做班主任公平最重要

赵丽梅

摘 要：班主任工作是一项爱心工程，要体现公平，需用爱心调节，科学管理。

关键词：公平；爱心；科学管理常言道，“一母生九子，九子各不同。”同是一母所生的孩子，有的还会因为种种原因怀疑妈妈是否爱自己。作为班主任，面对这么多的学生，差別很大，不能因为自己的好恶而失去对学生的公平。如果在公平的问题上不注意，就会在学生心里产生强烈的反感，在师生之间形成一个不可逾越的鸿沟。

一、真正爱学生，是公平的前提

只有爱学生、尊重学生、理解学生，才能真正实现班主任工作的公正。班主任工作的公平不能用天平来衡量。每个学生都有被爱的权利，就是公平。爱学优生，爱听话的孩子，爱懂事的孩子，还要爱那些淘气的孩子，更要爱那些问题生。因为他们更需要爱。这样的爱才是大爱，这种爱是公平的前提。由于班级活动，学困生和问题生会跟不上节奏，甚至被忽略和鄙视，作为班主任老师，就要用更多的关爱、耐心和信心来维系学生心里这架天平的平衡，保证教育效果。

二、科学的管理，是公平的保证

1.建立健全的规章制度

没有规矩，不成方圆。要使班级一帆风顺地前进，必须依赖于健全的规章制度，没有健全的规章制度会使班级管理随意化，会有偏颇。无论是纪律、学习、卫生，还是其他方面都要有规章制度，避免学生认为班主任老师不公正。

2.严格管理，赏罚分明

执行纪律要标准一致，严格管理，赏罚分明，体现教师的公正与公平。在日常生活中，班主任和班干部要有规必循，有章必依，执规必严，违章必究。对于违规违章的学生无论学习成绩高与低，也不论是班干部还是一般学生，都要一视同仁，绝不偏袒。这样公平地对待每一个学生，学生服气，班主任的工作就会得心应手。

3.整体教育和个别教育相结合

在整体教育中，大多数学生能够健康成长，而学困生或有其他问题的学生，在整体教育中，不能取得预期的教育效果，所谓的教育不公平，主要就是指教师对这些学生的教育不耐心、不上心，甚至是歧视。

作为班主任，在对每个学生做到一视同仁的同时，对需要个别教育的学生，要有爱心，有计划，坚持不懈，不放弃每一个学生。把个别教育结合在整体教育之中，渗透到整体教育的整个过程中。

（作者单位 吉林省大安市铁北小学）

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