青少年网络道德观的培养

赵利军

摘要：随着网络的迅猛发展和青少年网络群体的日益庞大，中学生的网络道德建设已经成为亟待解决的问题。本文从网络道德建设的现状和必须注意的问题两个方面进行了探讨。

关键词：青少年；网络道德；培养

网络的迅猛发展和青少年网络群体的日益庞大，给中学生的道德素质提出了新的要求。如何结合网络时代的特点，探索加强中学生网络道德素养的方法，就具有了十分重大的现实意义。对于中学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长约束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。首先，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至可以再网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。同时，由于网络法规的滞后，网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次，由于网络的跨国性和即时性，网络在传播只是和健康信息的同时，也传播者一些反动的、迷信暴力的和甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不愧余力地利用这个阵地向我们进行渗透。

网络时代的青少年德育工作也并非毫无办法。因为网络说到底还是一种新的技术工具，是由人发明出来的，本身不是什么洪水猛兽，它给青少年德育工作带来严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。利用网络开展中学生思想工作教育工作具有传统思想政治工作不可替代的优势。我们应该趋利避害，加强引导，把中学生的德育工作与现代网络技术结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年思想政治工作。从现实经验来看，目前加强中学生的网络道德素养应是当务之急。唯有如此，才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中發挥重要作用。

中学教师特别是中学信息教育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导中学生正确看待网络时代，学会利用网络，因势利导，积极规范青少年的上网活动。我们主要应该搞好以下几个方面的工作：

1.教师要主动学习网络知识，不断加强网络道德修养，做学生的表率。教育者应当接受正确而良好的网络道德教育，这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题，另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络知识工具，教师才能与学生共同用同一网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，才能对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学生应根据实际制定教师上网的相关制度，以保证教师对学生上网的正面导向作用。

2.积极普及网络法律知识有关规定，规范学生的上网行为，使他们养成道德自律的习惯。目前，虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法律、法规。问题在于，对网络的“虚拟身份”比较难与管理，也有不少人对网络上的法律规定熟视无睹，甚至公然违背。鉴于网络世界的特点，我们需要用道德这种无形的约束力去引导学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉遵守网络法规的有关规定，依法上网，做一个合格的上网者。

3.向家长和学生推荐好的优秀网站。学生上网，最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀网站。正如一位家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童获取知识的网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站，他们看自己喜欢的内容还看不过来呢。

4.加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。当前随着科技的发展，很多IT高手能够研发出来有效控制有害信息的软件，在一定程度上起到了一定的效果。但是，技术控制只是客观的手段，只有加强网络道德的修养，不断提高中学生自觉抵制一切腐朽思想和反动思想的意识和能力，才能真正控制有害信息，真正发挥网络的作用。

主动占领良好网络的主阵地，变堵为导，了解网络，同时提高自身的网络道德建设，利用网络开展学生的德育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。