读书，让教育生活色彩斑斓

沐浴着温暖的阳光，端起一杯清茶，我细细品味着下面这段文字：

读什么书，就像我们精心地选水喝一样。矿泉水、山泉水、纯净水、自来水、井水、抑或路途上邂逅的一汪涓涓清流。讲究养分，亦讲究彼此的缘份。但总有一样是恒久不变的，那就是不管渴不渴，都需要及时自省，给自己补给足够的水份，以获得充沛的能量走得更远。（摘自网络）

书籍是人类的朋友，这句话每个人都知道。我要说的是：书籍是我们不说话的朋友，当我们遇到教育教学中的问题，看看书，这位朋友会告诉我们怎样做；当我们遇到班级管理中的困惑，看看书，这位朋友会为我们指明方向；当我们遇到头疼难管的学生，看看书，那些有管理经验的老师会告诉你方法……

读书可以改变一个人对事、对物的看法，也可以改变我们对事、对物的做法。

一、阅读与思考——心在网中央

最初的阅读是在网上，2010年暑假，铜山区教育局为了充实教师的暑假生活，要求每位教师注册博客，即铜山教育博客，并积极撰写博客，这是我第一次拥有自己的博客，也就有了每天阅读别人博客的机会。以前，我在欣赏博客时总是大致浏览一下，从没有用心地去品读文字。直到有一天拜读了一位老师的博客，我用心品味着、感动着，时而被文字牵出淡淡的微笑，时而被文字逗得开怀大笑。我真的在用心地读每一个字。我被她的内涵深深折服。常言说：“腹有诗书气自华。”就像她的签名：“生活如一眼汩汩流淌的清泉，语言本身就是川流不息的生命。”我记得一本书上写道：“生活树是常青的，如果说文章是果实，那生活就是培养果树的沃土；如果说文章是清泉，那生活就是源头活水。”这位老师的文章取之于生活，只有像这位老师那样做一个留心观察生活的人，才能发现生活中的人和事就是写作的素材。

我有空会写写文章，却很少去投稿，看到别人的文章发表了，会佩服，却从来没有想过自己也要努力一把，可能是自己的思想太散漫，骨子里写尽“慵懒”二字。直到看了这位老师博客里的文章，我才知道什么叫真正的才女：美女就像一本书，需要你一页一页地去翻，一天一天地去读，越读越让你爱不释手。但才女，她又超越了书，她会不断给你带来欣喜，她带给你的不止是丰富的内涵，带给你的是更丰富的生活理念、更深邃的哲理，她才是生活中的智者、勇者；她才是活得最充实的那一个。在我眼中，才女不是一般的女子，也许她不一定有钱，但她比“财女”更富有；或许她不一定貌美，但她比美女更悦目。我现在要做的是拿来一瓶消毒剂，把“骨髓”里“慵懒”的毒素消除掉。

二、和团队一起行走——徜徉在百花香

每当遇到难以解决的问题，我便会从书中寻找答案，学习名师、名班主任的先进经验，以指导我的行动。对学生没耐心了，我会读薛瑞平老师的《心平气和的一年级》；对班级自主化管理失去了恒心，我会读郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》；对教育教学工作倦怠了，我会读张万祥老师的《幸福教师的60个“不”》……因为读书，我乐于参加各种教研活动，积极上公开课，积极参与网上班主任交流。记得2010年9月6日，我有幸加入了“自主化管理”这个大家庭，这是由全国著名班主任郑学志老师自发组织的小学班主任研讨群，群里聚集了全国各个地方的著名的班主任和有名骨干教师。我参加了两次研讨，听了三位优秀教师的讲座，认识了很多知识底蕴丰厚且具有丰富的管理经验的老师。研讨完之后，我认真地看了当晚的研讨集锦，我看到的是大师们对孩子循循善诱的引导，春风化雨般的教育，我被深深地触动了。我从中发现很多班级管理的方法、窍门以及经验，收获颇多，我将其中的方法应用于班级，效果很好。

从2011年开始，我利用从团队优秀教师中学到的管理方法，坚持以“自主”管理学生，我怀着满腔热情对所带低年级学生实行自主化管理，取得了显著的效果，学生自主管理能力增强，集体荣誉感较强。三年来，我坚持给每一个孩子过生日，让孩子体会到集体生活的快乐。学生喜欢我，总是在背后乐滋滋地喊“王艳老师，王艳老师”，那种喜悦难以言表。也许正是这种积极向上的心态感染了学生，所以学生在各项活动中表现得都很出色，我所带班级被评为“区优秀班集体”“区文明班级”等。后来，我将自己的研讨，用文字记录下来，并发在我的博客上供更多的朋友参考、交流。通过研讨，我彻底爱上了网络学习，点燃了读书的热情。不断的阅读与思考，为我的课堂教学注入了新鲜的血液，我不断地吸收着先进的班级管理经验，收获着些许芬芳。我撰写的班级管理论文发表在国家级、省级知名刊物。今年7月份，我写的班级管理的经验介绍很荣幸地刊登在《湖北教育》“领导力学院”一栏。

