APP下载

信息与计算科学专业学习方法的探讨

2014-05-30秦杰

新课程学习·下 2014年6期
关键词:职业技能计算机大学

秦杰

摘 要:计算机和数学共同合成信息与计算科学专业,重点培育可以利用数学知识建模问题,并且通过计算机编程系统进行解决问题。因为还没有成套的培育计划,每所学校培育的重心都不一样。学生往往掌握不了重点,学习过程也比较困难。依据这些年的学习实践,主要讨论了此专业的学习方法。

关键词:信科专业;实操能力;职业技能信息与计算科学专业是信息科学与数学相互穿插的专业,主要进修的是数学和计算机编程,着重锻炼学生的逻辑思考能力,此专业与数学知识密不可分。一旦选择了这个专业,就必须积极主动去探究,全身心地投入到学习中,建立自己的学习兴趣,从而找到自己的学习方法。

一、节约时间,找到学习重心

一般来说大学都是四年制,但是我们真正用来学习的时间也就只有三年,而大学中安排的课程很紧张,所以我们要在有限的时间内完成大学中所有的课程,必须有计划地用心去学习。大学一年级主抓基础课,如数学、英语、计算机编程基础等,慢慢养成良好的学习习惯,在某一编程语言上要深入钻研,最好是可以单独设计出一个小型管理系统。大学三年级,你可以专注于专业和课外自学的学习,努力获取语言认证证书,学会《数据结构》《软件工程》《算法设计与分析》等课程,把握核心知识,可以将系统需求分析运用到实际当中,而且科技独立设计数据库、算法和软件测试,在团队的帮助下努力实现一个既实用又便捷的系统。在休息的时候可以到软件公司实习,实践过程中可以提高自身的编程和测试能力。最后,我们在学习当中,没必要把所有的课程全部掌握,我们需要精、需要专,这样在以后找工作的时候才能在众多求职者中发光,接下来工作的时候,也可以如鱼得水。

二、全方位解析信科专业

经过调查得知,大多数的学者根本不了解此专业,都误以为是关于计算机方面的,所以很多人在报考时都会选择。经过一个阶段的学习之后才知道每天学习的都是数学方面的知识,并且專业课也离不开数学。数学课程不仅难学且十分刻板无味,例如,《高等代数与解析几何》等课程让人难以理解。由于根本不清楚该专业的性质,所以学生很难找到学习的兴趣,慢慢地也就在数学的单调中失去信心,学习成绩也就会一降再降。

信科专业的主要发展方向是培养具有逻辑思维,可以用计算机解决问题的人才。此专业的教学目标还是很高的,这要求学生不但具备逻辑思维,有数学建模能力,还必须学会计算机编程语言,一定要在实际生产中应用自己课堂上所学知识。不是说信息与计算科学专业不好就业,就看你能不能达到教学目标。

报考专业之前一定要对专业进行全面了解包括就业情况,找到自己的不足,在学习中提升学习的主动性和自信心,努力达到教学目标。

三、增强职业技能,实现多方面的发展

现在社会的发展需要的是具备创新思维、勇于实践的人才,要求学生具有很好的职业技能。而职业技能包含的方面十分广泛,交往能力、沟通交际能力、责任承担能力、个人职业素质等全都涵盖在职业技能中。大学是个人获得整体发展的一个好地方。在学校,学生能够与来自五湖四海,乃至国外的学生来往,在接触的过程中不断锻炼自己的社会交往能力。学校为学生提供了丰富多彩的课外活动,学生可以参加各种竞赛,从而提升自己的社会实践能力,并且培养自己的兴趣爱好。

因此,学生要充分利用学校提供的机会,要重视培养自己多方面的能力,勇于参加各种活动,找到展示自己的平台。学会运用学校的实习阵地,投身实践,提升亲自操纵能力。放假时可以到适合的单位实习,把自己在学校里学到的东西结合具体实践,真正做到学以致用,并且在单位实习的过程中了解自己欠缺的地方,回到学校后重点突破,增加自己未来就业的资本。

四、寻找实习机会,提高实操能力

信科专业是一个理工结合密切的专业,是一个实操性很强的专业,着重教育学生实际应用的能力。在授课中,老师一定要将理论知识和实际操作联系起来,这样可以使学生在自己的劳动成果中掌握所学知识,而且还提高了动手能力。前面讲到本专业课程繁多,所以老师只会讲解重要内容,其他的需要学生课下自学,同时开设一些实践课程,这样可以提高学生的学习兴趣和动手能力。

所以,此专业要求学生具备较高的自律能力,积极主动学习,通过老师和同学的帮助,将自己不懂的地方弄明白,将老师传授的知识变成自己的,增强自学能力。在完成老师布置的实践作业后,还要主动去寻找自己实习的机会,社会实践多了,自己的知识也就掌握了。例如,课余休息时自学JAVA语言和C语言,掌握小型动态网站的制作等。这些课程在课本上是学不到的,必须通过自身积极主动的学习,并且可以亲自动手实践,这样就会在不断的实践中提升自己的实操能力,使自己所学知识派上用场。

参考文献:

[1]信计专业教学指导委员会.信息与计算科学专业教学规范[J].大学数学,2013(1):6-10.

[2]魏利华,万启常,冯建湘.计算机专业教学的几个概念探讨[J].理工高教研究,2012(1):96-98.

(作者单位 太原师范学院数学系信息与计算科学专业)

?誗编辑 温雪莲

猜你喜欢

职业技能计算机大学
“留白”是个大学问
计算机操作系统
大英县职业技能培训调研
《大学》
48岁的她,跨越千里再读大学
大学求学的遗憾
太仓市服装定制职业技能竞赛举行
基于计算机自然语言处理的机器翻译技术应用与简介
信息系统审计中计算机审计的应用
努力开创职业技能培训的新局面