发挥老年大学文化养老阵地作用存在的问题及对策

王萍

随着中国老龄化程度的提高，养老问题已引起全社会的关注。在物质文化不断得到满足和进步的过程中，老年人迎来了一个不断面临人生丧失的过程。除了健康丧失、角色丧失、收入丧失和理想丧失外，他们最害怕的是情感和精神的丧失，因此越来越多的老年人逐渐陷入了一种精神空虚、文化生活匮乏的“贫困化”状态。传统的以家庭亲情维系老年人精神状态的方式日显乏力，而正在兴起的以老年大学、各类老年群众性组织为主流的社会活动却成为了老年人精神力量的“加油站”和“交流台”，在这里他们可以重新找回自己的第二个春天，扬起对生活的又一次风帆。

一、老年大学在文化养老中的优势表现

一是正确的导向优势。老年大学是传播社会主义核心价值体系的坚强阵地。随着1983年全国第一所老年大学在山东省创办后，各地老年大学应运而生，几十年来，通过在实践中探索，在总结中提高，取得了骄人的业绩。老年教育事业也随之得到了蓬勃发展，更为老年群体提供了良好的学习、生活条件，在全社会创建了全民学习、终身学习的良好环境和氛围。

二是丰富的教育优势。老年教育的根本目的是让老人们抛弃自卑，树立自信，对自己一生的“体面劳动”感到光荣和自豪，“更有尊严”地生活。老年大学教育是企业和谐乐章中的重要音符，在老年大学厚重的文化氛围里，老人们能以欣然之态做心爱之事，如品香茗、食美味、游智海，开启心扉，扩大眼界，充实胸怀，焕发潜能，养成高雅的气质，跟上时代的步伐，适应社会的发展，更增强了自己在社会主流中的感觉，尊严地度过自己的晚年生活。

三是平等的交流优势。交流沟通是老同志摆脱孤独、融入社会的“高速路”。虽然在职工作时大家都按级别岗位分类在岗，但到老年大学学习都是平等的主体，原职业、职务、职称和家庭、文化、阅历等的差异越来越被淡化，没有贵贱高低之分，学校坚持以自愿为原则、以自律为要求，以情感为基础、以和谐为目的。通过自发组织、自愿参加，扩大交往、沟通感情、增进友谊、协调关系，从而加强了学员间的凝聚力，形成了团结互助、平等友爱、融洽和谐的人际关系。

四是广泛的辐射优势。老年教育的目的是“完善自我、展示自我，回报社会”。老同志有丰富的知识、经验和完整的人生阅历，经过老年大学的学习，实现了再充电，更新了知识，都有再服务社会的“冲动”。在老同志身体允许、量力而行的基础上，老年大学可以引导老同志“老有所为”，使他们发挥自己的能力，回报社会，为建设美好家园贡献自己的力量、发挥积极的作用。

五是重要的稳定优势。离退休人员虽然已经离开工作岗位，但其在各个领域却有着不可低估的作用和影响。因此，离退休队伍的稳定是整个企业和社会队伍稳定的重中之重。实践证明，来老年大学接受教育是一个化解矛盾、维护稳定的有效模式，老年大学的教育为队伍的稳定和社会的和谐奠定了基础。

二、当前制约老年大学发挥文化养老阵地作用的问题

一是管理人员的思想观念还未能完全从“待遇养老”向“文化养老”转变，对离退休人员文化养老工作关注度不高。

二是随着退休人员逐年递增，人员呈现出“五化”特点，即：年龄低龄化、身体健康化、学历高龄化、兴趣广泛化、技能掌握多样化，但老年大学却因场地、班次限制，使许多老年人为“入学难”而犯愁，老同志入学比例相对较少。

三是信息技术的普及化使许多老同志渴望更新知识、掌握更多与现代科技、衣食住行相关的技能学习，但老年大学目前在课程设置上还存在相对“老套”的模式，使得部分老同志选择学习课程时面临选择余地小、内容不丰富的局面。

