农村图书室管理之我见

王剑英

图书室是一个陶冶情操、增长见识、扩充知识的精神家园，它的管理和应用直接关系到它存在的价值。面对这一带有巨大能量的宝库，学校应该善加利用，以发挥图书室的最大作用。图书室管理制度和充分的利用，对图书室的发展和学校教育教学起着重要的作用。

一、科学化的管理制度

“没有规矩，不成方圆”。任何地方都要在制度的约束下合理开展活动或进行发展，学校的图书室也不例外。制度犹如大海上的灯塔，指引船只往正确的方向行驶。倘若图书室制度不健全，图书的借阅、查找、保护等工作就不能顺利进行。为了保证图书室正常工作，学校在落实图书室管理有关的制度。

1.建立目录检索功能。建立科学的目录检索系统可以缩短检索时间，提高图书管理效益。从农村小学的实际情况来看，农村学校没有必要用大型的系统来管理，我们可以建立小型《图书室管理目录》数据库，里面记录了图书的类别、数量、新旧程度、出版日期、库存量、书籍编号等，以便借阅者查找、借阅书籍。同时还要印发相应的《图书目录》给各班图书负责人，这样学生可以根据自己的需要借阅相应的书籍。当然图书室专职负责人和图书室也应备有一份同样的《图书目录》，这样便于检查书籍的借阅、使用情况和进行旧书、残缺书的补给与更换工作。

2.借阅制度。图书的主要作用就是借阅，那么图书室的管理就应该有专门的借阅制度。但是倘若全校学生随时借阅、又不按时归还，那么图书的缺失现象就会比较严重。针对这一情况，我认为学校可采用凭证借阅、教师代办借阅和集中阅览三种形式。

3.图书维护与赔偿制度。图书在使用过程中会因学生的不爱惜、借阅次数过多等原因导致图书的破损或者丢失。如不及时发现处理，图书资源将会逐渐流失，这样将会妨碍图书室借阅工作的顺利进行。

二、专业化的管理人员

图书室的管理任重而道远，管理员的选择是否合适直接影响了图书的借阅情况，我将要点归纳为以下两点：

1.专职负责人。图书管理是专业性、技术性和创造性都很强的工作，同时也是一种复杂而繁琐的工作。管理者一定要有良好的职业道德素质，具有高度的认真负责的工作作风，热爱图书管理工作。因此，在选出适合的图书室管理员后，学校应与图书室管理员签定《图书室管理责任书》，让其熟悉工作内容，全面掌握图书室情况。《图书室管理责任书》中应有管理计划及应急方案，以便应对特殊情况发生。

2.其他管理员。我校是一个农村小学，在人员编制上没有图书管理人员名额，所以面对繁琐的管理，再能干的图书室管理员也会手足无措。再说他也要兼任教学工作，根本不能保证时时刻刻都关注着图书室的动向。于是，我校根据实际情况，培养一批二级管理员，即各班班主任。他们主要负责各班学生图书的借阅工作。在自己班级借阅时段到负责人处领取钥匙，为学生开放图书室，并指导借阅图书。在此期间，图书室由该班主任全面负责。待到借阅完毕，班主任将钥匙归还图书室管理员，然后由图书室管理员进行审查。

三、质量化的图书宝库

农村学校图书室中的图书往往只有数量而没有质量，而学生对这些书籍又没有很浓的兴趣，这样图书室的作用将难以发挥。为了让图书室更好的为全校师生服务，我校在征订图书方面做了很大的努力，主要有以下两点：

1.丰富藏书类型。我校克服种种困难，历尽艰难困苦，经过两年的几次充实工作（上级书香工程赠送一批，学校自己购买一批），终于建立了一个拥有9000多册藏书的综合图书室。这些图书种类繁多，有文学类书籍、智力类书籍、自然类书籍、教师教育书籍等，学生可根据自身需求，选择适合的书籍来自我增值。

2.扩充图书数量。本校根据学生阅读相对集中性和阅读倾向性征订图书，且学生感兴趣的书籍数量适当增多，以缓解学生借阅时的供求矛盾。而购买图书的经费，学校可以从紧张的经费中挤出部分资金，有计划，有步骤地发展图书室。

3.改善图书室环境。环境直接影响阅读的心情和对知识的理解掌握能力，因此本校在改善图书室的面貌这方面非常重视，每年都把它作为重要的工作来抓。目前本校已经更换十多个书架，配备一臺专用电脑等硬件设施。希望良好的阅读环境可以带动全校师生阅读的积极性，开阔其视野。

四、共享化的图书资源

现在好多农村学校经费十分紧张，在图书室建设方面常会因经费不足而无法开展。为了节省开支和丰富图书资源，各个学校加强横向联系，实行图书“联网”，实现“资源共享”。在征订图书时不仅可以根据学生的阅读倾向有选择地征订图书类型、数量，还可以与兄弟学校“联网”，相互协调，避免同类书籍的闲置、浪费。在一段时间后（各个学校约定好的“学校借阅”时间），各个农村学校之间相互调剂，互相“借阅”，从其他学校“借来”自己学校所缺书籍。这样不仅可以丰富图书的种类、合理利用闲置书籍资源，还可以让有限的资源发挥更大的效能，更好地为师生服务！

总之，提高图书管理水平，充分发挥图书的应有功能，扩大学生的知识面，帮助学生养成良好的学习习惯，更好地为学生打开通向成才和成功的道路，并非一日之功，应当成为我们义不容辞的责任。我们更重要的要保持这种管理的热情，完善管理的办法，真正做到服务于教学，服务于学生，为农村学校的教育发挥应有的作用。

（作者单位：浙江温州市龙湾区永昌第五学校）

（责任编校：张文杰）