浅谈3DMAX软件的教学

穆雪

摘要：计算机作为新技术革命中最具代表性、最有影响力的学科，已广泛地应用于各个领域，利用计算机辅助制图成为设计人员的首选。3DMAX是当今世界上应用领域最广、使用人数最多的三维动画制作软件。它涉及的行业有大家熟知的家庭装修设计、建筑和室内设计、园林规划、工业造型、家具设计、游戏动画、影视动画.如何能更好地处理好教与学的关系，使学生充分掌握这门技术，就需要教师不断的探索新的教学方法，深入研究。

关键词：3DMAX； 教学方法；电脑设计；能力

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-2049-02

3DMAX是三维设计软件，也是一门进行绘制效果图的技能课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用三维设计类软件的能力，主要通过用3DMAX绘制室内效果图的训练，使学生逐步提高3DMAX建模能力，材质及灯光创建能力，从而提高效果图真实性和环境氛围的营造，3DMAX目前主要应用于两大块领域，一个是建筑模型创建，一个是动画创建，由于软件设计领域的广泛和它庞大繁琐的功能，使得这个软件在教学上相对比较困难，学生学习起来也会出现较多的问题，只有在学习中跟学生形成良性互动，抓住学生的学习心理，掌握软件的学习方法，才能学好3DMAX软件。

1 3DMAX课程在教学中存在的问题

1）学生学习3DMAX入门难。3DMAX课程较高的三维空间思维能力要求和3dmax软件固有的操作方法，使好多学生学习了好长时间3DMAX还是能不清楚在顶视图中修改对象会在前视图或左视图中出现什么结果，造成学生失去了学习兴趣，进而教学效果低下。

2）学生重于模仿，缺乏创新性。模型的制作，机械地按照教师的讲解顺序，没有自己的作图思想，更不用说各种命令的综合运用，创新性也就谈不上了。

3）传统的教学模式不能完全适用3DMAX课程。传统的教学模式，忽略了3DMAX课程的实践性强的特点，出现学生课堂上虽然听得懂，但是在实际的操作中总是会因为印象不深而忘记操作的方法和路径，降低了操作的效率，造成学生学习的效率低，影响了教学效果。

4）有些教材编写过时，缺少实际案例的编写，学生缺少实际应用的认识。

5）传统课程考核需要改变。传统的课程考核过于专注期末的考试，不能体现出3DMAX的课程特点。

2 改进创新3DMAX教学方法

3DMAX是一门实用性比较强的计算机绘图软件，要想让学生学习好这门课程，提高本门课程的教学质量和教学效果，必须改进创新教学方法，使学生能够学以致用。

1）从易到难教学，3DMAX效果图制作是装潢、环艺、室内空间设计制作等课程的基础课程，学生的学习兴趣很高。本门课程具有灵活多变、直观性强、命令繁多等特点。良好的开端是成功的一半。要想该课程可以顺利的开展，不容忽视第一堂课的重要性。很多学生都有看着书，按书上提示来完成作品的习惯。在抛弃书本后，就不知道该如何制作下一步。因此，就养成了依赖书本的不良学习方法。这样就使学生缺乏创造力，只会按照书本的步骤制作书本上的范例，而即便使用同样的知识点也不能去创造一个自己设计的作品。作为3DMAX教师就要在讲一个知识点的时候，多举几个例子，让学生强化对制作步骤的记忆，再给学生出一道课本以外的例题，鼓励学生摆脱书本自己创作。经过几次训练，学生就会习惯先创意再制作的模式，不断提高实际应用的能力。

2）从教材的基本作图命令入手，给出图例，带学生上机操作完成。这样做的优点是：有利于培养并建立学生对3DMAX的学习兴趣。在最短的时间里让学生对3DMAX绘图软件有一定的认识；打消学生面临新学习的内容所产生的排斥和紧张心理。传统教学手段与现代化多媒体技术相结合。以多媒体课件教学为主，注意发挥传统教学方式的长处，根据教学内容的需要，灵活选择授课方式。课程组经常组织公开课和示范课，选择教学经验丰富的教师进行观摩教学，指导教师合理采用教学手段，努力提高教学质量和教学效果。

