情景互动式党课在高校党员教育中的实施模式探索及成效

徐涤寒

在高校党员教育中，党课这一教育方式发挥着举足轻重的作用。在传统的党课教育中，最普遍的方式莫过于照本宣科，虽然系统全面，但因单一、乏味，对党员缺乏吸引力，因而实效性并不高。那么，如何保证教育效果，便成了摆在党员教育面前的重要议题。在这种形势之下，情景互动式党课应运而生。这种党课方式题材丰富、生动活泼、手段先进、参与广泛，也更加贴近党员生活、满足党员需求、适合党员口味，符合在高校范围内实施的要求。

一、情景互动式党课在高校推广的可行性

情景互动式党课有两个核心要素：情景展示与互动交流。情景，就是通过包括物体、图片、视频、布景、讲述等各种手段，为党课创设环境；互动，就是主讲人、主持人、听课者全部参与到党课当中来，同思考、同感受、同教育、同提高。它改变了以往党课的固有模式和特点，丰富了党课内容及形式，更易引发大学生党员思考，引起共鸣。

二、情景互动式党课模式初步探索

为迅速在高校渗入情景互动式党课，曾有学院党委在充分调研的基础上设计了调查问卷，发放对象是在校大学生党员。调查问卷的主要目的是：了解大学生的入党动机，所参加过的党课培训形式，对情景式互动党课的认知程度与认可态度以及党员对情景式互动党课的建议。

（一）问卷调查结果分析

问卷显示，85%的大学生入党动机都为荣誉感；90%的大学生表示参加过的党课培训只有集中授课一种模式，对情景互动式党课有所了解但不深入；仅有10%参加过情景互动式党课；认可这种新型党课的概率达到了90%；多媒体展示与素材表演对党员们也有着极大的吸引力，并建议形式可以更加灵活变通。

从调查问卷分析结果来看，78%的大学生偏向于有创新的、有互动的主人翁式情景互动式党课。

（二）规范高校情景互动式党课标准

在具体实施方法上，笔者建议，各学院党委应组成情景互动式党课学习小组，借鉴政府机构情景互动式党课规范有序的管理机制，因地制宜，形成符合高校特有机制的情景互动式党课建设标准。

情境互动式党课主要流程为谈自省、唱歌曲、学模范、看短片、讲感悟、新宣誓、寄希望、守承诺八个环节。“谈自省”，就是让大学生党员自我反思、提升修养；“唱歌曲”主要以唱红歌为主，加强党员健康向上、开拓进取的精神追求；“学模范”“看短片”就是让身边党员模范代表分享心得，借助名人光环效应来提高党课质量；“讲感悟”，就是讲述发生在身边的真实故事，引导大学生党员走上正确的道路；“新宣誓”“寄希望”“守承诺”，就是用形式化的方式了解党员内心真实感受，充分发挥情景互动式党课引导的作用。

三、情景互动式党课的目的成效

（一）显著提高党员的教育质量，增强党组织的凝聚力和吸引力

在学校重视的基础上，各个党支部可以在创作过程中挖掘人才优势，在具体实施中明确分工，形成精品创作团队。通过查阅大量资料，集中讨论等形式使高校情景互动式党课于潜移默化的教育中起到理想的作用。

（二）充分发挥党员主体作用，党员综合素质显著提高

情景互动式党课，让普通党员成为党课主角，从创作到讲述再到互动交流处处参与其中，从而找到一种归属感和认同感，增强了主体意识。同时，一场精彩的情景互动式党课，需要党员付出巨大的心血，投入充足的热情，更需克服重重障碍，用饱满的热情和强烈的责任感投入到情境互动式党课的创作中。在此过程里，党员得以积累和优化知识、提升创作能力、加强团队合作意识，党员综合素质将得到显著提高。

（三）营造了创先争优活动的浓厚氛围

高校各党支部以身边先进党员和个人的故事作为情景互动式党课的题材，大力弘扬先进典型，营造出学先进、比先进、赶先进的浓厚氛围；掀起学习身边道德榜样的潮流，在生活中积累点滴，在行动中感悟收获；增强创先争优的积极氛围，使创先争优活动取得实实在在的成效，让党课真正活起来，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，全面提升党员素质。

（作者单位：河南农业大学）endprint