健康的研究 健康的教师 健康的课堂——湖北省“健康课堂研究”现场会在崇仁路小学召开

健康的研究 健康的教师 健康的课堂
——湖北省“健康课堂研究”现场会在崇仁路小学召开

本刊讯（记者向保秀）2014年5月16日，湖北省“健康课堂研究”现场会在武汉市硚口区崇仁路小学召开。该课题研究组组长、湖北省教育厅副厅长黄俭，湖北省教育厅基础教育处处长王强，武汉市硚口区人民政府副区长程宏刚，硚口区教育局局长郑学军、副书记袁玲、副局长华锦山以及课题组的专家涂艳国、陈佑清教授等出席了会议。参与湖北省“健康课堂研究”的湖北省内各学校的代表和硚口区各学校的校长以及来自广东的同行观摩了现场会。

多少年来，在中小学的课题研究中存在着为研究而研究的现象：写一篇论文发表，然后束之高阁，就算结题了。课题研究没有解决教育教学一线的实际问题，课题研究与实际的教育教学往往是互不相干的“两张皮”。但在崇仁路小学召开的整整一天的交流展示和学术研讨会，却让与会代表们如赴盛宴，共进了一道精神大餐。这样的研究被代表们称之为“健康的研究”。

是日上午，崇仁路小学校长张彦平首先做了题为《践行健康课堂理念探索“伙伴学习”模式》的主题报告，向大家介绍了崇仁路小学自2012年以来开展“健康课堂研究”的情况；接着由该校教师、武汉市优秀教师、硚口区语文学科带头人汪亭所带的六（四）班孩子展示了他们的“小组日志”分享活动。汪亭老师把全班53名同学分成11个学习小组，每一组都有各科的学习领袖，课程的每个环节都是由这些学习领袖负责。但这个“小组日志”分享活动完全是由学生主持、自由发言，整个分享活动井然有序，孩子们个个表现出训练有素。透过孩子们略显稚气的发言，你能感受到这是一个团结友爱、充满蓬勃生机与活力的班集体。分享活动之后，汪亭老师和她所带的六（四）班又给大家呈现了一堂展示课——语文课《跨越百年的美丽》。在这节课上，孩子们在各学习小组领袖的组织下驾轻就熟地自主学习、自主活动，汪亭老师只是作为一个“导师”穿梭在各小组之间，画龙点睛地讲了几句话，一节课40分钟，她只占用了五分钟。但孩子们自始至终表现出来的大方、自信、知性却印证了汪亭老师近六年来的辛勤而智慧地付出。孩子们在随后的题为“我们的课我们的班”的“师生沙龙”环节的表现，对汪亭老师充满了敬意、充满了感激。孩子们自己称他们的班为“永远的六（四）班”，这是汪亭老师用辛勤的汗水和智慧的甘霖浇灌出的“永远的六（四）班”。在上午的“健康课堂”展示活动间隙，与会代表还欣赏了由崇仁路小学教师自编自演的精彩舞蹈表演和瑜伽表演。

在崇仁路小学，汪亭老师的“健康课堂”仅仅是一个缩影。下午，崇仁路小学的所有课堂都向与会代表们开放了。记者在校园转了一圈，发现无论哪个班，都是学生唱主角，孩子们表现得特别活跃，但是活而不乱，活而有效，这正体现了“健康课堂”的真谛。

那么，在崇仁路小学整体“开花”的“健康课堂”局面是如何形成的？该课题研究组组长、湖北省教育厅副厅长黄俭说：“健康的课堂需要健康的环境，健康的研究，健康的管理，健康的教师。今天我们在崇仁路小学观看了教师精彩的舞蹈表演和瑜伽表演，它不仅让我们看到了老师们健康的体魄，而且我们还从老师们始终面带微笑的表情中看到了他们健康的心态。只有健康的老师，才能培养出健康的学生。这也是我们‘健康教育’的追求。”

“我们学校是立足在‘伙伴学习课堂’上来做这个‘健康课堂’研究课题的。‘伙伴学习课堂’首先强调课堂及课堂以外所建立的平等互爱的人际关系，这是课堂教学变革的内在关键。其次强调课堂内外的学生独立自主的学习和合作学习。是以学生的学习为中心的课堂，课堂上学生自主、合作学习占据了绝大部分时空。尤其是把过去课堂中忽视的生生对话作为一个突破口，来解决大班额现状下‘每一个’学生学习的重要方法。第三，伙伴学习课堂中教师的作用发挥与传统课堂是不一样的，自学能力的培养、课中动态生成的把握、合作学习能力的培养对老师的要求更高，不是一两节课能培养出来的。我们想通过课堂生活方式与班级生活方式的重构，带来学生素质的全面健康发展。”崇仁路小学副校长余国卿如是说。