让孩子发现他的非凡

卓然

那天，五岁的女儿奇奇忽然突发奇想，要拆开她心爱的八音盒，看看它究竟是怎样发出悦耳动听的音乐的。她征求我的意见，我立即给予了赞赏：“好主意！我也想知道它为什么这么神奇呢！”

对着八音盒研究一番，奇奇发现它的声音来源于三颗圆形的小螺丝钉铆住的后面。奇奇从家里的工具箱里找出最小号的螺丝刀，初试之后，她发现纵然是那把最小号的螺丝刀，对于八音盒上的三颗螺丝钉仍然是“庞然大物”，这令她有些沮丧。

“爸爸，要是有更小些的螺丝刀就好了。”她对我说。虽然明知家里没有更小的螺丝刀，但我不忍终止女儿想要探究事物根源的一腔热情。我提醒她：“找找看吧。或许，会有别的东西可以代替那种小螺丝刀呢！”

经过我的提醒，奇奇打开装她玩具的大箱子，在里面仔细寻找着什么。突然，她像哥伦布发现新大陆般兴奋地冲我喊道：“有了，爸爸，我找到了！”我走过去，只见奇奇握着一枚小巧的螺丝刀，那是一只旧玩具汽车上附带的。有了它，奇奇如获至宝，赶紧尝试用它拆八音盒。

毕竟是第一次用螺丝刀对付硬邦邦的小零件，奇奇显然有些笨拙，而且非常吃力。在用力拧了几次螺丝钉依然纹丝不动后，奇奇有些灰心了。“爸爸，你能帮我把它们拧下来吗？”她放下螺丝刀，揉着因过于用力而有些发红的手掌，向我求助。

我没有立即答应帮助她，只是鼓励她说：“宝贝，你自己行的，再试试看！”无疑，我鼓励的话语为她注入了力量。很快，她便重新拿起小螺丝刀，开始用力拧第一颗螺丝钉。终于，螺丝钉微微松动了，最后完全掉了下来。这让奇奇信心大增，她又用同样的方法开始拧第二颗、第三颗。

“原来里面是这样的呀，可它们怎么能奏出好听的音乐呢？”看着面前被拆得七零八落的音乐盒，奇奇疑惑地自言自语。对着那些小零件琢磨一番后，我告诉了奇奇八音盒的发音原理，并鼓励她重新把八音盒装好。

当最后一枚小螺丝钉被奇奇轻松地铆上去，她可爱的小脸上露出了掩抑不住的兴奋。我想重装成功的那一刻，她的内心一定是无比愉悦的。

不久，幼儿园里的老师布置了主题为“我的发明创造”的作业。奇奇找到一个手提袋式的精致纸盒，她决定在这个纸盒上做点文章。很快，奇奇不知从什么地方找到一个旧的圣诞贺卡的电路板，以移花接木的方式将电路板安在了纸盒里，然后在纸盒的顶部钻了两个小孔，用彩色的丝带系了漂亮的蝴蝶结。乍一看，那不过是个纸盒，但解开丝带打开的瞬间，就会响起欢快的音乐。

当奇奇将“电子手袋”拿到我面前时，我连连称赞那是自己见到的最独特、最有创意的手袋。“爸爸很欣赏你敢于尝试、积极探索的劲头。其实，只要勇于尝试，没有做不好的事情。”我说。

奇奇看着我，坚定地点了点头，说：“是哦爸爸，我第一次发现，原来我不仅会拆音乐盒，还会做电子手袋。”

我拍拍奇奇的肩膀，夸奖道：“我的女儿就要成长为一个顶呱呱的小姑娘！”奇奇的脸上顿时溢出无比得意的神采。

美国教育家托马斯·阿姆斯特朗说，孩子们要经常从父母那里得到信号，来评价世界是否是一个值得研究的有趣的地方。我们鼓励孩子怀着希望乐观思考，鼓励他们去寻找可能性和机遇，让他们自觉地把坏事变成积极的事并品尝到成功的喜悦时，这时孩子一定会惊喜地发现，许多事情，他们也一样可以做到。endprint