3 能力为本的教学目标

1）3DMAX是一种实践性的课程，其课程的教学效果的体现就是学生的操作能力和创新能力。在机房上机操作时间要充裕一些。多用实例教学，讲理论为辅，不要用过多时间让学生死记操作界面、命令等。让学生多总结操作原理，总结经验，多练习。在画图中掌握3DMAX操作步骤。因此，我们要极其重视实习、实训等一些实践性教学任务，以便学生从中得到很好的练习。作图时让同学学会作图主要要点，首先要设置好软件单位，开始导入平面图，存盘后进行下一步操作。实现能力为本的教学目标，应当从以下几个方面着手：首先，培养学生学习的兴趣，选择生活中常见的物体作为案例，激发积极性，再通过讲解来帮助学生掌握操作的顺序和方法，这样做可以培养学生学习的兴趣爱好。实用的教学内容是重要的环节，教师不要照本宣科。教学内容上可以找好的作品图片，先让同学对着临摹，可以快速提高学生的作图水平。教学过程中，让学生掌握基本的命令，能把房间的模型慢慢制作出来。从基本的建模，贴材质，加灯光，进行渲染，最后出图。交给学生完整的组图步骤。重点讲解材质的运用，灯光设置的参数；其次，通过其他的教学手段，培养学生自学的能力。课堂内的真实案例教师讲解，让学生从真实案例理解软件的学习。课堂外，阅览图书馆的相关书籍和网上观看相关的视频教程，让学生养成自主学习的习惯。加强学生自主学习的能力和提高创新思维方式能力；重点讲解软件中材质如何贴图，室内灯光如何设置，室外灯光如何安排。也增加几何建模、样条线建模、修改器制作模型、网格建模、多边形建模和NURBS建模。讲解后一定要让学生多练习，多实践，学生才能学好3DMAX软件。

2）软件教学有自身的特点，老一套满堂讲课的学习方法，显然是不适应现况的。在实际设计中以往的学生只是习惯性的调用模型建立空间，在空间中设计以及家具缺少特色创新，所以增加建模基础部分知识和学时；应多看优秀的案例。通过案例学习更多。更能激发自己的学习兴趣，作为学生的实际情况梳理学习方式，在课堂教学中要分部进行，且要留出更多的时间，让自己自主练习。学生要学会举一反三，精读基础课，加大职业能力训练的比例。课堂上随机提问，了解学生的学习情况。了解学生的学习成果。如3DMAX教学中以实例为主教学，能提高学生寻求自主自学的方法和学习的主动性和探究精神。宽松、和谐的氛围，在对话中启发自己的智慧。社会在不断发展，新知识不断涌现，知识的获得仅靠教师的传授是远远不够的。课外，图书馆有很多3DMAX相关书，网络上也有很多教学视频。这就要求自己把获得知识的方法和途径作为学习的一项重要内容来承担，强调过程学习，学生从课堂上简单的模仿到创作作品。而代之以激励、点拨、引导，让学生体味获得知识后的愉悦，满足他们的成就感。用适合学生的教学方法，学生的积极性和热情就能调动起来，有利于发展学生的创造力。针对总练习也不会的同学，师生一对一进行讲解辅导，完成具体的制作问题，如果同一问题出现多次，然后教师再次示范案例，直到学生自主完成具体案例的制作过程。经过一段时间的3DMAX教学后，学生的学习能力得到提高。

3）学生在学习过程中既要注意掌握新知识，更要总结、积累学习的方法，使之更合理、更科学、更好地为自己所用。课堂上给学生用真实案例作为学习创作任务，大家围绕共同的任务学习。提出设计问题，主动探索学习，“自主学习”的教学模式就是要求学生“会学”“能学”。课堂上，教师只是引导者引其入门。教师的上课时讲授作图主要的命令，如编辑样条线制作线条，放样命令制作窗帘，挤出命令出墙体，车削命令制作苹果等基本作图要领。会了基本操作后，学生要真正学会自己独立创作作图，学生要自己通过自主的学习实践去尝试、体验和感悟。通过真实直观案例操作，复杂的3DMAX软件命令就被学生学会了。每堂课结束，学生可以学到新的知识和技能。课后布置作业，给学生自己创造了一个亲自设计实践的机会。在实际教学中，通过网络了解3DMAX优秀作品；带领学生到当地设计公司参观实习，感受知识创造的价值，感受基础教育的重要性。作为教师教授学生知识可以运用多种教学手段，用先进的教学方法培养学生自主学习知识的能力。只有在自主探索知识形成和发展的过程中，在独立分析问题和解决问题的实践中才能真正学会学习方法。

