体用品与科技，2012（10）.

[4] 孙志超.如何调动学生上好体育课的兴趣[J].文体用品与科技，2012（16）.

[5] 陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009（4）.endprint

摘 要：体育教学是医学院校的基础课程之一，可以提高学生的身体素质，为学生日后从医生涯打下结实的基础，该文结合自己的工作经验，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法，以沈阳市中医药学校为研究对象进行调查研究，调查分析了医学院校学生体育学习兴趣的现状，针对存在的问题提出了一些合理化建议，希望为医学院校学生体育兴趣的培养提供一些思考。

关键词：医学院校 学生 体育兴趣 培养

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（a）-0205-01

兴趣是指一个人力求探究某种事物或某种活动的认识倾向，它是激发人们学习动机的主要因素，体育兴趣可以促进学生积极主动的投入到体育活动当中。可是受传统应试教育的影响，医学院校学生的体育学习兴趣不高，如何培养学生的体育兴趣，是医学院校体育教学要研究的一个重要课题。

1 研究对象

以沈阳市中医药学校在校的学生为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

广泛阅读教育学、社会学、心理学、学校体育学、医学教育方面的书籍，浏览中国知网上关于医学院校体育教学方面的论文，总结当前医学院校学生体育兴趣培养的现状及存在问题。

2.2 专家访谈法

走访辽宁省内医学院校的体育教师，就医学院校体育教学的发展，学生体育兴趣的培养进行探讨。

2.3 问卷调查法

随机抽取沈阳市中医药学校在校学生200名发放问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%，有效问卷197份，有效率98.5%。

2.4 数理统计法

对问卷调查的结果运用SPSS软件、EXCEL软件进行数据统计分析，为论文提供准确、科学的数据。

3 结果与分析

3.1 学生体育兴趣调查分析

为深入了解学生的体育兴趣，对学生进行了问卷调查，从表1的调查结果来看，当前医学院校学生的体育兴趣不高。仅有11.7%的学生特别喜欢体育活动，有22.8%的学生喜欢体育活动，有高达44.2%的学生不喜欢体育活动，有21.3%的学生特别不喜欢体育活动。从这组数据不难看出，当前医学院校学生体育活动兴趣不高，并没有将体育活动视为自己学习生活中的重要组成部分，体育健身意识较差。

3.2 学生体育健身知识了解情况调查分析

从表2学生对体育健身知识了解情况调查表可以看出，有11.7%的学生对体育健身知识非常了解，有22.3%的学生对体育健身知识一般了解，有39.6%的学生对体育健身知识不了解，有26.4%的学生对体育健身知识非常不了解。从这组数据可以看出学生对体育健身知识的了解还不够，对体育的健身原理、健身方法并不熟悉，虽然是医学院校的学生，可是对体育健身的了解并不多。

3.3 学生体育兴趣影响因素调查分析

为了全面了解学生的体育兴趣影响因素，对学生进行了调查，从表3的调查结果来看，有25.9%的学生认为体育教学是体育兴趣的主要影响因素，有22.8%的学生认为学习压力大是体育兴趣的影响因素，有20.3%的学生认为受传统应试教育思想的影响是主要因素，有22.3%的学生认为缺乏健身意识是主要的影响因素。分析这组数据，由于受传统应试教育的影响，学生一直将升学作为自己的学习目标，体育学习常常被忽略，体育教学不正规，没能起到传播健身知识的作用，导致了学生健身意识不强。同时，医学院校的学生学习压力大，学生都将精力放在了专业知识的学习上，没有时间来进行体育运动，因此，学生的体育兴趣不高，如果消除这些不利因素的影响，调动学生的体育兴趣，需要学校领导、体育教师给予充分的重视，制定相应的计划，来促进学生进行体育活动。

4 结论与建议

（1）当前医学院校学生体育活动兴趣较低，对体育运动不积极。

（2）学生对体育健身知识了解较少，不懂的体育健身的原理，没能科学的进行体育锻炼。

（3）影响学生体育兴趣的因素主要有体育教学的影响、学生压力的影响、传统思想的影响、缺乏健身知识的影响。

（4）加强对学生进行健身知识的宣传，使学生明白体育健身的原理，调动学生体育活动的积极性。

（5）对医学院校体育教学进行改革，体育教学内容的安排应该结合医学院校学生的特点，体育教学内容应当与保健相结合，如太极拳、气功、武术等项目的康复保健教学，运动按摩、运动创伤、运动处方都可以加入到体育教学中来，体育教学内容与学生的专业相结合，可以吸引学生自觉的投入到体育学习中来，提高学生的学习兴趣。

（6）培养学生自我评价的能力，提高学生对自身健康情况的评价。在教学当中可以给学生讲授体育锻炼效果的评价与自我生理指标的监控。监控的内容主要以身高、体重、肺活量、心率等为主，通过指标的变化，来评定体育锻炼对自己健康的影响，学生自我评价能力提高的过程，也可以很好的提高学生的体育学习兴趣。

参考文献

[1] 张艳.以体育兴趣培养提高中专体育教学质量[J].武魂，2013（11）.

[2] 段智亚.普通专科学校体育课现状及体育兴趣的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2013（7）.

[3] 李斌.谈如何培养高中生对体育课的兴趣[J].文体用品与科技，2012（10）.