四是老年大学在管理上虽然出台规范了一系列的规章制度，对教学标准也进行了达标设置，但在师资的管理、教学水平、校园交流等方面还有待进一步提升和创新。

五是社会化实践课堂的开设还存在有保守现象，在对外交流互动、为老同志搭建“学有所用”平台上存在滞后现象。

三、调动老年大学发挥文化养老阵地作用的方法和途径

一是着眼一个“引”字，把老年大学教育作为加强老年群体思想政治建设、占领党的思想文化阵地的重要渠道。要紧紧围绕坚持正确导向，强化理论武装这一任务，以老年大学为平台，结合老年人特点，坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合，组织开展帮扶帮教活动，积极引导老年人参与集体和社会公益活动；坚持把传播科学文化知识与提高政治素质相结合，丰富教学内容和形式，引导老年人树立正确的人生观、价值观、荣辱观；坚持把文化娱乐活动与科学健康养生相结合，倡导文明生活方式，引导老年人参加丰富多彩的文体健身活动。

二是立足一个“实”字，把老年大学教育作为丰富老年群体兴趣爱好的知识宝库、提升老年群体生活质量的有效载体。许多老年人从社会“大舞台”进入家庭“小圈子”，仍有求知欲望、求乐心理、求为意愿。鉴于这种情况，要根据老年人的特点，秉承贴近时代、贴近社会、贴近老年人的理念，按照既突出政治性、思想性，也体现知识性、科学性和趣味性的原则，坚持“增长知识、陶冶情操、丰富生活、促进健康、服务社会”的宗旨，着力抓好课程设置。一方面坚持按需设课，满足大多数学员的普遍学习需求；另一方面坚持分层设班，满足不同层次学员的个性学习需求。同时还要紧紧围绕党的重要政治活动，经常举办理论专题讲座，就老年人关心的重点、关注的热点问题进行专题辅导、共同研讨，帮助学员们释疑解惑、理顺思路、认清形势、增强信心。

三是把握一个“活”字，把老年大学教育作为向老年群体传播先进文化的阵地、展示自身作为的平台。教学设计中要根据老年人的资历、年龄、文化基础、接受能力不同的实际，重点突出颐养康乐和进取有为两项内容，注意采取课堂教学与课外练习相结合、理论辅导与实际操作相结合、集中授课与个别辅导相结合、教师讲授与学员研讨相结合、传授知识与成果展示相结合的方法，在集中抓好第一课堂教学，引导学员学习新的知识、掌握新的技能的基础上，努力搞活第二、第三课堂，鼓励学员学为结合、学以致用，积极组织学员融入社会，充分体现老年人的社会价值。在条件允许的情况下，要充分利用广播、电视、互联网等现代传播手段，开办老年教育网站和老年教育空中课堂，方便广大老年人就近学习。

四是突出一个“优”字，把老年大学的师资储备和基础管理作为加强老年教育的组织保证、教育教学的评判水准。师资力量决定教学质量。要注重选聘那些富有奉献精神、热爱老年教育事业和有教学专长、身体健康、深受老年学员欢迎的教师。在此基础上，对聘请的教师要始终做到政治上尊重、思想上关心、感情上沟通、教学上支持，通过大力弘扬真抓实干、开拓创新、甘于奉献、争创一流的精神，积极营造懂教育、会管理、能干事、干成事、热情服务的浓厚氛围，以充分调动教师在教学中注意针对老年人的身心特点，“适其所需，授其所宜，导其所向”的积极性、主动性和创造性，确保教师队伍能够“请得进、留得住、教得好”。在管理上要做到“细”字当头，建立完善的内约其心、规约其行的规章制度，有效促进老年大学加强内部管理，提高服务质量。要根据老年人的特点，结合实际工作需要，进一步建立健全教学管理、学员管理等一系列切合实际、科学管用的规章制度和工作激励机制，通过制度来营造一个规范有序、学有所得的教学秩序，宽松和谐、团结友爱的学习环境和适应教学、满足需要的办学条件。

（作者系郑州铁路局离退休管理处组宣科科长）endprint