职校班主任如何做好德育工作

龚晓红

摘 要：中等职业学校德育工作是学校德育工作的主渠道，其中班主任工作则对学校发展起着至关重要的作用。从“充分发挥班干部的作用是做好德育工作的前提条件；融洽的师生关系是做好德育工作的关键所在；激发学生的自信心与职业观念是德育教育的主要途径”等方面论述了班主任做好职业学校德育工作的重要性。

关键词：班干部；职业观念；主要途径中等职业学校德育工作是学校工作的一个重要方面，其中班主任工作则是学校德育工作的主渠道。职业学校存在大部分学生纪律观念差、自我管理能力相对薄弱、自主学习能力相对不足的现状。这就要求班主任除了工作尽心之外，还要不断探索学校德育工作的新理念、新方法、新途径，努力提高学校德育工作的实效性，只有这样才有可能使广大中等职业学校学生形成正确的就业理念和职业意识，成为一名合格的劳动者、技能型人才和高素质的创业者。我认为针对我校的实际情况，结合我校的专业特点，并根据学生思想品德和职业道德形成的特点，应该从以下几个方面着手，做好学校的德育工作：

一、充分发挥班干部的作用是做好德育工作的前提条件

充分发挥班干部的职能作用，加强班干部的力量，建立一个具有凝聚力、向心力、团结协作的班集体是班主任做好班级工作的重要保证。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必須有一支精干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌、风格特点、班风学风。由于职校学生大都还是处于不够成熟的阶段，因此他们的工作经验、工作能力、工作方法，甚至他们自己的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处，这就需要班主任在“培养”上下工夫：即在培养中要注意大事讲原则，小事讲风格。班干部上任后集体责任感较强，急于体现自身价值，但他们心理不够成熟，认识水平、工作能力、组织才干都处于学习、积累阶段。因此，在班级工作中班主任要教给班干部科学的管理和处理问题的方法，让他们在实践中提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。班干部是班主任完成班级具体工作的助手。对于班级日常事务，班主任要讲风格，大胆任用他们。只有这样才能充分发挥班干部的工作积极性和创造性，锻炼和培养他们的组织和管理能力，使班干部在工作中培养能力。只有这样，才能把班级工作推上一个新台阶，为做好德育工作奠定扎实的基础。

二、融洽的师生关系是做好德育工作的关键所在

融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接纳老师的热情，这是职业学校德育教育倡导的精神之一，这也是对职校班主任提出的要求。首先，在班级工作中，班主任要树立对班主任工作认真负责的态度，不能因为学生的学习基础差、底子薄、自我约束能力差而对他们不负责任，教师的敬业精神、正直无私的品德、耐心细致的工作作风和富有艺术的班级工作方法同样是赢得学生尊敬和信任的基础。其次，班主任还要深入学生中间去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，做学生的知心朋友，只有这样，师生之间才能建立和谐、融洽、平等的关系。最后，班主任在班级里要始终树立以学生发展为本的育人理念，最大限度地发挥学生的主观能动性，实现学校德育教育的目标。职业学校德育教育活动中的学生是一个个充满情感、具有活力、个性鲜明的生命群体，在教育教学活动中，他们和教师的人格是平等的。只有建立起融洽、和谐的师生情感，才能达到德育教育的目的，也才能实现“坚持育人目标与职业岗位要求相衔接”的总体目标。

三、激发学生的自信心与职业观念是德育教育的主要途径

现在，很多中职学生缺乏自信心，缺乏明确的奋斗目标，没有年轻人应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这种局面，激发这些学生的自信心，并重新燃起他们的理想之光。学校各项集体活动对学生的自信心调动不可忽视，班主任要采取有效的措施，适时地引导，比如，在我校开展定期的演讲比赛、运动会、技能大赛、道德讲堂专题讲座等，无论哪种活动，都让学生充分展现自己的才华，久而久之，学生在集体荣誉感和团队意识形成的同时会逐步燃起自信心，这样会更有利于做好德育工作。

中职学校德育工作的核心是成人教育。中职学校德育工作的主流模式要突出以就业为导向，其德育形式要以提升职业素质和能力为主线。这也就需要教会学生如何做人、如何适应职场、如何适应社会的主题教育。因此，中职学校的德育工作必须紧紧围绕培养学生如何做人的问题。只有这样，才能做好职业学校的德育工作。

参考文献：

［１］李太平．德育功能、德育价值、德育目的．湖北大学学报，1999．

［２］谢延平．德育新功能．韶关学院学报，2002．

［３］薛仁宇．21世纪德育内容和课堂教学中的德育渗透．华北科技学院报，2002．

（作者单位甘肃省金塔汽修中专）

?誗编辑 温雪莲