4）加强交流，相互学习。多向同学朋友请教。这是个很重要的环节！每个同学都有自己的作图优点，互相学习提高更快。这当然我们应该具备了一定基础后，更需要交流和请教。鼓励同学间的学习资源要共享，哪个同学有好的材质图库和模型， 要分享给大家。这样同学的感情也增进了，良好的学习氛围也形成了。好的学习过程是良性的互动。考核的方法也可以改变，期末考试和平时考核相结合。平常课堂上的提问、出勤和课后作业作为考核内容。更能体现学生平时的真实水平。不让学生把目光紧紧盯在期末成绩上。让学生树立学习自信，体会到创作的乐趣。期末考试同学上机操作。老师提出考察的知识点，可以设计出不同的作品。教师辅助，学生为主体的教学方法能提高学生的自主操作能力。课堂上培养学生分析效果图，自己再用电脑设计出来，不会的知识点学生提出来，老师给予辅导，提高了学生解决问题的能力。还有现在是个电脑网络时代，网站、论坛、邮件、QQ等交流工具，也提高很多和更宽广的交流空间，特别是些针对性的论坛，是很好的学习平台，应该好好利用。

5）学生也要加强自学能力。首先要选一本好书。所谓的好书并不是里面贴出来的图片好看，场景大就好了，也不是越厚越好。现在市面上的书多如牛毛。对于初学者来说，应该选择一些介绍简单实例制作的书，在实例制作中消化和掌握命令，不但可以加深记忆，也提高了我们的兴趣。但这样的书必须每个步骤操作都要很详细，不能跳步，否则增加了初学者的学习难度，有些命令甚至在哪里都找不到。初学者不要买一些字典式的书，有了一定基础后这样的书才适合。多媒体教学光盘也是一个好的辅助学习工具，它相对于书本比较生动有趣，也很直接。教材也有配套关盘。一般基础的应用都差不多，到了实际的应用，也需要有针对性地选择自己需要的知识点。也不是所有3DMAX的教学光盘都看一遍，除非你有很多剩余的精力。光盘中也有一些配套的材质和模型，这些都是很好的学习材料。还有教学光盘不要只是一味地看了一次又一次，这样的作用不大。可以一边看一边跟着练，最好能跟着做出同样的效果。这样才是有效的学习。

6）组织外界的优秀设计人员来为学生讲座和辅导。建筑设计领域的发在是日新月异的，新元素，新设想层出不穷。学生的学习不光停留在校内环境，应该让多接触外界的新事物。为此，新的教学方法还体现在让优秀的设计人员把的作品带来，给学生们讲解和分析。请公司设计人员来到学校，给学生们讲解工程装修效果图是怎么设计绘制的，运用了新的理念和元素。通过这样的活动，学生们的积极性会被调动起来，都跃跃欲试的积极设计作品，从而在程度上提高了自己的3DMAX作图水平。重视学生心理素质的培养，注重职业道德教育，做学生的良师益友。作为学生，有问题多和老师沟通。这样老师可以及时给学生辅导，进一步了解学生的学习状态。提高学生的学习水平和学习态度。

4 结束语

合理的采用一些教学方法，能够高效地培养学生学习的兴趣和爱好，提高学生的动手能力，培养自主学习能力，促进学生创造力的发展。在我们举办的设计、参与的一些竞赛和期末考核中总能见到很优秀作品。使任何一个学生在课程结束，学到的不只是理论上的知识技能，最重要的是得到渴求知识的动力和创新的能力。3DMAX是一门发展性学科，知识更新的速度很快。为了学生毕业后能够更好更快地适应科技迅速发展的社会，在学生学习理论知识的同时，必须运用多种教学方法和手段、采取最好的教学模式培养学生的自主研究、积极获取知识的能力。当然，教学质量如何才能提高，如何培养学生的学习积极性，还有很多的方法。这也是在以后的教学工作中不断探索，慢慢体会，并总结出适合学生的方法，争取培养更多优秀的专业人才。

参考文献：

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[3] 程晋.浅谈学习3DMAX软件的技巧和方法[J].电子世界，2013（4）.