有人问：加入团队就幸福了吗？是的，我是这样想的。一个人行走是孤独的，一群人行走就是快乐的。这个读书群中的40多人都是全国非常有名的班主任，做过几百场讲座的人比比皆是，我作为一个新人，在群里不敢说话，怕一张口就显示自己的无知；当我想放弃的时候，全国著名班主任郑学志老师发来了鼓励的信息；当我在群中发言积极的时候，很多全国有名的班主任如自己的老朋友一般给予鼓励……我由刚开始的默默无声到承担主持，完成了一个美丽的转身，我都惊叹于我主持时打字的速度。那时，总感觉自己身上有一股向上的冲劲，一种强大的力量。

我想，这些成绩的取得源于我加入读书团队之后的那种动力。我们团队的老师互相鼓励，互相打磨文章，互相促进。队员之间的互相鼓励帮助我提高了战胜困难的信心，体会到战胜困难后的成就感和幸福感。

三、阅读——且行且思，且思且行

与书为伴，静心处事，两年多的潜心阅读，让我学会了思考，在教学和班级管理中，我总是以积极的心态不断学习和反思，让自己的成长之路有花香陪伴，一路行走，一路芬芳。书，它永远真诚地向我们敞开着心扉，毫不吝惜地向我们奉献着宝贵的精神财富。阅读，让我不再孤单；阅读，让我有了坚持的信念。忙碌之余，手不释卷，为自己寻觅一份宁静与闲适，享受读书的乐趣，让书香更加芬芳。

苏霍姆林斯基说：“教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者”他再三告诫教师们要多读书，让“读书成为教师的一种很重要的精神需求”。是的，当阅读的量与质达到一定的程度，就会像我们总及时地给自己补水一样，精神会一直鲜润地成长。而我们在说话、做事、工作的时候，这些水份会自然而然地流溢。举手投足间，那份高雅使人如沐春风、如饮甘露，使人生更加饱满鲜活、神采飞扬。

我不禁要问：“读书的人是什么样子？”也许，每个人的心中都有一个读书人的形象吧！就我个人而言，我一直喜欢的是那种有社会责任感的读书人。铜山区教育局教科所的王勇主任、徐宗敏主任以及刘运华校长是我最崇敬的三位老师。曾记得王主任为老师们指导课题时那专注的眼神，圈圈点点中无不传递着他的耐心；曾记得王主任、徐主任鼓励老师们要学习主持小课题，并结合课题研究一次次地为老师们举办相关的课堂培训的情景；曾记得他们为了策划一年一度的读书峰会忙碌的身影；曾记得徐主任把读书峰会的分会场策划、主持等活动交给毫无经验的我时的那份信任，让我学会了要相信自己；曾记得刘校长每周义务带孩子们学习国学的情景；看到老师们因为读书而成长，他们在远处悄悄地开心，不求任何回报……我想，唯有读书人，才会有那么高的思想境界。我恍悟：不正是读书赋予了他们社会责任感吗？

于是，读书——成为了我的一种生活方式；读书——点燃了我对生命的热情。是的，读书人就要有社会责任感。我这样想着，便试着这样去做。

今年假期，郑学志老师希望我克服困难去云南山区小学支教，但是他表示会尊重我的想法，因为去云南车票自费，而且去云南山区需要勇气，路途遥远，坐火车需要将近40个小时。如果坐飞机来回费用太高，自己目前的情况又不允许。正犹豫之时，郑老师发来了山区学校的网址，那边的老师特别需要班主任方面的培训，了解了那边的情况后，我特别想去山区看一看，这也是我曾经的一个梦想，我觉得我不能只被震撼、被感动，我还应该有行动啊！如今，“机会”就在眼前，我可以放弃吗？我怎么能辜负郑老师的期望呢？怎么办？我努力说服了家人，我知道，我的心已经飞到了山区小学，仿佛看到了山区孩子们一双双清澈的眼神，看到了山区老师们期待的目光。

带着那份期待，2013年8月16日至19日，我不远千里到云南山区小学参加教师公益培训活动，给同行团队专家和乐业镇老师们留下了很深的印象。本次培训活动，属于纯粹的公益培训活动，但是这没有阻挡我前去云南的脚步，尽管我的双腿由于长时间坐火车已经浮肿得很厉害，但我丝毫不后悔。公益活动，就是一次心灵的洗礼，以后有机会我还会继续参加公益活动。

记得曾经在书上看到一句话：“我坚信只要心中有爱，并把这份爱传递，我们的学生也将学会爱别人。”是的，虽然我不是最优秀的，但我愿意是最努力的，用心做每一件事，努力做每一件事，尽最大努力做好该做的事情，坚持做对的事情、有意义的事情。无数本书中写着满满的爱，我的心中也装着满满的爱，书中的“爱”洒向每一个读书人，我把“爱”洒向每一个学生，我愿意让书伴我成长，我愿意让“爱”住进心底。

读书，不管是网上阅读，还是静心捧书阅读，都给了我积极向上的动力。因为付出，所以收获。读书，让我的教育生活色彩斑斓。我想，就是阅读，广泛的阅读，让我从一个懒惰的人变成现在这样一个有恒心、有耐心的人。

读书的姿态是怎样的？对我而言，也许就是端起一杯清茶，斜靠在床前，捧一本自己喜欢的书，静静地看，用心地思索。一杯茶的工夫，让阅读给枯燥的心灵淋点雨，一点一滴地积累，势必会收获日后关不住的满园春色。那就让阅读像喝水一样自然吧！