APP下载

沟通,让孩子更好地成长

2014-05-26孙琍

好家长·幼教新天地 2014年3期
关键词:信任交流幼儿园

孙琍

有人说:“伟大的事业需要一颗真诚的心与人沟通。”而在我们幼儿园,教师与家长的有效沟通更是一种艺术,一种超越智慧的知识,它可以帮助我们更好地开展教育教学工作,可以让孩子在家园和谐一致的氛围中更好地成长。当然,在实践中,我们或许会碰到努力工作却得不到家长的支持和理解等问题。笔者现就与家长沟通中遇到的问题、解决的技巧,做一个剖析和梳理。

具体实例:班里的小彦小朋友是单亲家庭的孩子,爸爸因意外事故在小彦三岁时过世了,他的外公外婆及妈妈都对他百般呵护,宠爱有加。因此,长期以来,小彦在家对每个人都是大呼小叫的,家长觉得孩子做什么都是对,对孩子呵护有加,即使他做错了事,也没有人对他说任何不是。孩子在这样溺爱的家庭环境中成长,就不容任何人指出他所犯的错误,即使指出来,他也不承认。

沟通策略:保持心态,正确导向

和这种溺爱型的家长沟通时,我们要保持良好的心态,心平气和地交流,交谈并不是辩论会,非要讲出一番伟大的道理不可。如果,沟通中我们一味地否定家长的这种溺爱会害了孩子,并告知这种做法是错的,那双方必会发生观念及言语上的冲突。

这时,我们教师不妨保持良好的心态,抱着轻松的态度,聊聊孩子生活中的小事,请小彦小朋友的家人,在家中尽量鼓励他多做事,并适时地表扬他。另外,对于家人纵容他的犯错行为,且从来不批评之事,要求家长在家中要对孩子严格一点,犯了错一定要指出来。通过批评加讲道理,让小彦明白,并不是他做的每一件事情都对,但只要勇于承认错误并不断改正,就是好孩子。家长也要在发现孩子与同伴交往冲突时,公正、合理、及时地解决孩子之间的纠纷,让孩子从中领略体会正确解决问题的方法,引领孩子向着谦让宽容、善待他人、心中有他人的方向发展,形成友好合作的良好习惯。

通过半年多的沟通交流,我们用正确的观念、正确的导向、良好的心态,指引家长在疼爱孩子上懂得怎样才是真正的爱孩子,采用什么样的教养方式,运用什么样的教养行为,树立怎样的教养观念来教育孩子。只有做到爱而有方,爱而有度,严而有格,严而有慈,才能达到“润物细无声”的效果。

具体实例:文杰的妈妈是四川人,年纪轻,缺乏教育孩子的知识和经验,平时经常打骂孩子,用粗暴的方式对待、教育孩子。而爸爸又常年在外打工,这样的结果导致:文杰和同伴交往时,不会用正确的方式,常常出现攻击性行为,自控能力极差,对于老师的批评是“左耳进、右耳出”,没有什么效果。有时,他为了引起大家的注意,故意捣乱,违反游戏规则,成为老师点名率最高的孩子。当然,纵观目前的家长,为了孩子犯的一点小错误,就狠打孩子的年轻父母也是非常多见的。

沟通策略:用心聆听,尊重理解

在和文杰妈妈的交流沟通中,我们首先做了一回好听众,用心去倾听她的想法、她的做法、她的教育方法,增进彼此的理解和信任。这样,我们可以更好地理解作为一个母亲,独自一人抚养孩子的艰辛,我们可以理解她对孩子的期望越大,失望越大,所谓“恨铁不成钢”的心情,我们更能理解她由于文化水平的限制,对科学育儿的教育观、教育方法的缺失。作为教师只有尊重、信任家长,才能获得他们对我们的尊重、信任,以及对我们工作的支持与配合。通过和家长的真诚谈话,引导家长正确看待并评价自己的孩子,多发现、挖掘并且放大孩子身上的闪光点,淡化他们的缺点,让孩子知道怎样做才是正确的,怎样才能获得大家的喜爱、认同和肯定,孩子的可塑性非常强,只要我们及时调整教育策略和方式方法,就能取得良好的教育效果。另外,在沟通中,我们向家长宣传科学的教育理念,推荐一些优秀的教育书籍,如:《为了孩子》、《好妈妈胜过好老师》等,文杰的妈妈在看完了这些书后,感触极大,及时调整教育孩子的方法,学会了尊重孩子、理解孩子、赏识孩子。

教师在与这样缺乏教育方法的家长沟通时,就像个修花匠,平时注意留心观察和分析,指导家长怎样做才不为过。在家园教育孩子中,该取的取,该舍的舍,取舍分明。把不合理的剪掉,把主枝培育,让其茁壮成长。

具体实例:工作中,我们也时常碰到对我们的教学工作漠不关心的家长,每次接送孩子总是脚步匆匆。即使老师主动和他们交流孩子在幼儿园的表现,他们也显得无动于衷,让我们教师有点不知所措。琪琪的妈妈就是这样的家长。琪琪在班里是生活自理能力较弱的孩子,每天吃饭都是最后一名,起初和他妈妈反映孩子的情况时,她总是严肃地听完我们老师的描述,在我们还来不及交流孩子在家的一些情况时,她转身就走了。

沟通策略:耐心信任,持之以恒

《纲要》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和支持、主动参与并积极支持,作为老师,应努力营造宽松的气氛,以平等的身份与家长交流。

在和这样冷漠型的家长对局中,我们教师应该做的就是对孩子关心、对工作认真负责,对家长尊重信任,这样,才能赢得家长对我们的信任与理解,我们在生活上更多地让琪琪学会自己的事情自己做,当家长不时地看到自己孩子的进步时,我们也抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心地听取家长的意见,使家长感到老师是真诚的,从而乐意与老师交流沟通,把沟通工作做细做实,持之以恒,以达到预期的目的。现在,琪琪的妈妈对我们的工作相当配合,教学中需要准备的物品会及时带来。学期初,在我们开展的《你的家、我的家》主题活动中,她还花了很多心思,用螃蟹壳制作了小鸟的家。

家长对我们教育的冷漠有着很大的复杂性,贵在教师的正确处理。及时解决家长与我们的矛盾,传授科学教育孩子的知识与经验。沟通幼儿园与家庭、社会与家庭、教师与家长、家长与家长、孩子与孩子、教师与孩子的关系。

在实际的教育教学工作中,我们会面对形形色色不同类型的家长,只有结合实践,采取灵活多样、形式各异的沟通艺术,才能让我们和家长相互信任、相互尊重、相互支持,才能形成良性、有效的沟通。我们有理由相信,我们是左手,家长就是右手,当左手攀向右手,我们的步伐就有节奏;当右手攀向左手,我们的力量就有源头、有方向、有决心、有节奏,我们将会一起牵着手,在共同教育孩子的广阔道路上,向前走……

(江苏省苏州市浒墅关中心小学校附属幼儿园)endprint

猜你喜欢

信任交流幼儿园
如此交流,太暖!
加强交流沟通 相互学习借鉴
周樱 两岸交流需要更多“对画”
爱“上”幼儿园
嘤嘤嘤,人与人的信任在哪里……
从生到死有多远
信任
“交流”等5幅