自制相对运动演示仪

丁良龙

运动的描述是中学生学习相对运动的难点，笔者发现学生的学习困难主要是由于受到生活经验的影响。因为在日常生活中，人们描述物体所处的运动状态一般都是以地面为参照物，所以学生在描述物体的运动时，总是会以地面作为参照物。笔者认为，要想让学生深刻理解物体运动的相对性，必须要创设真实的情境、切换参照物来描述物体的运动。于是，笔者制作了相对运动演示仪，在教学中取得了良好的教学效果。endprint

运动的描述是中学生学习相对运动的难点，笔者发现学生的学习困难主要是由于受到生活经验的影响。因为在日常生活中，人们描述物体所处的运动状态一般都是以地面为参照物，所以学生在描述物体的运动时，总是会以地面作为参照物。笔者认为，要想让学生深刻理解物体运动的相对性，必须要创设真实的情境、切换参照物来描述物体的运动。于是，笔者制作了相对运动演示仪，在教学中取得了良好的教学效果。endprint

运动的描述是中学生学习相对运动的难点，笔者发现学生的学习困难主要是由于受到生活经验的影响。因为在日常生活中，人们描述物体所处的运动状态一般都是以地面为参照物，所以学生在描述物体的运动时，总是会以地面作为参照物。笔者认为，要想让学生深刻理解物体运动的相对性，必须要创设真实的情境、切换参照物来描述物体的运动。于是，笔者制作了相对运动演示仪，在教学中取得了良好的教学效果。endprint