如何提高初中英语教学效果

史国琴

摘 要：英语学习并不是一种被动的，知识罗列的过程。而是让学生探索英语世界的过程。通过对学生兴趣的激发，可以让学生更主动的参与到学习过程中，提高学生的自信心，从而达到素质教育的真正效果。

关键词：英语教学；提高

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-372-01

苏霍姆林斯基曾经表示：“真正的教育应当是让学生能够在上每一堂课的时候，都有着精神上的享受。”通过他的话可以看出，学生在学习的过程中应当保持一定的主动性以及积极性，这样才能够提高教学效果。因此，这就对教师的教学方法提出了一定的要求，要求教师对教学内容进行精心设计，令学生的学习中心保持在学习新内容的方面，令学生集中注意力于学习任务中，用充沛的活力去完成任务。

一、良好的课堂氛围

英语课堂教学不止是一种单向的教学，而是师生交互的过程，课堂氛围保持轻松、愉悦，能够增强交流的有效性。对此，第一点，应该重视教师与同学之间的情感交流，通过教师的主导方法，引领好学生的学习情绪。在英语课堂上，教师应当保持一种饱满的精神状态，用较好的精神去引领好学生的情绪，从而拉近老师与学生之间的距离。在教授知识的过程中，还要注意将知识与理论进行结合，也就是说：在课堂上，学生和教师都应当利用自己掌握的英语知识，去描绘出自己的生活。另外，学生在课堂上应当获得一定的主动权，而不是单纯的接受者，这就要求学生要拥有一定的主动参与意识。学生并不是知识的接受者，而是学习的主体，在课堂教学当中，教师要引领学生进行主动学习，不能仅仅把学生当做接受者来看待。所以说，教师应当为学生创造良好的环境，使学生能够自主地参与到学习中。

二、高涨的学习兴趣

学生的学习活动的引起是需要一定的动机的，也就是说，只有学生主动学，喜欢去探求知识的时候，才能够主动积极的参与到学习中。那么，怎样培养学生的学习动机？这就需要教师有一定的教学艺术，教师应当通过一定的手段诱发学生的学习兴趣，使学生的思维的得到活跃，比方说进行悬念和情景的设置等，将学生保持一种良好的状态之中。在课前活动的组织方面，可以把重点放在听说训练上，通过课前几分钟的利用，展开一定的训练活动，使学生能够带着轻松愉快的心情面对英语课堂。

在英语课堂之中，有很多方法可以激发学生的学习兴趣，教师应当主动发现方法，使学生的学习兴趣得到提高，使课堂得到活跃，将教师的主动权交给学生，使学生在课堂上有一定的领导地位，从而使学生的学习效率以及兴趣得到提高。

三、积极主动参与

在英语学科的教学中，有一个非常重要的特点是发挥其语言功能，也就是在教学中要有一定的艺术性，这就需要全体学生主动参与进来，而不是扭扭捏捏不敢开口。在英语课堂上应当积极交流。我经常用正能量的话语去鼓励学生，夸奖学生，提高学生的表现意识。在每一节课堂上都创设出很多场景，并且在这些场景中加入大量语言素材，使学生能够进行一定的训练。比方说在Dialogue的教学之中，我安排所有学生从听录音跟读，到能够自主口述，再到能够编演对话。这样的模式，使课本上原本几句话的内容，演化成生动的故事。在这种长期的训练模式中，学生从胆怯、羞于表达，到落落大方，精彩的表演，使课堂的趣味性大大增加。

四、正确的学习方法

学习方法问题，也可以说是思维方法的问题，思维活跃的人往往具有合适的学习方法。相反，则是比较低效、呆板的方法。所以说，学生的思维应当作为学法指导的中心，在对学生进行启发的过程中，应当利用多种思维方法打破常规，对于一个问题，以多种角度进行创新以及探索。比方说，在学习课文的时候，不应当将眼光仅仅放在课文本身，而应该跳出语法以及单词的圈子，灵活地学习课文。教师在这个过程中应当起到一定的领导作用，通过学生思维的变通，使学生的英语能力得到提高。

五、交流活动

英语教学是为了能够让更多的学生得到一定的交际能力，所以说，教师应当从根本上转变观念，对于英语教学进行一定程度的改革，使教学方法得到优化。在课堂上，除了讲解知识之外，还应当带领学生进行一定的语言活动，将教学过程变为一种交流的过程。为了使课堂教学效果得到提高，教师还可以组织学生开展更多的英语活动，比方说英语角、英语演讲、话剧表演等，让学生在娱乐的过程中获得一定的知识，提高课堂的趣味性，从而能够提高学生的学习效果。

通过教学实践可以了解到，让学生在更大程度上参与到教学活动中的方法就是丰富多彩的教学活动，通过动脑、动口以及动手等多个方面的努力，能够在一定程度上使学生的学习兴趣得到提高，思维得到活跃。而且，在活动过程中，学生的记忆力、观察力以及语言表达能力都能够得到一定程度的提高，从而提高英语课堂的学习效果。

总的来说，英语学习并不是一种被动的，知识罗列的过程。而是让学生探索英语世界的过程。通过对学生兴趣的激发，可以让学生更主动的参与到学习过程中，提高学生的自信心，从而达到素质教育的真正效果。