《局域网组建与维护》实验教学探索

杨 东，郑晶晶

(黄河科技学院 信息工程学院，郑州 450063)

《局域网组建与维护》实验教学探索

杨 东，郑晶晶

(黄河科技学院 信息工程学院，郑州 450063)

通过对《局域网组建与维护》实验课程实施项目教学法的改革，探索和研究打破书本和实践操作、学校和企业界限，使学生的专业能力，尤其是职业素质的培养得到了很大提高，使学生能够更快速地完成从学生到职业人的磨合过程，适应企业岗位对毕业生的能力需求，学生掌握了实用技能，扩大了就业面。

局域网组建与维护；项目教学法；改革；探索

《局域网组建与维护》是一门实践操作性很强的专业课程，是专业教学环节的重要组成部分，必须通过相关的实验教学才能达到教学目的。在传统的教学模式中，理论教学和实践教学是独立进行的，后者通常用来“辅助”前者，学生通过实验操作来“验证”理论教学内容。为了培养学生的实践操作技能，合理安排实验内容，让理论教学与实践教学紧密结合是做好实践教学的关键所在[1]。

通常教师使用多媒体教室，讲解和传授理论知识。对章节中的关键环节进行一下模拟操作，教师演示，学生只能记忆其过程，学生参与程度较低。这种以知识为目标的课堂教学，教师的着眼点是把知识介绍给学生，而没有把知识的应用方法教给学生，过多的理论介绍，既增加了学生的学习负担，又不能突出教学重点，还会挫伤学生的学习积极性。使学科的专业教育与社会的应用需求严重脱节。

在实践教学中，根据《局域网组建与维护》课程教学目标引入项目，以项目导向和任务驱动方式来组织实验教学环节，通过实践操作引入理论知识，从而培养学生的动手操作能力，提高就业竞争力。通过项目教学法的应用，《局域网组建与维护》课程在实践教学设计上实现了以项目覆盖理论知识面，以任务驱动完成实验教学内容，以项目体系结构设计教学思路。真正展现出教、学、做—体化的应用型大学人才培养模式。

1 项目教学法

目前的高等学校教育教学都是以“一切为了学生的发展”为理念，通过专业技能的培养和综合能力的提高，促进学生顺利就业。黄河科技学院信息工程学院提出“学历教育+职业技能教育”的教学改革模式，并在此基础上不断探索和改革教育教学模式，创新出多种新的教学模式，如项目教学法、驱动任务教学法、情景引入等。它打破了传统的教学模式，根据专业教育培养目标的要求重新整合教学资源，将能力培养提升到首位，将原有的以教师、教材、课堂为中心的教学模式转变为以学生、项目、实践操作为主线的操作环节。学生以项目为中心展开知识的学习，激发了学生学习的积极性和主动性。充分发掘了学生的创新潜能，培养大学生的团队合作精神，增强大学生的竞争意识[2]。项目教学体现了以人为本、以学生为本的理念，实现了学生、学校与职业人、社会人之间的过渡，积累了实践操作的经验，消除了学校与社会间的距离。架起了学生到企业就业的纽带。

采用项目教学，通过老师和学生共同实施一个个完整的项目而完成实践教学环节。教师和学生共同参加项目设计、项目施工、项目验收等整个工程过程。在项目实施过程中完成实验教学任务。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验工作过程的艰辛与乐趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力[3]。

2 项目教学在《局域网组建与维护》实验教学中的应用

2.1 把实验课程设计成工程项目

《局域网组建与维护》实验课程教学计划是24学时，10个实验项目，项目名称和学时分配如表1所示。实验成绩分配(实验结果+实验报告+出勤)中：项目过程60(6分)、项目结果20(2分)、项目创新20(2分)。最后统计出实际得分。

表1 实验项目及成绩分配表

以前的教学方法直接针对以上实验项目，给学生进行讲解和演示，印刷实验指导书让学生练习和掌握。学生最终只能根据实验讲义简单地掌握了指令的运用，如果随意设置一个拓扑结构，还是不能完成配置和管理。通过项目教学改革，把每一个实验设计成工程项目，教师和学生共同设计出方案，指导学生进行工程实施，全程跟踪指导，最后进行项目验收和考核。在实施的过程中充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性。

