如何做好高职学生的就业工作

王丽颖　韩晓冬

摘 要：随着招生规模逐渐扩大，毕业生人数也随之增加。本文从六个方面来谈如何做好就业工作。

关键词：高职；学生；就业

高职院校毕业生就业工作一直是学校工作的重中之重，随着高校的招生规模逐年扩大，毕业生就业工作的压力也逐年增加，2005年全国高校毕业生人数338万人，相隔十年，2015年全国高校毕业生人数达到了749万人，创下了历史新高，大学生就业将面临着严峻的挑战。高职院校如何帮助学生顺利的就业，笔者结合近几年的工作经验，建议可以从下几个方面来做：

1、加强高职学生思想教育，帮助其转变就业观念

为了做好毕业生的就业思想教育工作，加大毕业生的就业指导力度，首先我们通过对毕业生开展就业咨询、举办专题讲座等形式，为毕业生做好就业相关的指导工作。其次是认真组织毕业生进行相关就业政策的学习和讨论，在此项工作过程中着力向毕业生宣传国家就业政策的新变化。第三，帮助毕业生做好思想工作，正确引导毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的思想观念，还要帮助毕业生解决好在择业过程中遇到的特殊情况和实际问题，使毕业生能够正确认识自己，把握就业时机，顺利的步入社会。

2、充分调动学生学习的主动性，为走向工作岗位打下坚实基础

一些学生认为来到高职院校学习在出发点上就已经输了一步，在以后的就业竞争中更加处于一定的劣势地位，所以这部分同学对未来感到迷茫和困惑，学习上也就失去了动力。

学生内在的求学精神是推动学生成才的起点，也是推动学生进行学习活动的内在动力。在新生入学教育时，从专业负责人、辅导员、优秀校友等多角度、多层次对学生进行专业思想教育，使学生充分了解到所学专业的应用、前景，激发广大同学学习的积极性和主动性。同时，充分发挥学生干部、学生党员、优秀大学生的先锋模范作用，可通过举办“励志成才宣讲报告会”等形式，达到相互交流，相互学习，营造浓厚的学习氛围，人人争做优秀大学生。通过这些措施和办法，激发了学生的学习兴趣，也为今后就业打下了牢固的基础。

在调查中了解到，有部分同学对自己所读专业一知半解，特别是对专业在社会上的应用和发展前景不了解，个别同学更是完全不知道，因而在一定程度上产生了对所学专业不感兴趣，甚至还出现了一些厌学情绪。因此，教师在授课过程中不仅要“授业、解惑”，更要“传道”，传授学生学习方法，更要培养学生养成良好的学习习惯。而且教师在讲课过程中，要将职业认知、职业素养教育和职业发展前景融入到课堂中，使学生充分认识到当前学习的重要性和必要性。

3、积极开拓就业市场，努力拓宽就业渠道

学校要积极主动联系用人单位，推荐毕业生的基本情况。同时要多收集需求信息，开拓新的就业市场，扩大学生的就业面，拓宽就业渠道。

随着大学生就业实施“自主择业、双向选择”的政策，高职院校也十分重视就业市场的建设，在学校里设立人才招聘市场，把用人单位请进校园内来招聘毕业生。因此，我校每年精心组织多次校园招聘会，积极培育校内的就业市场。与社会上举办的招聘会相比，校园招聘会针对性更强，在社会上举办的招聘会，用人单位往往要求求职者具有一定的社会工作经验，而在校园招聘会上，来的用人单位招聘的就是应届毕业生，目标明确，而且毕业生在熟悉的校园环境中找工作缓解了心理压力，心情也较为放松，更能充分发挥自己通过多年的学习经历获得的才能，易于与用人单位签订就业协议，从而也使签约率也大大提升。同时，我校还加大了就业信息的搜集和发布力度，对于收到的招聘信息，工作人员仔细甄别后及时通过网站、校讯通短信平台、QQ群、微信等多种方式予以发布，使学生能及时了解到用人单位的具体情况和招聘岗位，提高了学生的就业成功率和就业信息的利用率。

