让“优秀卡”陪伴孩子快乐学习

袁登维

摘 要：教育的本质在于激励、鼓舞、唤醒。十年来的小学数学教学实践，悟出一个道理——要使学生学好数学，首先要让学生喜欢数学。为了让学生乐于学习，在班上运用激励机制，自制优秀卡，实施过程评价。

关键词：版面设计；进步卡；优秀卡每接一个新班，我都会与孩子们商量优秀卡的版面设计。优秀卡的类别分为数学作业小标兵、数学课堂小百灵、数学小能人、数学小明星、小小数学家。然后附上我的一段话：同学们，你想成为数学小明星吗？那就先从认真听课，按时完成作业起步吧！如果你的一次作业能达到正确、清楚工整、按时完成三个条件，老师就为你评一次优，小测验考试你若得满分，算你三次作业优，你这样累计五次作业得优，就将获得一张“数学作业小标兵”优秀卡；每天的数学课堂将评十个发言积极者，对获得者当堂颁发“数学课堂小百灵”优秀卡；当累计了十张小标兵、小百灵，就将获得数学小能人的称号，并获得其优秀卡一张；当获得五张数学小能人，就将评为数学小明星。

除此之外，我还设立了数学进步卡，用以评价部分后进学生，只要有一丁点进步我都会不失时机地给予奖励。可以说，这样的评价使每个学生都能体会到成功的喜悦，从而促进学生的全面发展。

每周我会利用半节课的时间总结一周的数学学习情况，并评出优秀学生为榜样。学生们你追我赶求进步，谁也不甘落后。优秀卡的作用不在于一时，而是长效的，当学期结束，我关注的不光是学生的考试结果，我更关注学生平时的学习过程——优秀卡则充分记录了孩子们学习成长的足迹,最后学生向家長汇报的将是集考试结果和优秀卡的综合成绩。

我觉得这样对学生的数学学习情况进行评价，更客观、更丰富、更准确。只要尽了自己最大的努力学习，你就是优秀的！因为每张优秀卡记录着孩子们努力的足迹，所以有的孩子即使考试发挥失误，有优秀卡作证，他仍然被评为优秀。这样不仅激发孩子们的学习积极性，而且还减轻了很多孩子考试的心理压力，为孩子营造了一个良好的学习氛围。

自从运用优秀卡实施过程评价以来，好多以前不喜欢数学的同学彻底改变了，一位学生这样写道：在这短短的一个月中，我爱上了数学，看着数学两字心里就甜甜的，再没觉得数学枯燥乏味、没意思了，我对“数学”也没有那么害怕了，我找到了学习数学的乐趣，当看着自己的优秀卡片慢慢增多，心里自然也高兴，每上一节数学课我都会觉得自己是世界上最幸福的孩子，相信以后我的优秀卡会更多，进步也会越来越大……

我想孩子们之所以有这种感觉,其中一个重要的原因就是优秀卡的激励作用吧！

（作者单位 重庆市南岸区珊瑚实验小学）

?誗编辑 孙玲娟