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论幼儿园科学探究中的创意美术

2014-05-30李欣

亚太教育 2014年6期
关键词:精灵空气科学

李欣

在人们眼里,科学与艺术是两个相距甚远的学科。一个讲逻辑,一个讲形象,然而艺术作为人类最高心智和情感的产物,它应与科学一起成为人类文明发展的双翼,而非水火不相容的两个敌对领域。实践证明,在幼儿园实施科学与美术的整合教育,能解决以往单纯的美术教学中存在的弊端,它是一种具有前瞻性、实效性的教育策略。于是,我们尽可能的创造条件让幼儿通过科学和艺术相融合的过程,帮助幼儿体验科学探索和艺术创作的乐趣。鼓励幼儿用科学的思维方式获取知识,用艺术的表现方式展现获取的科学知识,以真正体现科学和艺术相融合的本质。通过有目的、有计划、有组织、有趣味的科学化的美术教育活动,使科学教育与美术教育达到了完美的融合。

一、强调科艺整合,促进课程整体优化

科艺整合注重幼儿的整体性的发展,注重课程结构的整合化,我们主要从课程“目标和结构”的整合两个方面将课程系统中各个要素及其成分之间有机结合、相互渗透,相互结合成为整体。

课程目标与结构的整合,不是简单的相加,是将知识、情感与能力的自然融合,以培养儿童的健全人格为中心和目的,在注重知识的获得的同时,也不放弃对美的创造、表现的能力养成的培养。在教育活动中,教师将科艺目标融于心中,并与实践有机结合,灵活运用于课程设计之中,让幼儿学得主动,学得愉快、学得自然。

二、以幼儿为本,促进其積极主动的探索和发展

1.探索学习,发挥幼儿创造潜能

教育活动本身就是幼儿游戏的过程、探究的过程、创造的过程和自由表达的过程。在过去的美术活动中,幼儿只是画出教师所示范的内容,而科艺整合教育原则是让幼儿亲自观察、在玩的过程中自己去发现、归纳,在教师为他们准备的材料中通过观察而最后得出结论。

案例:中班《空气精灵》活动中,教师为幼儿提供各种材料,引导幼儿动手操作,通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏,把抽象的空气概念具体化,让幼儿充分感知空气,并初步了解空气与人们生活的关系。通过“想象一下,空气精灵长得什么样?”鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。有的说“空气精灵的身上一定有许多翅膀,所以它才可以无处不在。”还有的说“空气精灵长的像个球,不然我们吹出来的泡泡怎么是圆圆的?”……孩子通过绘画表现出的空气精灵个个有着独特的样子和本领。

2.在科学活动中感受美、在艺术活动中创造美

在实际教学中,在实际教学中,我们让幼儿在掌握了一定的科学知识经验后,再进行艺术活动的创作。让幼儿把观察、发现、体验到的东西内化为自己的东西,用艺术的形式表现出来。

案例:《风娃娃》活动过程中,教师通过引导幼儿通过分组操作感受“风是怎样来的”,加深幼儿对风这一自然现象产生的认识;通过讲故事、观看视频的形式,帮助幼儿了解风给人们的生活所带来的帮助和危害;最后,幼儿将自己心中的“风娃娃”用绘画的形式表现出来,由于风是没有固定形象的,所以孩子们的风娃娃所展现的更多地是他们自身对风的理解与表达。

通过各种渠道获得大量的有关客观世界的信息,又通过绘画深化幼儿的知识,传递他们对客观事物的认识与感受和观察的结果,抒发愉悦和惊奇的情绪。美术教育和科学活动有机结合起来,能把枯燥、深奥的科学知识变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品,使很难理解和说清的科学现象,变成幼儿感兴趣的美术创作,从而使幼儿对科学的兴趣得以增强。

三、创设环境,鼓励幼儿探究、合作与创造

丰富的物质环境可使幼儿进行自发的创造活动,艺术表现,侧重于对材料的加工、再现,而科学探索、发现也是以材料为中介物。材料既是引发幼儿主动探究的刺激物,又是他们表现、表达周围物质世界的中介和桥梁。所以,材料是科学和艺术整合的支撑。在教学活动中,我们尽可能地为幼儿提供丰富的材料,他们自由地探究材料的特性,大胆地利用材料的特性进行艺术创作。可以说,任何材料本身都具有科学性和艺术性,因为它们都有颜色,大小,重量,质地等基本特性。

案例:《好玩的纸》活动汇总,当教师让幼儿说说生活中都见过什么样的纸的时候孩子们的“小脑袋”一下就被打开了,因为各种各样的纸是他们在美工区里经常见到的绘画材料:印尼纸、卡纸、刮画纸、彩色砂纸、牛皮纸、瓦楞纸、宣纸、复写纸……通过画画、撕撕、印印、染染,幼儿在玩纸的过程中,了解纸的种类以及各种纸张的作用。在游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。孩子们发现吸水的宣纸可以做印染,有韧性的牛皮纸可以制作书包,用油画棒在表面粗糙的砂纸上作画会出现油画的效果,用复写纸可以复制图案,用吹塑纸可以刻印版画……一幅幅在孩子的探索过程中创作的美术作品也应运而生。

在幼儿园科学与创意美术教育整合的实践研究中,我们本着凡是幼儿能想的让他们想,凡是他们能做的让他们自己尝试着做的原则,让他们时时处处总是处在主体地位,在教师为他们创设的教育环境中自由探索、主动学习、不断发展。这样在杜绝“学前教育小学化”的今天,既符合幼儿的天性,也让广大幼儿有了更多的快乐和收获,让他们的童年阳光灿烂。

(作者单位:山东烟台经济技术开发区海河幼儿园)

(责任编校:青凤)

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