2.2 精选项目、创设环境和资源

根据实验教学大纲的要求，让学生通过学习能够掌握一定的理论知识和操作技能。从网络设备掌握、基本网络平台搭建、网络IP地址管理、VLAN配置与管理、组建互联网络和无线网络等讲解网络基础知识、网络软件应用和网络平台组建方法;通过实践操作熟练掌握交换机、路由器的管理和配置，设计DNS、FTP、WEB、DHCP等服务器的建立、管理和应用[4]。通过基础的学习掌握网络互通、无线网路配置、路由器配置等虚拟局域网VLAN配置与管理等项目。

在实验内容的设计上要以培养学生的实践能力和就业能力为目标，根据专业知识的运用情况设计成工程项目。让学生清楚不是为了做实验而做实验，而是在每一个工程项目的过程中掌握技能和专业知识，更是为自己将来走上就业工作岗位应具备的知识和能力打下坚实的基础。

根据每个实验项目特点，设计出相应的施工工程，让学生在整个过程中体会和感受工程项目的完整过程。从开始的策划、过程实施、项目验收，让学生在整个过程中进行发挥和创新。根据所学知识运用到项目的执行过程，同时也让学生零距离地感受企业和职业人的工作。整个过程以学生为中心，充分发挥学生的主动性和创造性。让学生根据自身掌握的知识来实现自我反馈和自我学习;同时教师要全程跟踪指导。教师负责整个教学的设计、组织和学生一起参与项目的讨论，学生参与其中，完成每一个施工项目。

2.3 发挥学生的主体性

以学生为主体，教师为主导。在单个项目中，指导教师要首先讲授该项目的背景和意义，项目运用的相关的理论知识点、项目内容、项目重点和难点。再以小组为单位，安排学生进行相关项目设计。在执行过程中，要求人人动手、动脑，指导教师巡回指导。让学生经过自己的思考和努力后完成项目验收。在每个项目结束后，要求学生进行项目的回顾，完成项目报告，使学生从做项目中不断积累经验，获得更多的实践技能。

通过这种技能训练彰显出学生个性，激发出学生的创新精神和团队意识。让学生顺利地完成各项综合项目，提高综合应用的实践能力。

3 结束语

通过对《局域网组网与维护》实验教学的研究和探索，精心设计每个项目的教学内容、采用灵活多样的教学方法、项目实施、验收和考核方式，围绕着项目目标组织和开展教学，使学生全程参与、体验、感悟、论证、探究。极大地激发了学生学习的积极性和创造性，提高了学生的专业素质和综合能力，而且也增进了师生间的沟通和交流。为该课程实验教学的开展提供了良好的教学环境。

[1]陈亮.高职《局域网组网技术》实验教学探索[J].电脑学习，2009(6)：94_95.

[2]陈宗林.中职《局域网组建与维护》课程实验教学探讨[J].实验实训，2010(1)：119_120.

[3]牛玉冰，王功翠，牛继来.“局域网技术与组网工程”课程实验教学的研究与实践[J].电脑知识与技，2010 (6)：79_80.

[4]宁蒙.局域网组建与维护[M].北京：机械工业出版社，2012.

EXp loration of EXperimental Teaching of
Construction and Maintenance of Local Area Network

YANG Dong，ZHENG Jingjing
(School of Information Engineering，Huanghe Science and Technology College，Zhengzhou 450063，China)

We carried out the teachingmethod reform of construction and maintenance of local area network，explored and investigated ambit among books and practice，university and enterprise，in order to improve students'professional ability，especially occupation quality.Students can quickly finish the running-in process from student to careerman，and adapt to the ability requirement of position to graduate，in order tomake studentsmaster practical skills and enlarge employment opportunity.

construction and maintenance of local area network;project teachingmethod;reform;exploration

G642.423；TP393.1

A

10.3969/j.issn.1672_4550.2014.01.021

2013_04_01

黄河科技学院校级项目：《局域网组建与维护》课程教学方法的改革与实践（JG2012037）。

杨 东（1983_）男，硕士，讲师，研究方向：通信网络。