此外，在长期的办学过程中，我校加强与社会各界的联系，广泛开展校企合作，比如笔者所在院系与天津长荣印刷设备股份有限公司、中荣印刷（天津）有限公司等多家企业建立了良好的用人关系，使毕业生更具有竞争优势，同时也大大带动了学校就业率的提升。

4、注重培养学生的综合能力，促进学生全面发展

通过调研发现，少数学生的体能、身体的灵活性和耐力等方面难以适应企业一线实践岗位的需要，不少学生的心理素质不健全，走向社会后遇到挫折，不能正确地进行自我心理调节，同时意志力也偏弱。企业普通反映学生的观察问题、发现问题、独立思考和创新地解决问题的能力有待提高，而且工科类学生语言表达能力也需要进一步加强。还有不少学生个人意识过于强烈，集体意识比较淡薄。

因此，我们要注重學生综合能力的培养，提供社会需求型人才，这就要求学校一方面培养学生的综合能力，另一方面多增设社会实践的环节，使毕业生具备过硬的业务素质和社会适应的能力。我校十分注重学生的综合素质培养，建立了完善的素质教育实施方案，坚持了全员育人、全程育人以及全面育人的原则，秉承第一课堂和第二课堂相结合的原则，从思想政治素质、人文素质、身体素质、职业综合素质和心理素质等五个方面来开展素质教育活动，一年级重点培养学生的思想政治素质、人文素质、身体素质和心理素质，二三年级重点培养学生的职业综合素质，比如，我校开展的“育能杯”学生技能大赛，此项比赛秉承“育德育能，力实力新”校训精神，紧紧围绕“强调技术、注重技能、关注创新、兼顾人文、综合发展”人才培养理念，提高了学生综合素质和专业技能，培育良好校风和学风，积极营造学生乐学技能、巧练技能的良好氛围。每年我系把通过参加校级技能大赛脱颖而出的优秀选手，推荐到参加市级及以上赛项的比赛，这样一方面为学校争得了荣誉，另一方面为将来的就业奠定了坚实的基础。

5、重视就业困难群体学生的就业思想教育工作

坚持“以生为本”的原则，不断提升就业管理工作的服务水平。对于进取心不强、学习成绩不好、心理素质较差和面试成功率较低的学生实施跟踪教育，建立就业困难群体的学生台账。就业辅导员、班主任要坚持与其开展“一对一”的谈心活动，深入了解学生的思想动态并有针对性的对学生进行就业思想教育，引导并帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观和就业观。此外，学校还要经常与家长沟通学生的就业情况，并寻求得到家长的配合与支持，做到学校教育、家庭教育、学生自我教育三方面相结合，共同帮助学生顺利的就业，实现其人生理想。

6、重视高职学生的职业规划教育

在2013级新生适应性调查中发现，笔者所在院系的98%学生认为职业规划对大学生有着非常重要的作用，在新生中仅有2%同学认为职业规划对他们来说不重要。仅有3%的学生从未想过自身要有职业规划，其余同学均有程度不同的规划，其中有非常清晰，包括短期和长期规划的人数比例占为27%，有比较清晰短期规划的同学占比为36%，想过职业规划、但是没有认真考虑的同学占比为34%。2013级新生职业规划中学生感觉遇到的最大困难是没有专业的职业测评工具，无法认清自己（38%），其后依次是没有专业人士的指导（32%）、没有职业规划的相关理论（29%），得不到朋友或家人的理解支持仅仅为1%。因此，我们要更加重视大学的职业规划教育，用科学的专业的职业测评工具帮助学生做好职业规划，给学生最为专业的职业指导和发展建议。

总之，高职院校就业工作是一项长期而又艰巨的任务，作为一名高职院校辅导员，要坚持以生为本，不断提高就业服务水平和就业管理质量，帮助学生做好职业生涯规划，实现其人生理想。（作者单位：1.天津职业大学；2.天津城市建设管理职业技术学院）

参考文献：

[1] 刘洪采.拓宽毕业生就业渠道的实践和思考[J].中国大学生就业，2007（13）.