[4] 孙志超.如何调动学生上好体育课的兴趣[J].文体用品与科技，2012（16）.

[5] 陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009（4）.endprint

摘 要：体育教学是医学院校的基础课程之一，可以提高学生的身体素质，为学生日后从医生涯打下结实的基础，该文结合自己的工作经验，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法，以沈阳市中医药学校为研究对象进行调查研究，调查分析了医学院校学生体育学习兴趣的现状，针对存在的问题提出了一些合理化建议，希望为医学院校学生体育兴趣的培养提供一些思考。

关键词：医学院校 学生 体育兴趣 培养

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（a）-0205-01

兴趣是指一个人力求探究某种事物或某种活动的认识倾向，它是激发人们学习动机的主要因素，体育兴趣可以促进学生积极主动的投入到体育活动当中。可是受传统应试教育的影响，医学院校学生的体育学习兴趣不高，如何培养学生的体育兴趣，是医学院校体育教学要研究的一个重要课题。

1 研究对象

以沈阳市中医药学校在校的学生为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

广泛阅读教育学、社会学、心理学、学校体育学、医学教育方面的书籍，浏览中国知网上关于医学院校体育教学方面的论文，总结当前医学院校学生体育兴趣培养的现状及存在问题。

2.2 专家访谈法

走访辽宁省内医学院校的体育教师，就医学院校体育教学的发展，学生体育兴趣的培养进行探讨。

2.3 问卷调查法

随机抽取沈阳市中医药学校在校学生200名发放问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%，有效问卷197份，有效率98.5%。

2.4 数理统计法

对问卷调查的结果运用SPSS软件、EXCEL软件进行数据统计分析，为论文提供准确、科学的数据。

3 结果与分析

3.1 学生体育兴趣调查分析

为深入了解学生的体育兴趣，对学生进行了问卷调查，从表1的调查结果来看，当前医学院校学生的体育兴趣不高。仅有11.7%的学生特别喜欢体育活动，有22.8%的学生喜欢体育活动，有高达44.2%的学生不喜欢体育活动，有21.3%的学生特别不喜欢体育活动。从这组数据不难看出，当前医学院校学生体育活动兴趣不高，并没有将体育活动视为自己学习生活中的重要组成部分，体育健身意识较差。

3.2 学生体育健身知识了解情况调查分析

从表2学生对体育健身知识了解情况调查表可以看出，有11.7%的学生对体育健身知识非常了解，有22.3%的学生对体育健身知识一般了解，有39.6%的学生对体育健身知识不了解，有26.4%的学生对体育健身知识非常不了解。从这组数据可以看出学生对体育健身知识的了解还不够，对体育的健身原理、健身方法并不熟悉，虽然是医学院校的学生，可是对体育健身的了解并不多。

3.3 学生体育兴趣影响因素调查分析

为了全面了解学生的体育兴趣影响因素，对学生进行了调查，从表3的调查结果来看，有25.9%的学生认为体育教学是体育兴趣的主要影响因素，有22.8%的学生认为学习压力大是体育兴趣的影响因素，有20.3%的学生认为受传统应试教育思想的影响是主要因素，有22.3%的学生认为缺乏健身意识是主要的影响因素。分析这组数据，由于受传统应试教育的影响，学生一直将升学作为自己的学习目标，体育学习常常被忽略，体育教学不正规，没能起到传播健身知识的作用，导致了学生健身意识不强。同时，医学院校的学生学习压力大，学生都将精力放在了专业知识的学习上，没有时间来进行体育运动，因此，学生的体育兴趣不高，如果消除这些不利因素的影响，调动学生的体育兴趣，需要学校领导、体育教师给予充分的重视，制定相应的计划，来促进学生进行体育活动。

4 结论与建议

（1）当前医学院校学生体育活动兴趣较低，对体育运动不积极。

（2）学生对体育健身知识了解较少，不懂的体育健身的原理，没能科学的进行体育锻炼。

（3）影响学生体育兴趣的因素主要有体育教学的影响、学生压力的影响、传统思想的影响、缺乏健身知识的影响。

（4）加强对学生进行健身知识的宣传，使学生明白体育健身的原理，调动学生体育活动的积极性。

（5）对医学院校体育教学进行改革，体育教学内容的安排应该结合医学院校学生的特点，体育教学内容应当与保健相结合，如太极拳、气功、武术等项目的康复保健教学，运动按摩、运动创伤、运动处方都可以加入到体育教学中来，体育教学内容与学生的专业相结合，可以吸引学生自觉的投入到体育学习中来，提高学生的学习兴趣。

（6）培养学生自我评价的能力，提高学生对自身健康情况的评价。在教学当中可以给学生讲授体育锻炼效果的评价与自我生理指标的监控。监控的内容主要以身高、体重、肺活量、心率等为主，通过指标的变化，来评定体育锻炼对自己健康的影响，学生自我评价能力提高的过程，也可以很好的提高学生的体育学习兴趣。

参考文献

[1] 张艳.以体育兴趣培养提高中专体育教学质量[J].武魂，2013（11）.

[2] 段智亚.普通专科学校体育课现状及体育兴趣的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2013（7）.

[3] 李斌.谈如何培养高中生对体育课的兴趣[J].文体用品与科技，2012（10）.

[4] 孙志超.如何调动学生上好体育课的兴趣[J].文体用品与科技，2012（16）.

[5] 陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009（4）.endprint