钢琴入门教学重点

陈泉

摘 要：关于钢琴入门的教学，面对的是大部分的儿童、青少年以及少部分的成年人。作为一名钢琴教师，其首要任务是让学生在学琴的过程中既能提高演奏的水平又能使学生畅游在在无尽的音乐殿堂世界里。著名的俄罗斯钢琴教育家尼古拉耶娃曾说过：“钢琴教学的基础是使孩子们喜欢上音乐，训练他们发现音符和旋律线条的能力，并使他们对任何事物都能产生灵敏的反应。”这不仅是钢琴教学的初衷，也同时告诉我们琴童学习钢琴的益处。

关键词：钢琴；教育；入门；方法

[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A

[文章編号]：1002-2139（2014）-08--01

著名的俄罗斯钢琴教育家尼古拉耶娃曾说过：“钢琴教学的基础是使孩子们喜欢上音乐，训练他们发现音符和旋律线条的能力，并使他们对任何事物都能产生灵敏的反应。”这不仅是钢琴教学的初衷，也同时告诉我们琴童学习钢琴的益处。但俗话说得好：万事开头难。学习钢琴也不例外。一个良好的开端，可以说是学业成功的一半。因此，从刚开始接触钢琴时起，就必须有个正确的引导，让他们能够顺利地踏入钢琴学习之门。

1、认识琴键

钢琴是由88个黑白琴键组成的（白键52个黑键36个）。如果仔细观察黑键与白键的排列就会很容易发现二者的分布和排列呈现的规律性，即：黑键与白键是两个一组和三个一组的循环排列。琴键的中间部分，就是钢琴的中央C。

2、坐姿

上身坐直，用双臂轻轻提起双手并将其置于键盘之上，这时如果臂肘部刚好被牵动到上身垂直线的胸前一方一点点，上臂与前臂形成一个略微大于90度的钝角，坐位与琴键的距离就基本合适了。

身体的重心要依靠脚和臀部支撑。一般来说，演奏者应该坐在琴凳宽三分之一到二分之一的地方，不能把琴凳坐满了才能有利于力量的传出。上身坐直，上身略向前，腰部不能塌陷，便于将力量传送到手指。

演奏者的身高决定了座椅的高低（对一般的琴童最好能够使用升降琴凳），原则是肘，前臂，手，手腕与键盘保持平行，或稍微略高于键盘。

脚的位置一般放在踏板的附近，这样即有利于弹奏，又方便了踩踏板。对于一些年龄较小的孩子，由于身高的缺陷，有时候需要在他们脚底下放上小板凳垫脚。

3、认识五线谱

五线谱的每根线以及线与线之间的空间，自下而上分别称为第1线、第2线、第3线、第4线、第5线和第1间、第2间、第3间、第4间。线和间如不够使用，可在五线谱上方或下方增加线和间。加线及加间各分别称为上加第1线、上加第1间；下加第1线、下加第1间等，各代表1个音级。这些音级的固定高度是根据所用的谱号来决定的。

关于谱号的认识，对于入门的初学者，就只需要认识高音谱号和低音谱号了。标在五线谱的最前端，像蜗牛一样的符号就是高音谱号；标在五线谱最前端，像耳朵一样的符号就是低音谱号。这是比较象形的记忆方法，特别适合于初学的儿童。

在五线谱上，一个个像蝌蚪一样的符号就是音符了。有了它，我们便能弹奏出美妙动听的音乐了。

4、演奏钢琴的基本手型

所谓的手型，具体到手指上来说实际上是手的动作的问题。

钢琴的手型是每个演奏者必须要掌握的，最好的手型是怎样的呢？首先是手臂自然放松下垂，这样的手型是接近我们钢琴演奏时需要的手型，但是还需要手掌自然弯曲，不要过于僵硬。1指关节和3指关节突出，不得塌陷。1、2指保持圆型，小指不要翘起。这样的手型才是我们需要的手型，特别在学生初学时更加有必要时刻提醒学生保持手型。

5、手指的基本功

所谓的手指基本功，也就是在手指本能能力的基础上给予适当的训练已获得技术和技巧所需要的能力，从而适应作品演奏的需要，我们作为教师应该在以下几个方面对学生加以训练：

（1）灵活性和独立性，我们要使每个手指都要有具备独立触键的能力，独立性指的是任何一只手指在演奏的需要前提下能够独立完成触键的动作，要具备良好的独立性才能够进一步发展灵活性，只有在二者兼备的情况下，手指才能完成各种复杂的钢琴曲。

（2）力量，也就是说下键的动作要达到要求的力度，并且能够具备对下键力度的控制力，其力量最直观的表现也就是声音的大小，而决定力量大小的因素往往是下键的速度，在相同的条件下，下键的速度越快力量越大声音越响亮。

（3）均匀，我们在音乐上所指的均匀应该包括以下三个部分的均匀：力量、时值、色彩，通常我们提到的是力量和时值上的均匀，由于手指天生能力力量不一，但是基本功练习要求每个手指都要具有相同的能力，这就需要我们持之以恒坚持不懈的手指练习。

（4）支撑力，当手指弹奏各种强音的需要一定的支撑力，才能够更好的驾驭各类钢琴曲目。以上的手指基本功都是正常手指天生具备的能力，只是能力的大小而已，钢琴学生只有持之以恒的练习才能够把每一项基本功从初级提高到高级，所以说钢琴技术并非高不可攀，只是看学生自己能否下工夫了。

总而言之，提高钢琴的教学水平，关键是教师。只有当教师首先掌握了正确的弹奏法，学生才会有长进。我们作为未来的钢琴教师就必须认识到掌握正确弹奏法的重要性，只有基础打好了，楼房才能牢固。同时在幼儿的钢琴教育中，一定要针对儿童年龄，生理、心理的特点，结合儿童的日常生活，站在儿童的角度去进行教育，采用适合儿童特点的方法进行教学，使孩子学习时感到愉快而有趣，把钢琴作为一个玩具，弹奏美妙的音乐。

参考文献：

[1]《幼儿钢琴教学问答》作者：李斐岚 出版社：人民音乐

[2]《拜厄钢琴基础教程》作者：（德）拜厄 出版社：长江文艺出版社

[3]《新编钢琴入门与进阶》作者：但昭义，王雁 出版社：四川文艺出版社