利用传感器研究动量守恒问题
2014-05-26杜金红刘茂军肖利
中小学实验与装备 2014年1期
杜金红 刘茂军 肖利
1.引言
人类社会在进人20世纪后，科技迅速发展，信息与通信技术（ICT）也取得了巨大的成就，逐渐变成了推动社会发展的巨大动力。在教育领域里ICT教学也是教师构建高效课堂，学生实现探究式学习、个性化学习，培养创新精神和培养终身学习能力的重要工具，更是教师和学生跟随时代步伐的重要渠道。利用ICT的“五官”——传感器进行物理实验教学是实现ICT与物理教学整合的重要渠道。endprint
1.引言
人类社会在进人20世纪后，科技迅速发展，信息与通信技术（ICT）也取得了巨大的成就，逐渐变成了推动社会发展的巨大动力。在教育领域里ICT教学也是教师构建高效课堂，学生实现探究式学习、个性化学习，培养创新精神和培养终身学习能力的重要工具，更是教师和学生跟随时代步伐的重要渠道。利用ICT的“五官”——传感器进行物理实验教学是实现ICT与物理教学整合的重要渠道。endprint
1.引言
人类社会在进人20世纪后，科技迅速发展，信息与通信技术（ICT）也取得了巨大的成就，逐渐变成了推动社会发展的巨大动力。在教育领域里ICT教学也是教师构建高效课堂，学生实现探究式学习、个性化学习，培养创新精神和培养终身学习能力的重要工具，更是教师和学生跟随时代步伐的重要渠道。利用ICT的“五官”——传感器进行物理实验教学是实现ICT与物理教学整合的重要渠道。endprint
