初中体育教育教学中的德育之我见

何群

摘 要：随着我国改革开放的进一步的深入，德育教育越来越显示其重要 的社会位置。正如德国教育家赫尔巴特认为的那样“道德普遍地被人类认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”由此可见，要培养适应新时期的合格人才，对中学实施素质教育的同时，实施思想品德教育就显得尤为重要。

关键词：初中体育；教育；教学；德育

中图分类号：G630 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-030-01

一、从提高体育教师自身 素质与学生的身心特点、年龄特征及体质差异实施德育

一方面，体育教师要具有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，不断学习，提高和完善自己，充分发挥体育教师的作用，为学生创造德育教育的浓厚氛围。另外教师对学生要有爱心，教师的爱一旦浸人学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使学生萌发出善良、祟高的情感，而且能点燃他们智慧的火花。一个高素质的教师不仅会向书本学习知识，更重要的是向学生学习。只有这样才 会真正建立起民主、平等的新型的师生关系，教师才会尊重学生的求异思维、调动学生学习的内因，给学生创造一个宽松的学习环境。

另一方面，青年人的特点是朝气蓬勃，奋发向上，好胜心强在体育教学中要充分调动这些积极因素，根据学生的具体差异进行教学，时时对学生进行德育教育。根据教材的基本内容，选择带有竞赛和趣味性的体育游戏进行练习， 能起到活跃课堂的作用，有助于教学任务的完成。一堂课从形式到内容的安排都要适度适量，既要有总体要求，又要有个人目标，使运动负荷适合每个学生。特别是对那些体质较弱、运动能力较低的学生，教师要主动去接触他们，从他们的实际出发，提出相适宜的量和难 度，为他们创造良好的机会。并从认识态度、锻炼的兴趣与积极性等方面进行引导，树立他们的自信心，培养学生的集体主义思想，从而使他们在一定程度上获得成功，逐步增强体质和提高运动能力。

二、根据体育教学特点和体育教材内容实施德育教育

体育教学绝大多数是学生经过一定的身体练习，从而有别于其它学科的教学。在身体练习的实践活动中，复杂多变的环境因素，特定的比赛规则，游戏的 法则，必须协调的人际关系。同班同学因体育基础不同而出现的学习效果的即时反应，学生学习动机、兴趣不同者的不同表现等等，这些都是绝好的思想品德教育的时机。教师在选择和运用教学方法时，要从学生所处的学习主体地位出发， 通过启发、引导、讨论以激发和培养学生学习的自觉性，使学生生动活泼地学习， 积极主动地发展。著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 。实践证明， 学生对他所学的内容和技术动作有兴趣就会精神饱满，心情愉快地去学习和锻炼。我们在教学过程中还要给学生创造一定的时间和空间，让学生充分表现自我，充分发挥学生的创新精神。从以教学内容为中心和以教师为中心向以学生为中心转变，教师应更加注重学生的个性及其能力的发展，充分发挥每一个学生的最大潜能。

各种体育教材都有一定的特点，教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育。如教授体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，以便更好地为现代化建设作贡献而打下物质基础。讲授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情， 为提高祖国在世界上的威望而努力学习。在教基 本技术时，要教育学生遵守法规、法则、做文明的、守公德的好学生。体育教材中有许多培养学生高尚思想品德的内容，教师要结合体育教材和目前市场经济形势下的具体要求，加强学生思想品德教育。

三、为人师表，做学生表率和先进人物的榜样作用

培养有高尚情操的学生，首先教师自己要有祟高的品德。师德是学生的指灯，上行下效是道德模仿的普遍规律。孔子曾说过“ 政者，正也，子帅以正，孰敢不正”。又说“ 其身正， 不令而行，其身不正， 虽令不从。”教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生祟拜的对象。首先作为学生模仿的对象，要注意自身的形体、仪表风度美。与人交往要落落大方，彬彬有礼，着装要整洁、高雅。心灵美是最本质的美，要热爱党、忠诚祖国，树立全心全意为人民服务的思想，刻苦钻研业务，关心爱护学生，为培养合格人才而忘我工作。语言和行为是最直接影响学生的因素。老师在任何场所讲话要文明用语，语气温文尔雅，态度和蔼亲切，遵守诺言，言行一致，并富有知识性，趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明、高洁，使之成为学生祟拜而模仿的典范。

四、教师要利用教材、项目的特殊性以及导与管相结合进行德育教育

体育课的教材、项目有它自身的特殊点，教师要善于抓住机遇，循循诱导。孔子学生颜回在回亿他的老师时说：“夫子循循然善诱人，搏我以文，约我以礼，欲置不能” 。根据特殊教材做具体诱导工作，不 但使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，还要使学生有正确的思想认识，道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。

思想品德教育不能只导不管，只停留在口头上而没有实际行动，要导与管相结合。体育教学中首先要抓住常规教学。培养学生的组织纪律性和良好的习惯。然后要抓住运动竞赛，使爱国、爱集体，体育道德，行为规范有了具体的实践机会。

总之，21世纪是一个充满激烈竞争的世纪，中学教育必须以培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才为目标，才能适应社会发展的步伐。因此，培养跨世纪人才，必须加强德育工作，并 且在初中体育教学中要有具体的途径和明确的方法，进行德育教育。毛泽东同志曾说过：“体育之效，在于强筋骨，进而增知识，因而调感情，因而强意志。筋骨者吾人之身，知识、感情、意志者，吾人之心。身心皆适。是谓惧泰” 。这一精辟论述揭示了体育与德育的内在联系，同时也点出了素质教育、体育和德育三者之间的关系，相辅相成，缺一不可。endprint