高中政治课教学中学生自主学习能力的培养探究

卢丽

摘 要：自主学习能力是学生在自主学习活动中表现出来的一种综合能力。本文中通过提高学习兴趣、合作探究、有效的的评价与鼓励、课内外相结合等教学模式的尝试，以期提高学生思想政治的自主学习能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。

关键词：高中思想政治课；自主学习能力培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-079-01

《普通高中思想政治课程标准》指出：课程改革的目标是要“培养为未来生活自主学习、选择、探究的能力”“提高学生主动学习和发展的能力”。自主学习能力是学生在自主学习活动中表现出来的一种综合能力。作为一种能力，它不仅能使学习者在学校教育阶段受益匪浅，而且能为其终身学习奠定基础。自主学习能力体现了学习者的自我导向、自我激励、自我监控的学习。可见，培养学生的自主学习能力对高中学生未来的学习与发展有着重要的意义

一、提高学生的政治学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生活动真正能成为一个自主研究的过程，首要条件是激发学生积极探索的兴趣，兴趣能引领学生去自主学习、自主探索。新课程倡导理论联系实际的原则，高中政治学科的内容都与现实生活有着密切的联系，在具体的政治教学实践中，老师要通过形象的教学题材来引发学生对政治问题的思考，提高学生对政治学科的兴趣。教师可以从现实生活中找寻一些实际的资料，然后以幻灯片的形式展现给学生。比如，在讲解生产力与生产关系时，政治老师就可以通过生活中的实例来进行说明。老师可以把生产关系比喻成衣服，把生产力比喻成人的身体，那么身体有多大，就决定衣服得做多大。同样道理，生产力发展到一个什么样的程度，就决定了生产关系是一个什么样的程度。

二、运用合作探究的教学模式，让学生在分组讨论提高自主学习能力

素质教育要求提高学生的自主能力以及实践能力，需要让学生自己发现问题，并通过学生间以及师生间的讨论来解决问题。通过课堂讨论，学生的思想政治思维得到解放。对老师来说，课堂分组讨论意味着脱离了向学生简单地传授知识，转向启发学生的思维，帮助学生探索知识的过程。在实施合作探究的教学中要注重综合探究的运用，综合性探究是新教材中一种新的形式，上好综合探究课，利用综合探究发挥学生学习的主体作用，可以激发学生学习的兴趣。同时综合探究也是一种实践，是课堂教学的继续、提高和补充。传统的政治教学以学科知识体系为中心，教师是知识的传授者，学生在这个过程中处于被动地位，是知识的接受者。而通过综合探究方式。学生成了认识知识的主体和学习探究的主人。通过自己独立思考、探索和研究找到解决问题的方案。在此过程中，学生会感到自己是知识的发现者而不是被动的接受者，这时候，学生独立思考意识发展迅速，开始有了摆脱对老师的依赖心理，已经能够通过已有的经验去分析判断问题，增强了对社会的认知能力和独立思考判断能力。

三、老师适时的鼓励，提高学生自主学习的能力

列夫托尔斯泰说：“激励可以使人产生强大的精神力量，是使人创造奇迹的导火线和催化剂。”许多资料表明：以人为本的鼓励方法，可以有效提高学生自主学习的学习兴趣，增加学生的创新能力。高中生正处于青春发育期，心理还没有达到完全成熟的状态，他们在学习思想政治知识的同时也需要教师及时地进行认可和鼓励，达到实现自我的目的。高中政治老师可以采用以人为本的鼓励教学方法，它符合人们的心理特点，学生也容易接受，使高中思想政治课变得更加具有吸引性。对学生要不断进行鼓励，不断肯定学生取得的成绩，慢慢地引导学生对政治的兴趣，避免呆板教条的说教或严厉的批评教育。当众夸赞、表扬可以实现学生的自我心理需求，批评、说教可以使学生的自信心下降，丧失对政治知识的学习兴趣和激情。一些学生可能感到有些内容枯燥乏味，提不起学习政治的兴趣，导致政治考试成绩的不理想。

四、课内外相结合，巩固学生自主习惯

高中政治自主学习要做到课内和课外结合，在课堂上，学生必须带着问题去学习，可以围绕教师给的问题，逐一破解，可以围绕师生共同确定的目标自学，总之，带着学习中的一个一个疑问，一个一个谜团去学习，这样的学习才有指向性，而不是老师“教什么”学生就“学什么”，学生应多疑多问，学生只有明确各自的任务，这样课堂才能充满生机与活力，在课堂上就要练就学生在老师手下学会做学问的本领，做到生生合作，师生合作，每个人发挥自己的主观能动性，为解问题而来，为新的探索而去。在课外学生要能进行自觉学习。

例如：在讲公司的经营这一框时，很多的概念如公司、法人、有限责任公司、股份有限公司、公司的组织机构、个人独资企业、合伙企业等都一下子很难理解，因为学生没有亲身体验，所以学习就必须与课外结合，可以提前让学生利用双休日成立研究小组进行走访，然后在课上公布搜集的资料，由此产生理性认识，学生通过与同学合作来探究解决问题，合作可以扬长避短，掌握更好的学习方法。

总之，学生具有自主学习思想政治课的能力对成绩的提高和以后的发展有重大意义。政治老师要重视培养学生的自主学习能力，不断激发学生的学习兴趣，通过形象讲解、结合生活例子、学生间的互动讨论等方法提高学生的自主学习能力，为学生的未来打下良好的基础

参考文献：

[1]梁玉秀.高中思想政治自主学习教研[J].新课程学习.中，2010（06）

[4]王铁枫.自主学习方法在构建政治教学模式中的应用[J].赤峰学院学报，2008.

[5]王影.思想政治的自主性教学研究及尝试[J].黑龙江科技信息，2009（20）