搭起爱的桥梁

董延新

班级是学校教育活动的基础单位，所以班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作也因此在学校各项工作中占有极其重要的地位。 这几年来，在班级管理中，我也一直在思考和探索着，作为现代的班主任应该怎样管理好一个班级呢？到底该用什么样的手段与方法呢？以下与大家共同探讨。

一、倾自己之所爱，搭起信任的桥梁

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是老师生活中最重要的。”“没有爱就没有教育。”所以，我的全部工作突出了“爱”字，作为教育工作的主线。生活上爱生如子。我们班的李明同学，妈妈去世了，爸爸没有正式工作，去了外地打工，家里只有他和爷爷，家庭经济状况十分困难。我看在眼里，心里又痛又急，就把学习用品拿来送给他。他说：“老师你比我爸爸还关心我。”学生在学校无论遇到任何困难，我都及时伸出援助之手……我认为：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。 ”如王军是班里有名的淘气鬼，教师训斥他，父母打骂他，同学看不起他，他自己也便破罐子破摔，整天混日子。我看在眼里，急在心上。我时时注意用爱去感化他，用情去抚慰他。王军虽然学习差，但乐于助人，我就抓住他身上的闪光点，对他在这方面取得的点滴进步及时予以表扬，慢慢恢复他的自尊和自信。我还多次放弃休息时间为他补课。“精诚为至，金石为开。”从此，王军变了，学习用功，成绩上升了。在我看来，教育是个有机的整体，作为教师和班主任，没有什么分内分外，该管不该管的，只要有利于学生成长的事，都是义不容辞的。如今有的父母爱孩子爱得过分，每天都给孩子装几块零用钱。下课铃一响，孩子们就到校门口买零食，既影响学习，又不利于培养良好的习惯。针对此情况，我及时与家长联系，让家长适当控制孩子的零花钱，同时开展了“勤俭能手”活动，将他们的零花钱收集起来存入银行。从此，乱花零钱的现象没有了。

二、以人为本，以爱为中心，以诚为基础

班主任应以身作则。记得有一次，我班的一位叫朱静的值日生没来干活。早自习前我就听到生活委员批评她。我看见朱静的态度很不好，我也很生气，就接着生活委员的话继续批评她。我说：“我们每个人一周就一天值日，你凭什么不干呢？你是这个班级的一员，你有权利享受别人的劳动成果的同时，你也有义务为别人创造劳动。任何人没有特权光享受不付出。”当时朱静没有吱声。第一节下课后，我收到我班女生马亦的一张条，上面写着：“老师你今天错怪朱静了，她昨天下午病了，就委托我替她做了，當时生活委员说她的时候，我刚想替她解释，结果您就进来了，没想到您又批评她了。老师，我觉得朱静挺冤的。”接到了这个纸条，我心里感到很难受，后悔自己怎么没好好问问，就不分青红皂白地批评学生。作为班主任，我这样处理事情的做法多么伤害学生的自尊心，今后的班级管理怎么能得到学生们的支持呢？我越想越觉得我的错误很严重，正好第三节课是我的课。上课前，我很真诚地当着全班同学的面，向朱静同学赔礼道歉。我说：“作为班主任，我不应该工作这么草率，应该调查清楚后才能有发言权，我今天的错误既伤害了朱静的自尊心，又损害了我自己的形象。我真诚地希望朱静同学能原谅我！”我很真诚地向朱静同学鞠了一躬。这时生活委员也站起来向朱静道歉，看到我的学生这样，我高兴地笑了。

三、积极探索，勇于创新

班主任不能拘于传统的管理模式，应积极探索，勇于创新，敢于尝试。即使同一个班级的学生，随着时间的推移，学生的思想和行为也在不断地发生变化。因此，班主任要时时关注，想方设法，不断地提高自己的管理水平，还要不断学习新的教育教学理论，在实践中不断地提高自己的管理能力。我做事的原则是，除非我不做，要做就争取做得最好。比如，初一上学期，上课间操时，学生们总愿意说话，有的时候还打闹。我想改变这种状况。于是，开班会时我把我的想法说给了学生：“我想在我们学校创立一道风景，我想如果我们班级从明天开始，大家争取上间操不再说笑和打闹，那我们一班就形成了一道风景线。怎么样，你们想不想试一试啊？”这时学生们的热情很高，异口同声地回答：“好。”第一天挺好，第二天也行。但长期的习惯确实不好改，我就及时地总结，及时地表扬。每次课间操回来，我只是说：“今天我们表现得很好，就有几个学生说话了。”在我和学生的共同努力下，我们班级在学校课间操上真的成为一道亮丽的风景线。虽然这道风景线并不完美，但在我的眼里它最美。

总之，时势在变，教育在变，学生也在变，班主任对学生的教育，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。只有严爱相济才能构建出和谐的教育。

（责编 张宇）