教师应主动培育积极心态

周小峰

有调查表明：学生的不良情绪80%来自身边的长者，其中也包括教师。教师作为特殊的职业群体，其心态会对学生产生直接的影响。教师心态良好，可以激发学生积极向上的正面情绪；教师心态不良，有时直接会带给学生负面影响，甚至伤害学生自尊。在当前的社会与工作背景下，教师容易产生的一些消极心态，如失落、怨尤、浮躁、压抑、求全、功利化等。对于此，教师不妨从以下几个方面培育自己的积极心态：

理性平和。只有理性平和，才能少产生一些“羡慕嫉妒恨”，遇事才不会“郁结于心”。魏书生提出的一些观点值得借鉴。他曾建议，多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多吸收，少批评；多研究，少重复；多开放，少封闭；多琢磨事，少琢磨人。想成为成功教师，就必须有这样的好心态，把自己的事情先做好。

开放包容。开放包容是人性发展的较高境界，也是教师职业精神的内涵所在。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、一成不变的教育缺乏生命力。教师要以开放的心态投身教育改革，主动适应、参与教育实践。教师日常接触的学生、家长与同事多种多样，每个人的个性、爱好与需求都不尽相同。这就要求教师学会包容，善于设身处地、将心比心，充分理解他人的思路，接纳他人的风格，甚至包容个别人的挑剔，用自己的开放包容去获得周围人的认可、接受和尊重。

积极向上。常言说得好：改变不了环境就适应环境，改变不了别人就改变自己。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆風顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要教师具备成熟的理智感、正确的挫折观、积极的自我暗示与良好的情绪调控能力。总而言之，面对工作与生活，教师应尽量保持积极乐观的心态。

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